小學語文教案山雨

A. 六年級上冊語文課文有關第二課《山雨》作者的背景

六年級上冊語文課文有關第二課《山雨》作者是由當代著名散文家趙麗宏創作的。

趙麗宏，1952年出生於上海，作家、散文家、詩人，全國政協委員、上海市人民政府參事、中國作家協會全委會委員、中國散文學會副會長、上海作家協會副主席、《上海文學》雜志社社長、華東師范大學、交通大學兼職教授。

1982年畢業於華東師大中文系。2014年被授予北京師范大學-香港浸會大學聯合國際學院（UIC）榮譽院士榮銜。1983年加入中國作家協會，並開始發表作品。文學創作一級。

著有詩集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情詩151首》等，散文集《生命草》、《詩魂》、《愛在人間》、《島人筆記》、《人生韻味》、《趙麗宏散文》等，《詩魂》獲新時期全國優秀散文集獎，《日晷之影》獲首屆冰心散文獎，作品另獲上海文學獎、中宣部「五個一」工程獎等多種獎項。

(1)小學語文教案山雨擴展閱讀

成就榮譽：

作品曾二十餘次在國內外獲各種文學獎，散文集《詩魂》獲新，時期全國優秀散文集獎。《日晷之影》獲首屆冰心散文獎，作品另獲中宣部「五個一」工程獎、上海文學藝術獎等多種獎項。

散文集《詩魂》獲中國新時期優秀散文集獎，散文《日晷之影》獲首屆冰心散文獎。

組詩《中國，我可愛的母親》獲中宣部五個一工程獎。部分作品被翻譯成英、法、俄、意、日、韓、保加利亞、烏克蘭、塞爾維亞等文字在國外發表、出版。

散文《與象共舞》、《頂碗少年》被收入人教版、滬教版的中小學語文六年級課本，散文《山雨》被收入人教版的小學六年級上冊第2課。

《望月》具體在蘇教版語文五年級下冊134-136頁、《蟈蟈》、《學步》、《囚蟻》等作品被收入全國各地的小學語文課本。

《為你打開一扇門》、《周庄水韻》、《假如你想做一棵臘梅》、《在急流中》、《黃河船夫曲》、《晨昏諾日朗》、《炊煙》、《冰鳥》作品被收入全國各地以及香港和新加坡的中學語文課本。

2013年榮獲塞爾維亞斯梅德雷沃金鑰匙國際詩歌獎。為表彰其卓越的文學成就，2014年6月21日北京師范大學-香港浸會大學聯合國際學院（UIC）授予趙麗宏榮譽院士榮銜。

B. 小學語文六年級第二課山雨的主要內容，生字注音組詞，好詞，好句要說好在哪兒，多音字。

山雨這篇課文主要分為3部分。雨前、雨中、雨後。突出了雨後的寂靜、余韻，也表現了大自然的美。這是篇抒情散文，作者以清晰的感受，豐富的想像和聯想，為我們「繪畫」出了一幅山林雨景圖，同時也表現出了作者對大自然的那份濃濃的喜愛之情。

C. 小學語文6年級上冊第2課《山雨》。 描寫山雨聲音，顏色的句子。急用！！

這篇來略讀課文描寫了源一場山雨降臨的情形。這場山雨使山林比往日更加鮮麗、清新、幽靜，表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。

課文是按雨前、雨中和雨後的順序寫山雨的。先寫山雨悄然而至的情景，再寫雨中山林的美景，最後寫山雨過後的景象。

第5、6、7自然段，寫雨中的山林，是全文的重點。這三個自然段從聽到的、看到的、想到的三個方面，描述了雨中山林美景。

教學重點是了解雨中和雨後山林的美景及其特點。

D. 小學六年級上語文課文山雨，雨前、雨中、雨後的情景，用自己的話概括

雨前：山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。

雨中：山雨連續不斷地灑向山林的岩石、樹葉、綠草，聲音如「優雅的小曲」般動聽，使山林的色彩都融化在「水淋淋」的「綠」之中。

雨後：山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水窪中，發出異常清脆的音響。

文章簡介：

《山雨》是有當代著名散文家趙麗宏創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想像和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。

語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想像和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。

(4)小學語文教案山雨擴展閱讀

內容簡介：

來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的雲霧，雨，悄悄地來了。

先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……

雨聲里，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

雨改變了山林的顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。

這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。

不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水窪中，發出異常清脆的音響——

丁——咚——丁——咚……

彷彿是一場山雨的余韻。

作者簡介：

趙麗宏，1952年出生於上海，作家、散文家、詩人，全國政協委員、上海市人民政府參事、中國作家協會全委會委員、中國散文學會副會長、上海作家協會副主席、《上海文學》雜志社社長、華東師范大學、交通大學兼職教授。1982年畢業於華東師大中文系。2014年被授予北京師范大學-香港浸會大學聯合國際學院（UIC）榮譽院士榮銜。

E. 小學人教實驗版語文六年級上冊《山雨》學習指導！！！！！！！！！！！！！！

山雨

來得突然——跟著那一陣陣濕潤的山風，跟著那一縷縷輕盈的雲霧，雨，輕輕悄悄地來了……

先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，並且逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……

雨聲里 想起了李商隱的詩 瀟灑停回汀 依微過短亭 氣涼先動竹 點細未開萍 稍促高高燕 微疏的的螢 彷彿就是寫著我此刻的感覺。雨，使這山中的每一塊岩石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一闋（qùe）又一闋優雅的、帶著幻想色彩的小曲 ……「此曲只應天上有」呵！

雨使山林改變了顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸……

這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。記憶宛若一張乾燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開……

去得也突然——不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續往下滴著，滴落在路畔的小水窪中，發出異常清脆的音響——

丁——冬——丁——冬……

彷彿是一場山雨的余韻。

一、教材說明

這篇略讀課文描寫了一場山雨降臨的情形。這場山雨使山林比往日更加鮮麗、清新、幽靜，表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。

課文是按雨前、雨中和雨後的順序寫山雨的。先寫山雨悄然而至的情景，再寫雨中山林的美景，最後寫山雨過後的景象。

第5、6、7自然段，寫雨中的山林，是全文的重點。這三個自然段從聽到的、看到的、想到的三個方面，描述了雨中山林美景。

教學重點是了解雨中和雨後山林的美景及其特點。

二、學習目標

1.認識3個生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.用一邊讀一邊想像的方法和提問題的方法學習課文，感受山雨的特點，體會作者對山雨的喜愛之情。

4.培養熱愛大自然的情趣。

三、教學建議

1.這是一篇文質兼美的抒情散文，描寫了一場山雨的過程，表達了作者獨特的感受。教學這篇課文，一是放手讓學生閱讀課文，從逐漸流利地朗讀到邊讀邊想像課文所描述的情境，體會課文所表達的情感和韻味，到逐漸有感情地朗讀；二是學生在讀的過程中能夠把讀不懂的地方提出來，和老師、同學討論。

2.學生自讀課文時，教師可予適當的提示：課文描寫了山雨的過程，先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼？寫出了山雨的什麼特點?在自讀感悟的基礎上，小組合作交流，一是交流自己從課文中了解些什麼，二是把自己喜歡的段落讀給同學聽。通過自主朗讀、思考和合作交流，使學生了解課文的描寫順序和山雨的特點：課文是按雨前、雨中、雨後的順序寫的。雨前主要寫雨聲，寫它來得突然；雨中主要寫雨聲和山林的綠，寫山雨帶來的音樂美和色彩美；雨後主要寫鳥聲和雨珠，主要表現山林的幽靜。在學生整體感知山雨的特點後，可引導看看插圖或課件演示，讓學生再次形象地感受山雨，邊看邊想像山雨到來時的情景。

3.在初步感知課文內容的基礎上，可引導學生把讀不懂的地方提出來，小組合作交流，教師作適當的指導。對學生讀不懂的地方，不要求學生作透徹的理解，只要求經過討論，大體上有個了解。如：

(1)「像一曲無字的歌謠……由遠而近……」

這句話是寫雨聲，從「神奇」可以領會到山雨來得突然，沒有任何跡象。

(2)「飄飄灑灑的雨絲……都帶著幻想的色彩。」

這句話用打比方的方法寫出了雨聲的音樂美，表達了作者喜歡山雨的情感。

(3)「這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。」

這句話寫出了作者對雨中山林綠的喜愛的情感。

(4)「記憶宛若一張乾燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然地在紙上化開，化開……」

宣紙，一種適宜畫中國畫和表現中國書法的紙。這句話，作者用打比方的方法表現對山雨後的山林的綠的強烈印象，表達作者喜愛山雨的情感。

在學生探討重點語句後，對課文內容會有一種新的認識。此時，再要求學生有感情地朗讀課文，把自己喜歡的段落讀給好朋友聽，會有更好的效果。

解詞：叫鳴，鳥宛轉地鳴叫：

F. 課文《山雨》解析與資料

學習目標

1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2．感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。

3．學習作者通過聯想和想像來表達獨特感受的方法。

課前准備

1． 讀不同作家寫雨的作品。

2．准備優美抒情的輕音樂作品。

一、談話導入，揭示課題

自然界中，美無處不在，只要細致觀察，用心傾聽，你一定能發現美。今天我們要學的課文就是作者細致觀察、用心傾聽後描繪的自然景觀。

揭示課題：山雨

二、初讀課文，整體感知

（1）自由朗讀課文，讀准字音，把課文讀通順。

（2）提醒需注意的字音, 並理解這個詞。

啼 （tí）囀（zhūàn）

（3）談談對課文的初步印象。

（4）思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什麼？傾聽到了什麼？找到有關的句子劃下來。

朗讀賞析，深入感悟

（1）作者聽到了什麼？觀察到了什麼？請用課文里的話回答。（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。）

（2）感悟山雨的音樂美。

①讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。

a沙啦啦，沙啦啦——

b像一曲 / 無字的歌謠，神奇地 / 從四面八方飄然而起，逐漸 / 清晰起來，由遠而近，由遠而近……

（這里將雨聲比作「無字的歌謠」，從這奇特的想像中表達作者對山雨的無比喜愛。）

c雨聲里，山中的每一塊 / 岩石、每一片 / 樹葉、每一叢 / 綠草，都變成了 / 奇妙無比的琴鍵。

（這里作者把岩石、樹葉、綠草比作琴鍵。）

d飄飄灑灑的雨絲 / 是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出 / 一首又一首優雅的小曲，每一個音符 / 都帶著幻想的色彩。

（作者將灑落的雨絲比作「輕捷柔軟的手指」，把雨聲比作「優雅的小曲」。）

②小結。作者通過大膽而又奇特的想像，寫出了山雨的音樂美，表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想像空間，引起我們產生無限美好的遐想。

（3）感悟山雨的色彩美。

讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什麼？

①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。（這里實寫雨的色彩——綠，給人清新的感覺。）

②這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。（這是作者對雨色的想像。）

（4）這篇課文是按怎樣的順序來寫的？（板書：雨前、雨中、雨後）

這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，於是山林中演奏出一首又一首優雅的小曲。隨著這優美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而後，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。

（5）感情朗讀，加深理解。

三、背誦積累，拓展延伸

（1）選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。

（2）向學生推薦相關寫雨的課外美文，豐富積累。

G. 小學6年級上冊語文山雨的課件

你QQ號多少我發給你、或網路去搜

H. 小學語文人教版六年級上冊第二課作者是按什麼順序介紹山雨的

課文層次清楚，重點突出。全文按
雨來、雨中、雨後的順序來寫，重點寫了雨中美妙的聲音和奇妙的色彩。

I. 小學六年級上冊語文第二課山雨課文

來得突然——跟著那一陣陣濕潤的山風,跟著那一縷縷輕盈的雲霧,雨,輕輕悄悄地來了……
先是聽見它的聲音,從很遠的山林里傳來,從很高的山坡上傳來——
沙啦啦,沙啦啦……
像一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,並且逐漸清晰起來,響亮起來,由遠而近,由遠而近……
雨聲里,想起了李商隱的詩：「瀟灑傍回汀,依微過短亭.氣涼先動竹,點細未開萍.稍促高高燕,微疏的的螢……」彷彿就是寫著我此刻的感覺.雨,使這山中的每一塊岩石,每一片樹葉,每一叢綠草,都變成了奇妙無比的琴鍵,飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指,彈奏出一闋又一闋優雅的、帶著幻想色彩的小曲……「此曲只應天上有」呵!
雨使山林改變了顏色.在陽光下,山林的色彩層次多得幾乎難以辨認,有墨綠、翠綠,有淡青、金黃,也有火一般的紅色.在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明.這清新的綠色彷彿在雨霧中流動,流進我的眼睛,流進我的心胸……
這雨中的綠色,在畫家的調色板上是很難調出來的,然而只要見過這水淋淋的綠,便很難忘卻.記憶宛若一張乾燥的宣紙,這綠,隨著絲絲縷縷的微雨,悄然在紙上化開,化開……
去得也突然——不知在什麼時候,雨,悄悄地停了.風也屏住了呼吸,山中一下變得非常幽靜.遠處,一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來,彷彿在傾吐著浴後的歡悅.遠處,凝聚在樹葉上的雨珠繼續往下滴著,滴落在路畔的小水窪中,發出異常清脆的音響——
丁——咚——丁——咚……
彷彿是一場山雨的余韻.