小學豎的教學

❶ 列豎式是小學數學幾年級的教學內容

一年級第二學期100以內的數的加減法，就有列豎式計算了。

❷ 小學表格豎排叫什麼

表格中
豎排叫列
橫排叫行。

❸ 小學豎式為什麼要從右往左

阿拉伯數字的個位數在右邊，十位數在個位數的左邊，百位數又在十位數的左邊，在加、減、乘法運算時，是從個位數開始運算的，所以，在豎式上從右邊、也就是從個位數運算開始，但是除法運算時要從最大的位數開始運算，此時，豎式運算就從被除數的左邊最大一位開始運算。

❹ 如何給學生講解 豎式 計算 有什麼好的方法呢 小學一年級

先讓小孩們數手指頭，比如1+1 就數兩個指頭 15+1=16 先說5+1=6 有個一帶上去 （熟的時候）

❺ 小學音樂課中如何展開豎笛教學

學習豎笛能培養音準、增強音樂表現力，尤其是在視唱、唱歌、和欣賞教學的過程中運用豎笛可起到良好的促進作用。在實際教學中，如何搞好豎笛的教學、提高學習的興趣，促進學生音樂素質的全面發展，我認為豎笛教學應遵循循序漸進的原則，注重培養興趣，夯實基礎和重視激發情感三個環節。 關鍵詞：激發興趣 基礎訓練 以情激情 合作演奏 一、激發學習豎笛的興趣，調動學習主動性。 眾所周知：「興趣是最好的老師」。興趣也是學習豎笛的基本動力。枯燥無味的技能訓練，會使學生喪失學習豎笛的好奇心。因此，在教學中，我通過各種方式和方法來激發和保持學生的興趣。 要培養學生學習豎笛的興趣，首先就應該讓他們由衷地喜歡上豎笛。對於學生來說，他們第一次看到、聽到和接觸到豎笛，對豎笛的構造、聲音等相關信息都會充滿著無限的好奇。還記得，同學們在第一次拿到豎笛時興奮的樣子。他們一拿到豎笛就放到嘴裡使勁吹，有的豎著、有的橫著、有的模仿演奏家的樣子，完全沉浸在自我感受中。看到學生投入的神態，我因此改變了原來設計的教學環節，任由他們自由的發揮，通過玩一玩、看一看、吹一吹來滿足他們的好奇心，激發調動他們的主動性。首先，我讓學生帶著問題自己去玩樂器，如它的形狀像什麼？有些什麼特徵？可以拆成幾個部分？你會給他們取個名稱嗎？它的音色有什麼特點？等等。學生通過自己探究來發現樂器的構造、各部分名稱等相關信息，發揮了學習的自主性。然後，在學生自己探究的基礎上，教師再通過多種方法介紹豎笛的構造、名稱、音色等知識。當學生發現和自己觀察的結果不謀而合時，無形中增強了自信心和積極性。除了讓學生了解學習豎笛的簡單知識外，還要讓學生學會欣賞用豎笛演奏的音樂，讓他們在欣賞中感受到豎笛的美妙音色和豐富的表現力。「聽一聽」也是豎笛學習第一課中不可缺少的重要環節。此時，教師演奏的一首首熟悉的旋律會在學生幼小的心田裡留下深刻的印像，他們會為音樂所表現的美好意境所吸引、所陶醉，產生強烈的情感共鳴，為其熱愛豎笛，熱愛音樂藝術打下良好的基礎。 二、重視基礎練習，逐步提高吹奏水平 初教學生學習豎笛，要普遍重視並加強基礎練習，為以後的更深的學習打下良好的基礎，要循序漸進，切不可操之過急。同時，演奏技巧是表現音樂的必要手段，掌握扎實的吹奏技巧也是豎笛教學的最終目的。 1、培養正確的吹奏姿勢 正確的演奏姿勢是豎笛學習的基礎，它直接關繫到演奏者的形象和演奏的質量，在教學中，我時常用「抬頭挺胸腳放平，兩臂抬起眼望前」來規范學生的演奏姿勢，以此糾正學生低頭、坐立不直、踮腳和蹺起二郎腿演奏的壞習慣。 1、掌握正確的呼吸方法和指法 在呼吸方法和指法方面，我要求學生「左上右下，孔按嚴，輕輕吹」，即左手在上，右手在下，用指肚把笛孔按嚴，用自然呼吸的力氣吹奏。豎笛是吹奏樂器，它在氣息運用上和歌唱是相通的。如進行呼吸、吹氣的訓練，就是讓學生深吸一口氣保持幾秒鍾，做吹紙練習，把紙條吹到一個角度，訓練氣息的控制能力，達到平緩、均勻的要求。吸氣淺和吹奏時用氣過量、擠沖等不良習慣都會影響演奏的效果。學生初學時，往往不會控制氣息，從而影響了口風的運用，常出現低音吹「冒」，中音吹「燥」，高音吹「嘯」的情況。通過比較口風的強弱，以及不同程度的口風在不同音區運用所發出的聲音，使學生懂得吹低音時應該把嘴唇放鬆，才能吹出飽滿的低音，吹中音時的口風要較低音區稍強一些，才能吹出圓潤、華麗的聲音，吹高音時，口風要急一些，嘴唇微微用力，讓氣流細細地吹出，這樣吹出的高音才明亮悅耳。 在學習中，常常發現有的學生手指緊張，按孔不嚴，影響吹奏效果，為此，我在課堂上反復講解、示範，提醒學生按孔時不要緊張，用指肚去按孔時要找到按嚴孔和沒按嚴孔的感覺，做到心中有數。常用的方法是把指肚按在孔上，然後拿起來，看一看笛孔是否在指肚的正中間，並採取「一幫一」的方法，讓學生做小老師互相檢查、督促，逐漸養成良好的手指動作和按孔感覺。 2、扎扎實實練好單吐法 單吐法又稱基本吐音法，是豎笛演奏中最常用的一種技能。如果方法不當，則容易出現只呼不吐、用力過猛等亂吹毛病，對豎笛的發音、音色和諧、有著直接的影響。 訓練吐音時，可以採用各種方法使學生養成演奏吐音的良好習慣。例如，教師可以採用「tu」這個音節來訓練吐音，讓學生拿著一張薄薄的紙條在正前方掛，對著紙條下角朗讀「Tu Tu Tu Tu |Tu - - -||」，觀察吐音時節奏的變化使紙條時而跳動時而飄起。學生們玩玩學學，在游戲中輕松地掌握了吐音的要 領。教師再通過准確的講解和示範，讓學生了解和感受吐音時舌尖的動作和力度。然後，再用「tu」音視唱旋律，待學生們掌握了吐音的基本方法後，再到豎笛上吹奏，就能較快掌握吐音的基本技巧。這種先讀後吹的方法，避免了學生因不得要領而盲目吹奏，教室里出現一片亂哄哄的局面。 3、分層教學，共同提高 在豎笛教學中，我注意讓每位學生依

❻ 小學語文筆順口訣： 從上到下，從左到右 先橫後豎，先撇後捺 先寫兩邊寫中間 寫了中間寫兩邊 口訣

1、先寫兩邊寫中間的意思：先外後里再封口。如「國」的筆順：豎，橫折，橫，橫，豎，橫，點，橫。

2、寫了中間寫兩邊的意思：先中間後兩邊。如「水」豎鉤、橫撇/橫鉤、撇、捺。

漢字書寫筆順口訣：

從上到下，從左到右。橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；中間突出先中，右上有點後補；上包下時先外，下包上時先內；三框首橫末折，大囗最後封底。

口訣講解

1、中間突出的字，如「山」、「小」、「辦」、「水」、「承」等。

2、上有點的字，如「犬」、「尤」、「戈」、「龍」、「成」等。

3、上包下的字，如「岡」、「同」、「網」、「周」、等。

4、下包上的字，如「凶」、「畫」、「函」、「幽」等。

5、「三框」也叫「匠字框」，如「區」、「匹」、「巨」、「醫」等。

⑥ 「大囗」即大口框，如「四」、「回」、「園」、「國」等。

(6)小學豎的教學擴展閱讀：

一、筆順基本規則

1、先撇後捺 ：人、八、入、風、區、凶

2、先橫後豎 ：十、王、干

3、從上到下：三、竟、音

4、從左到右：理、利、禮、明、湖

5、先外後里：問、同、司

6、先外後里在封口：國、圓、園、圈

7、先中間後兩邊：小、水

二、補充規則

1、點在上部或左上，先寫點：衣、立、為

2、點在右上或在字里，後寫點：發、瓦、我

3、上右和上左包圍結構的字，先外後里：廳、座、屋

4、左下包圍結構的字，先里後外：遠、建、廷

5、左下右包圍結構的字，先里後外：凶、畫

6、左上右包圍結構的字，先外後里：同、用、風

7、上左下包圍結構的字，先上後里在左下：醫、巨、匠、區

❼ 小學一年級數學加法表橫著看豎著看有什麼規律

小學一年級數學加法表豎著看，每一列中下一層都比上一層小1，第一列排列為2.3.4.5.6.7.8.9.10，第二列排列為3.4.5.……。

加法表(addition table)是求一位數加法的數表，把任意兩個一位數相加的結果列成一張表，稱為加法表，可供初學加法的人使用。常用加法表有10以內的加法表和20以內的加法表等。

(7)小學豎的教學擴展閱讀：

10以內的加法表

10以內的加法表是低年級常用的口訣，也是中高年級學生學習較復雜計算的基礎。

10以內加法表共45道題，按一定順序排列成加法表叫做10以內加法表。豎著看，第一欄得數是2，第二欄得數是3……。橫著看，第一行是幾加1，第二行是幾加2，每行得數從左到右順次多1.

❽ 小學數學怎麼講授橫行和豎行

橫的稱為「行」
豎的稱為：列

❾ 小學階段就只列豎式呀！

學階段不都是列豎式啊但是一年級和二年級應該是以豎式為主還多一些當然34年級的話有的就不用豎式了

❿ 如何教小學數學除法豎式教學設計

豎式教學是由除法的橫式教學引導的

所以，你需要先教會孩子們除法的橫式計算
然後，豎式計算可以從橫式計算遷移
這時候就覺得很簡單了