A. 新疆小學雙語漢語二年級教案
新疆教育出版社小學二年級下冊漢語全套教案，共61頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧，網路搜索「飛翔教學資源網」就可以到我們網站
第一課 第一課時 （看一看 說一說）
200 年 月 日
教學目標：1．讓學生仔細觀察圖片中的有什麼東西。
2. 讓學生掌握本課六 個詞語能准確發音。
3. 會漢語說「年，月，日，小時，分鍾，秒」等六個詞語。
教學重點：1．提高學生的觀察能力。
2．能掌握本課六個詞語的讀法.
教學難點：1．讓學生能會說出有些東西的漢語名稱。
2．會用「年，月，日，小時，分鍾，秒」等六個詞語的用法。
3．「年，月，日，小時，分鍾，秒」等六個詞語的意思。
教學手段：教科書的圖片。
德育教育：要培養保護大自然的習慣。
教學過程：
導入新課：你們知道一年有幾季嗎？（請同學們舉手回答）
二．講授新課 ：
（1）小朋友，本節課我們要學看一看的圖片和說一說的六個詞語，先我們一起觀察圖片中有什麼東西。本課圖片中有沒有上節課我們學完的東西？（同學們觀察圖片）。
（2）老師問：你知道什麼東西的漢語名稱？（同學們紛紛回答問題）
（3）老師給同學們講一講圖片中每個東西的漢語名稱
（4）老師說：同學們看說一說，先仔細觀察圖片，每個是什麼季節？（同學們觀察圖片）。
（5）你們喜歡那個季節？為什麼？
（6）那我給你們教一下這每個圖片的是什麼季節？這些詞語怎麼讀？（老師說，同學們注意聽。老師讀，同學們跟著讀，老師讓同學們能准確法音）
（7）老師解釋每個詞語的意思和用法。、
（8）一桌的兩位同學看圖片互相說一說詞語的意思和讀音。
三．鞏固練習：
剛才我們學完了看一看和說一說，我問你們幾個問題。（老師問：這是什麼？（紛紛提問）同學們舉手回答問題。
四．本課小結
五．作業：
回家後今天我們學過的詞語給爸爸媽媽講一下。
六。課後體會：
第二課時 練一練
200 年 月 日
教學目標：1。看圖片能會說句子。
2．能准確回答問題。
教學重點：能仔細觀察圖片。
教學難點：會說句子中每個句子能准確發音。
教學手段：教科書中的圖片
德育教育：培養珍視時間的習慣。
教學過程:
一。導入新課： 誰來給我說一說本課我們學習什麼詞語？（老師讓同學們看圖片）。問：今天是幾月幾日？你看這個表現在幾點了？（老師鼓勵同學們回答問題）
二．講授新課：
（1）你們先仔細觀察每個圖片是幾月幾日，現在是幾點了？然後我教你們這個句子。
（2）你們先跟我讀,然後你們自己說。我希望同學們能准確發音的讀。（老師讀，同學們跟著老師讀句子，一起讀，分組讀）
（3）你們學完了嗎？那我問你們這幾個問題，請你們回答一下。（老師問：今天是幾月幾日？現在是幾點了？（老師鼓勵同學們回答問題，同學們一個一個的回答。）
（4）同學們看這個兒歌，我們先觀察圖片，然後一起學。
（5）老師問： 圖片中有你們學過的什麼東西？
你們知道他們的漢語名稱嗎？
（6）老師說：我來給你們教一下這首兒歌。我讀，你們跟著讀.(老師讀，同學們跟著讀)
三．鞏固練習：
（1）同學們互相對話回答問題。老師講解每個句子的維語意思。
（2）做游戲
地點:室內
老師先准備了一個大表
規則：老師轉動指針，讓學生回答指針所標示的時間，說出時，分，秒。
四．本課小結。
五．作業：復習今天學過的知識。
六．課後體會：
第二課 第一課時 （看一看 說一說）
200 年 月 日
教學目標：1．讓學生仔細觀察圖片中的是什麼。
2. 讓學生掌握本課六個詞語能准確發音。
3. 會漢語說「昨天，今天，明天，早晨，中午，晚上」等六個詞語。
教學重點：1．提高學生的觀察能力。
2．能掌握本課六個詞語的讀法.
教學難點：1．讓學生能會說出有些東西的漢語名稱。
2．會用「昨天，今天，明天，早晨，中午，晚上」等六個詞語的用法。
3．記住「昨天，今天，明天，早晨，中午，晚上」等六個詞語的意思。
教學手段：教科書的圖片。
德育教育：要培養學生珍視時間的習慣。
教學過程：
導入新課：你們知道一年有幾天嗎？你們看過日歷嗎？（請同學們舉手回答）
二．講授新課 ：
（1）小朋友，本節課我們要學看一看的圖片和說一說的六個詞語，先我們一起觀察圖片中的是什麼東西？（同學們觀察圖片）。
（2）老師問：你知道這個東西的漢語名稱嗎？不會說漢語說維語也可以。（同學們紛紛回答問題）
（3）老師給同學們講一講圖片日歷的漢語名稱
（4）老師說：同學們看說一說，先仔細觀察圖片，每個是幾月幾日？（同學們觀察圖片）。
（5）每個圖片的小朋友們干什麼？可能是什麼時候？(老師鼓勵同學們回答問題)
（6）那我給你們教一下這每個圖片的是幾月幾日？什麼時候？這些詞語怎麼讀？（老師說，同學們注意聽。老師讀，同學們跟著讀，老師讓同學們能准確法音。）
（7）老師解釋每個詞語的意思和用法。、
（8）一桌的兩位同學看圖片互相說一說詞語的意思和讀音。
三．鞏固練習：
剛才我們學完了看一看和說一說，我問你們幾個問題。（老師問：昨天是什麼意思？今天呢？明天呢？早晨你們干什麼?中午呢？晚上呢? 「早晨, 中午,晚上」等詞語的維語意思是什麼？（紛紛提問）同學們舉手回答問題。
四．本課小結
五．作業：下課後復習一下今天我們學過的詞語。
六。課後體會：
第二課時 練一練
B. 我兒子上二年級，今天回家說，不要再給語文老師打電話了，再打電話語文老師就找我兒子。還在課堂上說，學
哎，沒辦法，我孩子小學也遇到一個這樣的班主任。每次我去接孩子，都當著孩子面說孩子怎麼怎麼不好。搞得孩子都不想上學了，孩子也有自尊心啊。
後來受到高人指點，才改善了
C. 求一年級《打電話》的說課和反思。
《打電話》教案設計 教學目標： 認知：1．了解打電話的方法，學會打電話。 2．知道特殊電話的用途和使用方法。 技能：1．能用普通話進行交談，能把話聽清楚，說明白。 2．培養學生生活實際能力及口語表達能力。 情感：1．在平等的氛圍中培養學生興趣。 2．滲透講文明，懂禮貌的思想。 分類目標： A組： 1.了解打電話的方法，學會打電話。 2.能用普通話進行交談，能把話聽清楚，說明白。 3.會使用禮貌用語。 4．知道特殊電話的用途和使用方法。 B組： 1.在教師的幫助下能撥號打電話，掌握打電話的方法。 2．能表達清楚自己的意圖。 3．會使用禮貌用語。 4．知道特殊電話的用途和使用方法。 C組：1.能依照電話號碼撥號。 2．在教師的幫助下打電話，會說你好、謝謝等禮貌用語並會做自我介紹。 教學重點： 1．了解打電話的方法，學會打電話。 2．能用普通話進行交談，能把話聽清楚，說明白。 教學難點： 指導學生在打電話時語言簡潔明了，有禮貌。 教具准備： 多媒體課件，電話機2部。 http://www.08fish.cn/article/2009/0618/article_6984.html 《打電話》說課材料 富錦市大榆樹中心校 孟春蓮 這節課是二年級綜合實踐活動課《打電話》。 本次活動的主題是自行擬定的。 一、教學分析 「打電話」是目前社會上最方便、最快捷和最普及的兩地對話交流方式。固定電話在農村已經普及了，手機對小學生來說也不再陌生。隨著人們生活水平的提高，小學生通過電話與老師、同學或親人等進行交流已經是習以為常的事了。然而對於二年級的小學生來說，在用電話進行交流時，如何學會傾聽和應對，以及適當使用禮貌用語等，卻是一個不容忽視的問題。因此，本次活動，為學生提供了一個很好的自我展示和互動交流的實踐平台。本次活動有效地打破了學科的界限。如，通過實際操作和交流，能很好地發展學生的語言表達能力；通過撥號和對通話時間與話費關系的了解，能很好地培養學生的數感；通過對交流語言的練習和規范，能很好地培養學生的品德修養等等。鑒於此，我確定了如下的教學目標： 1、知識與能力目標：通過生生交流，使學生在了解電話種類和用法的同時，能熟練地接打固定電話或手機。 2、過程與方法：通過緊密聯系生活實際，創設真實的生活情境，調動學生的各種感官，使學生從已有的生活經驗出發，通過互動交流，自然參與到真實的游戲活動之中。 3、情感態度和價值觀：通過活動，使學生懂得在具體的交流情境中，學會傾聽，應對與表現，學會尊重對方，並受到文明禮貌教育。 「使學生在具體的交流情境中，學會認真傾聽，恰當應對和適當使用禮貌用語」是本次活動的重、難點。 教具准備： 為了增強活動的真實性和實效性，計劃在校領導的支持下，課前將辦公室和教導處兩部電話移接到二年級教室，同時還准備了幾部手機。 二、教學流程 ㈠故事導入，設疑激趣 「良好的開端是成功的一半。」為了體現本次實踐活動的真實性，我是這樣導入的： 「同學們，在今年正月十五的晚上，我和愛人領著女兒到富錦新天地商廈去觀看禮花。五彩繽紛的禮花真是太美了，我牽著女兒的手正看得盡興，忽然女兒發現他爸爸不見了。一開始，我和女兒想了很多辦法也沒找到她的爸爸，最後還是我的女兒想出了一個辦法，讓他的爸爸找到了我們。聰明的同學們，快開動腦筋想一想，看誰能先想出這個好辦法！」 「興趣是最好的老師。」相信在我適時的啟發和點撥下，學生結合自己的生活經驗，最終一定會說出我是回家或到話吧給孩子的爸爸打電話，讓他找到了我們。 這一環節，通過巧妙捕捉生活素材，積極創設生活情境，在師生的平等交流中能夠實現「要我說」為「我要說」的最佳設想。 ㈡師生互動，整理信息 這一環節，主要針對低年級學生的年齡特點和認知規律，在學生的認知范圍內，引導他們說出各種電話及其操作方法的基礎上，最後我有目的的將目標鎖定在家庭固定電話和手機兩個種類上。 這樣，既有效地檢驗了學生的社會調查實踐能力，又立足於學生的最近發展區，做到了有的放矢。 ㈢生生合作，交流感悟 在這一環節中，我有目的地將生活中捕捉的另一個素材真實地再現給同學們：「同學們，我們班有一個熱愛學習，不懂就問的同學，前兩天他還在電話中向我請教數學問題。你們想知道他是誰嗎？」同學們一定會異口同聲地回答：「想知道！」 這時，我可以轉向那位同學說：「王連富同學，請到前面來，把前兩天我們倆兒在電話中的對話再重復一遍好嗎？」於是，我和王連富同學可以各用一部電話機再現前兩天的對話。 記得我倆在生活中真實的對話是這樣的：電話接通後，我拿起聽筒：「喂，你好！」「你是誰呀？」「我是孟老師，請問你是哪位？」「我是王連富。老師，我有一道數學題不會，想讓你給我講一遍。」「對不起，老師家來客人了，明天到學校再給你講好嗎？」「那撂了吧。」如果王連富同學能如實演示，我及時評價： 「王連富同學不但熱愛學習，記憶力也這么好，我們倆今天的對話和前兩天的幾乎一字不差。現在，請同學們看大人們在用電話交流時是怎樣做的。」這時我按計劃請出我校的一名課任教師，和我現場演示大人們打電話的幾個小片斷，然後提出要求： 「欣賞了大人們打電話的幾個片斷後，請同學們以小組為單位討論一下，從我和王連富同學的對話中，你發現了什麼？你認為兩個人在電話交流中應該注意哪些問題？」這樣，既保護了王連富同學的自尊心，同時又將小學生通話時存在的共性問題一覽無遺地揭示出來。 接下來，通過教師的點撥引導和同學間的積極互動與合作交流，不難得出以下結論： 有禮貌 打電話 認真聽 說清楚 這一環節的設計，旨在有目的將學生放置在現實生活情境之中，通過師生、生生合作與交流，有效地培養和發展了小學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，教學效果水到渠成。 ㈣創新實踐，體驗成功 這一環節的設計，主要讓學生按要求變換角色，創新實踐，從而達到預期的教學目的。 這一環節分三步進行 1、小組合作，按要求分角色模擬同學間對話、師生間對話、與長輩間對話等等，現場進行創造性地演習和實踐。 2、各小組匯報展示，每組可自選固定電話或手機進行，師生按板書上的要求逐一點評。 3、通過我與王連富的反思性對話，以點帶面，畫龍點睛。 ㈤反思總結，拓展延伸 這一環節，在反思總結的基礎上，我說：「這次活動還遠遠沒有結束，同學們課後快快拿起電話，給你的長輩送去一份驚喜，一份感慨。當你再次和老師通話之日，就是你們上交答卷之時，老師靜候你們的佳音。」由此使活動自然走進生活，得到升華。 本次活動，立足於學生的最近發展區，通過兩次巧妙捕捉生活中的真實素材，在活動中進行再現，從而使學生樂此不疲地自然參與到知識的形成之中，既能有效地培養學生的創新思維和實踐能力，又能收到良好的活動效果，達到了預期的教學目的。 新的課程理念啟示我們：孩子們是活動的主體。給他們一點權力，他們便會創造出一份驚喜；給他們一點空間，他們便會放飛想像的翅膀；給他們一片天空，他們便會像燦爛的群星一樣，敢與日月爭輝！
D. 二年級健康課 求助電話110，120，119 的教學設計
一.教學目標
1.了解小傑在火災面前急中生智，及時報警，保住校園的事情內經過；感受小傑熱愛學容校、沉著冷靜、機智勇敢的優秀品質；知道遇到火災要及時報警。
2.學會15個生字，理解「了不起、蔓延、轉移」等詞語的意思。
3.能按要求默讀課文。
4.知道按事情發展順序寫的段落的特點，能按這樣的順序說說小傑打電話報警的經過。
E. 小學二年級語文教案
小學二年級語文教案年級一班共有學生46人,經過一年級的努力,學生取得了一版些進步,如學習習慣、權學習品質等方面,是一套富有挑戰性和趣味性它填補了小學生語文學科超前學習的空白,能滿足廣大學生向更高目標努力、挑戰自我、超越自我的要求。正是為更好地培養學生,通過一個學期的學習,相信同學們一定學到不少知識,今天就讓我帶你去採摘成功的果實吧
小學二年級語文教案
小學二年級語文教案http://ufae81.chinaw3.com/xiaoxue/er.html
小學二年級語文教案
F. 小學語文口語交際備課教案
我來說說，但不知能否幫上你
一、教學前要先布置給學生觀察的具體景物，要先細化。如：花、草、河、公園的一角等。花中又分為各種花，要分配到各小組觀察的對象。（這主要是為口語交際課上互動做准備）
二、上課進先讓學生大膽發言自己觀察的景物，老師根據學生發言的結果總結羅列一些板書，這是為課中做准備（羅列結果事先教者也要預設好）這是放
三、這是重點：展開合理想像。注意是合理。可以讓學生根據板書示範性地展開合理想像，重點在合理，比如是因為形狀一樣才想到一塊，是由於顏色一樣才想到一塊等。讓學生明白合理想像的方法。這是扶
四、教給方法後再讓學生將自己觀察的景物展開合理想像並作匯報，教者適時點評。這又是放
放——————扶——————放