1. 小學數學1~6年級《解決問題》的教學目標
*初步學會從數復學的角度發現問題和制提出問題，綜合運用數學知識和其他知識解決簡單的數學問題，發展應用意識和實踐能力。
*獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發展創新意識。
*學會與他人合作、交流。
*初步形成評價與反思的意識。
2. 小學數學六年級解決問題
1，缺席人數相當於出席人數的1/18，所以出席的比缺席的多17/18，
出席人專數比缺席的多51人，所以屬出席人數=51/(17/18)=54人
缺席人數相當於出席人數的1/18，所以缺席的是54/18=3人
所以缺席率=3/57=5.3%
2，在星期四這一天生產餘下的1/3，那就是前三天餘下的還剩2/3，
還剩下120個沒完成，所以前三天餘下的為120/(2/3)=180個
這批零件共有=前三天生產的+前三天餘下的=90+180=270個
星期四生產的=180/3=60個
3上午運走它的2/7，所以餘下總量的5/7，
餘下的1/3=5/7(1/3)=5/21，也就是運走總量的(2/7+5/21)=11/21之後。
還剩12+18=30噸，所以30噸是總量的10/21
所以總量=30/（10/21）=63噸
所以下午運走了63*（5/21）+12=15+12=27噸
3. 小學六年級數學-解決問題
1。若甲書架的書有x本，
那乙書架就有2x+30。
甲和乙共300本：甲+乙=x+2x+30=300
我想你會解回了吧，就不用我多說；答
2。若甲書架的書有x本，乙書架就有y本
x+y=300……1
y+20=7/8
x……2
解上面這個方程組。
從由1可得y=300-x
帶入2
y+20=300-x=7/8
x
則300-x=7/8
x
這個應該很好算吧，從這得到X
知道了x，y=300-x，就也算出x了。
4. 2013年教育部審定人教版小學數學六年級下冊《用比例解決問題教案》
教學目標：
1、使學生掌握用比例知識解答以前學過的用歸一、歸總方法解答的應用題的解題思路，能進一步熟練地判斷成正、反比例的量，加深對正、反比例概念的理解，溝通知識間的聯系。
2、提高學生對應用題數量關系的分析能力和對正、反比例的判斷能力。
3、培養學生良好的解答應用題的習慣。
教學重點：用比例知識解答比較容易的歸一、歸總應用題。
教學難點：正確分析題中的比例關系，列出方程。
教學過程：
一、復習鋪墊，引入新課。（課件出示）
1、判斷下面每題中的兩種量成什麼比例？
（1）速度一定，路程和時間．
（2）路程一定，速度和時間．
（3）單價一定，總價和數量．
（4）每小時耕地的公頃數一定，耕地的總公頃數和時間．
（5）全校學生做操，每行站的人數和站的行數．
2、下面各題中各有哪三種量？那種量一定？哪兩種量是變化的？變化的規律怎樣？它們成什麼比例？你能列出等式嗎？
（1）用一批紙裝訂練習本，每本30頁，可裝訂200本，每本50頁，可裝訂120本。
（2）一列火車從甲地到乙地，2小時行駛60千米，照這樣的速度，8小時可行240千米。
（3）讀一本書，每天讀20頁，6天可以讀完，如果每天讀5頁，需要x天讀完。
3、課件出示例5情境圖，問：你能說出這幅圖的意思嗎？（指名回答）李奶奶家上個月的水費是多少錢？想請我們幫她算一算，你們能幫這個忙嗎？
（1）學生自己解答，然後交流解答方法。
（2）引入新課：象這樣的問題也可以用比例的知識來解決，我們今天這節課就來討論如何運用比例的知識來解決這類問題。板書課題：用比例解決問題
二、探究新知。
1、教學例5
（1）學生再次讀題，理解題意。思考和討論下面的問題：
① 問題中有哪三種量？哪一種量一定？哪兩種量是變化的？
② 它們成什麼比例關系？你是根據什麼判斷的？
③ 根據這樣的比例關系，你能列出等式嗎？
（2）根據上面三個問題，概括：因為水價一定，所以水費和用水的噸數成正比例。也就是說，兩家的水費和用水的噸數的比值是相等的。
（3）根據正比例的意義列出方程：
12.88＝χ10
解：設李奶奶家上個月的水費是χ元。
8χ＝ 12.8×10
χ＝128÷8
χ＝ 16
答：李奶奶家上個月的水費是16元。
（4）將答案代入到比例式中進行檢驗。
2、修改題目：王大爺上個月的水費是19.2元，他們家上個月用多少噸水？（學生獨立應用比例的知識來解答，指名板演並交流訂正，比較兩題的異同點，使學生明確例5的條件和問題改變後，題目中水費和用水的噸數的正比例關系沒變，只是未知量變了）
3、教學例6
（1）出示例6情境圖，你能說出這幅圖的意思嗎？（指名回答）
（2）學生根據例5的解題思路思考：題中已知兩種量？什麼是一定的？已知的兩個量成什麼關系？
（3）學生獨立解答。
（4）指名板演，全班交流。
三、鞏固提高。
做一做：教科書P59「做一做」1、2題，讓學生先判斷兩個量的關系，再進行解答。
四、課堂小結。
今天這節課你有什麼收獲？能說給大家聽聽嗎？用比例知識解決問題的關鍵是什麼？
五、課堂作業。
教科書P62練習九第3、7題。
5. 小學數學六年級上冊「解決問題」專項訓練
6.自行車行出售一批自行車，第一天賣出總數的5分之2，第二天賣出總數的5分之三，第二天比第一天多賣出40輛。這批自行車共有多少輛？
40÷（3/5－2/5）=200輛
答：這批自行車共有200輛。
7. 學校圖書館里有科技書和故事書的數量比是5:8，科技書比故事書少120本。文藝書和連環畫各有多少本？
120÷（8/13－5/13）=520（本）。。。。。。總數
520×8/13=320。。。。。。故事書的本書
520×5/13=200。。。。。。科技書的本書
答：故事和科技分別有320本、200本。
8.用80厘米的鐵絲，做成一個長和寬和高的比是5：3：2的長方體框架，這個框架的長、寬、高分別是多少？
80÷4=20厘米
5+3+2=10
20×5/10=10厘米。。。。。。長
20×3/10=6厘米。。。。。。寬
20×2/10=4厘米。。。。。。高
9.東方廣場有個圓形噴泉，周長是37.68米。面積是多少平方米？
3.14×（37.68÷3.14÷2）²=113.04
10. 圓形花園直徑10米，花園外環形小路寬1米。環形小路面積多少平方米？
3.14×（5+1）²－3.14×5²=34.54
12.育才小學有380名學生參加了興趣活動小組，有5%的學生沒有參加興趣活動小組，育才小學有多少人？
13. 紅星鞋廠上半年完成全年計劃的7分之4，下半年完成全年計劃的5分之3 ，結果超額完成了1200雙，全年計劃生產多少雙？
14.某工廠十月份用水132噸，比九月份節約13噸，節約了百分之幾？
15. 倉庫原有一批糧食，運出後，又運進45噸，這時倉庫里的糧食與原有糧食的比是5：4。倉庫里原有糧食多少噸？
16. 一種筆記本每個3元，商店裡搞活動，甲商店買十贈一，乙商店滿100元打九五折，王老師要買35個這種筆記本，去哪個商店買便宜？
6. 小學六年級數學，解決問題
第1題 一個正方形，如果長增加2米，寬增加3米，面積就增加46平方米，那麼原來正版方形的面積是多少權平方米？
46-2×3＝40平方米
40÷（2+3）＝8米
8×8＝64平方米
小紅有118元錢，全是1元、5元、10元三種面額的，共23張。其中5元和1元的張樹一樣多。那麼1元、5元、10元各有多少張？[用列表法幫助解決]
如下圖。
答：1元和5元的各8張，10元的有7張。
有甲、乙、丙三個人，這三人中，一位是教師，一位是醫生，一位是會計。已知乙的年齡比醫生大，甲和會計的年齡不同，會計的年齡比乙小，問：這三個人各是什麼職業？[用列表法解決]這個我知道答案，但不知道怎麼列表，求各位帥哥美女幫幫忙！！
滿意請採納。