❶ 誰能幫忙小學數學四年級認識大數的教案
到這里下載http://www.1kejian.com/jiaoan/shuxue/sinianji/60388.html
❷ 大數知多少 教案教學設計
教學內容：信息窗一：認識計數單位「十萬」「百萬」「千萬」「億」和「十進制計數法」
教學目標：
1、認識計數單位、數位順序表和十進制計數法。理解計數單位的意義，能正確的數出萬以上的數。
2、在學習過程中，培養學生觀察、估計、分析、綜合能力，養成良好的學習習慣。
教學重點：認識計數單位、數位順序表。
教學難點：理解計數單位意義。
具、學具准備：計數器、數位順序表、課件。
教學過程：
一、復習導入。
1、說一說、填一填。
我們認識過哪些數位？
1407讀作（ ），1在（ ）位，表示（ ），4在（ ）位，表示（ ），7在（ ）位，表示（ ）。2400讀作（ ），是由（ ）個千和（ ）個百組成的。
2、讀一讀，說一說。
出示情境圖：
讀一讀，在情境圖中發現了哪些數學信息？說一說：十萬是多少？你是怎麼理解的？
學生根據自己的理解說一說。
二、探究學習。
1、認識十萬。
（1）出示一小盒訂書釘：一小盒訂書訂有1000個。板書：1000 一千
再出示一大盒：有10小盒。一大盒就有10個一千，就是10000個，板書：10000 一萬
課件一大盒一大盒地出示，邊出示邊數：1萬、2萬、3萬…… 得出：這樣的十大盒就是10萬個訂書訂。板書：100000 十萬
（2）出示人民大會堂圖片：人民大會堂能容納一萬人，想一想：10個人民大會堂就能容納多少人？
初步概括：10個一萬是十萬。
學生在計數器上邊撥邊數：一萬一萬的數。
得出：10個一萬是十萬。
2、認識百萬、千萬。
學生利用計數器邊撥邊數，得出：十個十萬是一百萬，十個一百萬是一千萬。
3、認識一億。
繼續撥下去，十個一千萬是多少呢？
你對一億是怎樣理解的？能舉例說一說嗎？同桌相互說一說。
出示相關的資料：
說一說：你還知道哪些數量是用億作單位的？
學生根據自己的生活經驗說一說。
4、認識計數單位、數位順序表。
教師：前面我們認識過個、十、百、千、萬幾個計數單位，這節課我們又認識了一些新的計數單位：十萬、百萬、千萬和億，把這些計數單位按照一定的順序排列，可以製作成數位順序表。請同學們自己填寫完整。