A. 小學美術《俯仰之間》教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（回或稱答教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
B. 遮擋、大小、是美術的什麼
位置關系，對比關系
C. 小學美術知識
美術書上說。一樣物體在另一樣物體的前面就產生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會 產生重疊。
遮擋一般是指的重疊的前一種方法。
D. 關於學齡前兒童美術課中遮擋法的理解，在線等。
學齡前兒童在表復現物體前後空制間時往往採用平擺式推移，對遮擋式空間不能充分認知理解。學齡前兒童抽象思維意識薄弱，形象思維佔主導。故宜採用形象化的方式並結合教師語言的描述來表達遮擋關系。如以教學道具兩個小房子（卡紙畫出小房子並刻下）為例，先做平擺式作前後拉開，後做前後小房子相壓半邊遮擋式前後拉開，再結合老師簡易的語言講解做比較。這個演示之前設計一個環節：請小朋友觀察窗外景物，而還有一部分的景物沒被我們看到，為什麼呢？以這樣的情景方式導入。至於怎麼在一堂課的教學中針對孩子的基礎狀況做到面面俱到，這個問題不必整齊劃一，只要老師對每個孩子有針對性的具體的輔導即可。以上所言，供參考。
E. 遮遮擋擋的意思
意思是:想逃避一個人，怕被某人發現，所以遮遮擋擋。