寫說明文教案小學五年級

『壹』 五年級說明文應該怎麼寫

一、運用說明方法，將對象介紹清楚。說明文是一種把某一種事物介紹給讀者的文體，這就要求我們要把說明對象寫清楚、寫明白，讓讀者讀了文章之後，能夠比較全面、清楚、深入地了解這個事物。為此，我們就要運用恰當的說明方法來介紹說明對象。

說明文的說明方法有很多種，不同的說明方法有不同的表達效果。在說明的時候，一是要巧妙地運用最合適的說明方法，

二、綜合運用多種說明方法，使說明對象更具體可感。以達到最佳的表達效果。比如，列數字的說明方法能把說明對象寫得更科學准確；分類別的說明方法能使文章條理更清晰分明；打比方的說明方法能使說明對象更生動形象；舉例子的說明方法能使說明對象更具體可感。

三、語言既要准確恰當，又要生動形象。說明文的目的是有效地說明事物的特徵、本質、規律，因此，相比其他文體，說明文在語言上要求更加准確恰當，富有科學性。

在追求語言的准確、科學的同時，也要注意語言的生動性，增強文章的趣味性。既准確又生動的說明文才是一篇優秀的說明文。用詞要准確：特別是一些表時間、表空間、表程度、表范圍、表數量的詞，以及約數和確數的使用要准確無誤，保證語言准確。

適當使用修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、引用等修辭手法的運用，能夠使文章的語言更加生動。變換不同的句式：比如長句、短句、反問句、設問句、排比句等，讓句式更靈活。

(1)寫說明文教案小學五年級擴展閱讀：

說明文常見的說明方法

1、列數字。為了讓說明文更具有說服力 ，採用列數字的方法數字在說明文中一定要准確。列數字這種說明方法最明顯的特徵是文字中夾雜著一些數據。

2、打比方。也就是說明文中使用了，比喻這種修辭方法。在說明文中我們不能說是比喻，而是把它稱為打比方。例句「太陽是個火球」。就運用了打比方的說明方法。在說明文中運用了「好像、是彷彿」等比喻詞一定就是打比方。

3、舉例子。這也是說明文中常用的說明方法之一。為了說清楚事物的特點、性質，採用舉例子這種說明方法 ，就能讓人信服。

4、引用。可以引用名言名句 ，民間傳說等。從而激發讀者的閱讀興趣。在《太陽》這篇說明文中 ，就引用了《後羿射日》這一個神話故事。

5、作比較。說明文中為了說清楚，我們陌生的事物，採用我們熟悉的事物進行和他相比，從而給讀者留下具體而鮮明的印象。

6、下定義。就是對專業術語進行較為詳細的闡述和解釋。下定義語言嚴謹。在文中經常出現「是」這個關鍵詞。

7、分類別。在課文《鯨》中使用了分類別這種說明方法。為了說清楚鯨的種類，把鯨有無牙齒分為須鯨和虎鯨這兩類。在分類別這種說明方法中，關鍵詞有「類別、分類」。一般會出現冒號這個標點。

『貳』 五年級 說明文範文500字

最佳答案筆在我們生抄活中是必不襲可少的一部分．老師辦公、學生做作業等，我們時時刻刻都要用到筆．但現實生活中的筆還有許多的不方便．比如說寫鋼筆時要經常打墨水、在冬天寫鋼筆是還非常的冷，所以我要發明一支神奇的筆．
未來的筆是一個圓柱形的，筆的功能可多拉．未來的筆的體內裝有自動控制器和一個墨水儲存器．當你的墨水寫完後，墨水就會自動加到筆尖上．這支筆的中間裝有微型空調．只要把筆上的綠色按扭一按就會特別涼快．夏天寫字時就不會感到熱了．到了冬天寫鋼筆時會很冷，那你就按一下紅色按扭，立刻有熱氣冒出寫字時特別舒服．在筆尖的上端有四顆感應燈．在離書本二十厘米時它會正常照明，如果離書本太近它就會發出刺眼的光，讓你看不清你寫的字．有了感應燈就不用擔心你的眼睛會近視拉．另外筆內還有一個錯別字辨別器，如果你寫錯了字，它就會發出「嘟嘟」的聲音提醒你，那樣就在也不會寫錯別字了．在筆的頂部安有一個小型的MP3在你寫作業的時候可以聽歌來放鬆心情.
這支筆,不僅可以讓我們不寫錯別字,還可以提高我們的學習興趣,讓我們在輕松和 快樂中學習.

『叄』 人教版五年級上冊怎樣寫好說明文教學設計

板書：
下定義
文具
→
特點、使用方法

舉例子回
家用電器
→
外形特徵、答內部構造、對人類的貢獻

列數字
玩具
→
漂亮的外形、玩的方法（舉例）、注意事項

打比方
水果
→
名稱、外形特徵（顏色、形狀、大小、氣

分類別
味、吃的感覺）、對人的好處

作比較
蔬菜
→
外形特徵、介紹幾種食用的方法

『肆』 五年級說明文範文

香蕉是多年生大型草本單子葉植物，其地下莖為粗大的球莖，根、莖、葉、花、果及吸芽(繁殖用)均由此長出。

香蕉喜高溫多濕，通常生長溫度20～35℃，最適溫度24～32℃，各器官的臨界溫度為葉片10～12℃，果實13℃，根13～15℃。年均溫21℃以上是香蕉的主要分布區，少數分布在20℃及其以下的地域。香蕉植株水分含量高，葉面積大，蒸騰量大，故需水量也大。香蕉月平均水分以200～300毫米最適宜，至少不得少於50毫米。香蕉要求充足的陽光，但不能太猛烈。有文獻報道：光強度從2000勒克司增至10000勒克司時，光合作用迅速增強，但從10000～30000勒克司的光強度下，光合效率增加緩慢。光照差果實的光澤、風味差。香蕉無主根、正常植株有200～300條須根，10～30厘米土層是根系的主要分布層，香蕉株高大，根系淺，對風敏感，易遭台風和強風危害。據觀察當風速達25～30千米/小時時，可使葉片嚴重撕裂，風速40～65千米/小時，常使假莖折斷，風速100千米/小時，可使蕉園全毀。香蕉對土壤適應性廣，但以沖積土或腐殖質壤土最適；pH值4.5～7.8都可種植，但以pH值6.0以上為最宜。
香蕉採用無性繁殖，種苗有吸芽苗和組培苗。①吸芽苗有褸衣芽(立冬前抽生的吸芽，披鱗劍葉，過冬後部分鱗葉枯死如褸衣，故名)、紅筍(春暖後抽生的吸芽，葉鞘紅色，故名)和隔山飛(由收獲後較久的舊蕉頭抽出的吸芽，又稱水芽)3種，以褸衣芽苗為優。②組培苗生長整齊，以葉齡6～10片葉時種植為宜。組培苗易產生變異，生長較弱，抗逆性差，生長初期應精心管理。

『伍』 小學說明文例文，五年級

波斯貓
寬深的胸部結實的肩部和胺，短身和圓滾的腹部，水平的背部則是最大的特徵。在額頭突出的圓臉上，有小耳朵和圓滾滾的雙眼，以及扁平的鼻子，表情豐富而可愛。當然，最大的特徵還是美麗的長毛。其顏色和模樣有清一色系、銀灰色系、斑紋系、配色系等，比其他的純種貓有更多的變化。現在為止，已確認有30種的顏色。(這段話主要採用的是分類，同時兼用了列數字的說明方法）
在這些之中，一般人特別喜歡的是翡翠綠瞳孔的銀灰色系列的銀白波斯貓。閃晃著光芒的銀白色身體，以及有黑色眼瞼的綠服。其顏色的美麗對比，是銀白波斯貓最大的特色。
此外，所有波斯貓中，最稀少也最有價值的貓是橘紅色貓。首先感到不可能的是沒有斑紋的模樣，純粹是紅色的，並且如持續選擇交配的話，會不會和原標准貓接近。這就是飼養者所夢想實現的。（此段主要採用的是作比較，即用波斯貓與原標准貓進行對比。）
外型特徵：頭，圓而寬大，沒有稜角；兩頰豐厚，頸部粗壯；耳小且被一簇毛分開；上下頜粗大，鼻短呈鞍形。眼睛大而圓，炯炯有神，富有表現力，多數眼睛為黃色。但也有綠色，藍色，與軀體被毛毛色匹配和諧。尾巴被毛豐厚。末端長有長長的羽狀毛。低落拖地，尾巴是波斯貓的特徵之一。
（此段主要採用了分類說明的方法。）

『陸』 小學生五年級說明文小學生五年級說明文

不知你再問什麼，但我幫你找了一篇文章
第一次世界大戰中,美國著名的飛行員貝克駕駛的飛機在太平洋中墜毀,他僥幸逃生.在救生船上漂流了21天,正在他求生無望之際,被一艘經過的魚船所救.
回國後,有人問他:"從這件事中學到了什麼?"貝克說:"從這件事中學到的東西是:一是等待希望;二是假如有水喝,有事物可以填腹,你就不應該抱怨."
一個人有了水、食物,還要什麼呢?對於生活而言,要的可以很多,香車、豪宅、咖啡……但對於生存而言,只要一杯水、一些食物足以.
但是,人心不古,自己總是很少去想已經有的東西,但卻念念不忘得不到的東西.常常為一些雞毛蒜皮的小事抱怨,甚至養成一種習慣,抱怨自己的衣食、住所、學習等等的不如意,而忘記了自己已經擁有的.
他們不會去等待,只是無休止地抱怨,成為一種十分流行的情緒.
其實每一個人是不可能什麼都得到的.
有一位女作家在街頭遇到一個賣花的老太太.這位老太太穿著十分破舊,身體看上去也十分虛弱,但是臉上卻洋溢著快樂的神情.女作家在她那買了一枝花,然後與她攀談起來.女作家問:"你看起來很高興?"
老太太說:"為什麼不呢?"

耶穌在星期五被人釘在十字架上,是全世界最糟糕的事,可是3天後,卻是復活節.
所以我遇到不幸的時候,從來不抱怨.我只想著只要等3天,一切就都正常了.
這是一種平凡而又智慧的生存方式.抱怨無濟於事,還是等等吧,也許3天過後,就是另外一種詮釋了.

『柒』 五年級的說明文怎麼寫

首先，應該明確說明文的寫作目的。

說明文的寫作目的是介紹客觀事物，介紹科學知識，讓讀者看得明白，讀得懂。這就要求說明的語言應通俗易懂。而記敘文的寫作目的是以情動人，讓人感動，議論文的寫作目的是以理服人，讓人信服。在寫作目的這點上，它們有很大的不同。

第二，圍繞事物的特徵來進行寫作。

事物的特徵即事物本身的獨特屬性，是這一事物區別於其他事物的不同特點，是個體與類之間的差異性。只有掌握了事物的特徵才能對事物進行具體詳細的說明。例如你要說明「蜘蛛」，你就要了解蜘蛛的特點，蜘蛛這種小動物最突出的特點是自身能分泌一種粘液，結成絲，並用它來捕食昆蟲，這一點也是蜘蛛與其他小動物最為不同的一點。要說明蜘蛛，就要圍繞這一點來展開，否則，就很難說得明白。要做到圍繞特徵來說明事物，就得認真仔細地觀察研究事物，找到這一事物與其他事物的區別和聯系，對事物本身作縱向和橫向的比較。說明事物的說明文是這樣，說明事理的說明文也是這樣。如《死海不死》一文，是一篇事理說明文，首先向人們介紹死海與其它湖泊的不同之處在於：死海中生物不能存活，死海的海水淹不死人。為什麼會出現這些情況，這就要求我們探根究底，找出原因，來解釋這些現象。找到了原因，也就找到了事物的本質特徵，本質屬性，由現象到本質地介紹事物，這就要求寫作者不僅要知道是什麼，還要知道為什麼是這樣。由此看來，抓住了說明對象的特徵，是寫作說明文的關鍵。

第三，採用恰當的說明順序，還應根據說明的目的來確定。

最好的說明順序是讓人明白的說明順序。為了讓人明白，可採用先總說後分說、先整體後局部的說明順序，如《看雲識天氣》《蘇州園林》《中國石拱橋》等。總說部分，能給讀者留下一個大體的印象，了解事物的特點和概貌；分說部分，是作者就事物的某些方面，作形象具體的說明，這些形象具體的說明能更有力地突出事物的特點。具體到要說明某一事物、某一事理時還應選擇相應的順序來說明。說明順序有如下幾種：

時間順序。這種說明順序即以事物的發生、發展和變化的過程為序。如事物的由小到大、由低到高、由弱到強、由古及今，動植物的生長變化，產品的生產程序等，一般採用時間先後的說明順序。

空間順序。這種說明順序即以介紹事物的外形特徵、構造特徵為目的，按照事物的內外、遠近、高低、前後、左右、上下等的關系，來安排說明順序。介紹建築物、介紹場地的布局、介紹物體的結構等大多採用這種順序。如《核舟記》，先介紹核舟的中間部分的船艙，接著介紹船頭的三個人形貌、神態、動作，然後介紹船尾的布局及兩位舟子的神態動作，最後還介紹了船頂的題刻。主次分明，順序清楚，使讀者對核舟有了一個形象的完整的印象。

邏輯順序。這種說明順序主要用來說明事理，揭示事物的內函、性質及原因。如《死海不死》一文主要是向人們揭示死海里為什麼生物難以存活，為什麼人到了死海里即使不會游泳也淹不死。這樣一追問，就問到了事物的根本，把根本解釋明白了，事理也就弄明白了。《萬紫千紅的花》《氣候的威力》都是採用這樣的順序寫成的。有些說明文，不只採用一種說明順序，而是多種說明順序綜合、交錯使用。

第四，要把事物或事理說得清楚、明白，還應運用一些說明方法。以下是說明文寫作中的幾種常用的說明方法。

下定義。為了使讀者對被說明的事物、事理有個明確的概念，作者用准確、簡單、科學的語言給被說明的事物下定義，揭示出事物的本質特徵。通常用什麼是什麼的判斷句式。在內容的揭示方面往往是：種差+屬的形式。例如：食物就是一種能夠構成軀體和供應能量的物質，其中的「構成軀體和供應能量」是食物這一概念的「種差」即食物不同於其他概念的本質特徵，「物質」是食物的屬。這樣，我們對食物這一概念就有了更加准確的認識。

作詮釋。作詮釋是對事物、事理的某些特點所作的解釋說明，揭示概念的部分含義的說明方法。這種方法與下定義的方法相似，它的不同之處在於語言不像下定義那樣嚴謹、講究科學，可以隨意些，形式也不拘一格。例如：「一種可以稱為『游擊戰』。狂風一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強……」作詮釋能夠通俗地解釋、解說事物，又不像下定義那樣嚴格，使用起來較為方便，與下定義相比較，作詮釋的方法用得更多一些。

舉例子。舉例子是通過具體的事例來說明事物特徵的方法，如《中國石拱橋》一文中，作者為了說明中國石拱橋的特徵，舉了趙州橋和盧溝橋的例子來形象具體地說明中國石拱橋的「不但形式優美，而且結構堅固」的特點，讓我們對中國石拱橋有了一個更加具體的、形象的認識。作比較。作比較分為兩類。為了說明事物的特徵，可以把同類的兩個事物作比較，在比較中突出事物的特徵。另外，還可通過不同事物之間的比較，來突出事物的特徵。同類事物的比較，重在求異；異類事物的比較，重在求同。在運用的過程中，要注意事物的可比性，拿來比較的事物應是人們所熟知的事物，這樣，比較的效果才會好。

分類別。根據事物的形狀、性質、成因、功用等的異同，把事物按一定的標准分成若干類，然後逐類加以說明。運用這種方法，一是為了使說明文寫得有條理，二是為了使說明的對象更加全面，給人以完整的印象。《看雲識天氣》《向沙漠進軍》等文章，都用了分類別的說明方法。

打比方。用比喻的方法說明事物、事理，會增強文章的形象性。用已知熟知的事物來形容未知的、抽象的事物，使文章更加具體、形象，便於讀者接受。例如：「橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便於車馬上下。」用「一張弓」具體而又形象地說明了橋洞的特徵。再如：《向沙漠進軍》中，作者把風沙的進攻方式比喻成「游擊戰」、「陣地戰」，形象而生動，讀者一讀就明白。

列數字。為了說明得更加准確、具體而使用的一種說明方法。例如，讓你介紹一個人物時，你說這個人長得非常高，好高好高，這樣的說明大家很難對此人形成一個確切的印象，如果換一種說法，「此人的高度是二米二四」，讀者一看就明白，這人真高。這就是列數字的好處。需要注意的是，列數字時，數字必須是准確的，數字還有確數約數之分，什麼時候該用確數，什麼時候該用約數，要分清楚。

說明文的說明方法還有畫圖表、摹狀貌、引用等，在此就不一一列舉了。

第五，說明文的語言要求准確、簡明、通俗易懂。

這是由說明文的科學性、知識性決定的。說明文要介紹客觀事物，介紹科技知識，「准確」是至關重要的。表示時間、空間、程度范圍的詞要准確無誤，對事物進行客觀的說明。例如「基本上」「大約」「左右」「在當時」「比較」「大多數」「幾乎」「許多」「可能」等詞的准確運用，能幫助我們准確地說明事物或事理。另外，語言還應深入淺出，通俗易懂。

由於說明的對象不同，說明文的語言風格也不相同，有的說明文語言平實，有的說明文語言生動、活潑。不管哪種語言風格，都是為說得明白服務的

『捌』 小學生五年級說明文

我剛上四年級時，媽媽送給我一個精美的文具盒。

它那用鐵皮做成的橢圓形版外殼上，全被噴上權了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞台。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以後我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。

打開文具盒的磁鐵小開關，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個黃色的「小窗簾」，打開「小窗簾」，嘿！我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢！他們各自躺在自己的「小卧室」里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的「小床」里，誰都不碰誰；橡皮則住在一個正方形的「房子」里；我的「長條將軍」格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特製的「大床」里。它們已經勞累了一天，就讓它們好好的休息吧！

別看我的文具盒平時一言不發，可到了關鍵時刻，它還挺熱心的。我把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業寫得工工整整；當我動手畫圖時，尺子便會為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長；寫錯字時，橡皮又會自告奮勇，幫我擦掉錯誤……

文具盒忠實地為我服務，是我學習上的朋友。我非常喜歡我的文具盒 。

『玖』 小學五年級作文說明文教學「辣椒」教學設計

金錢是一種誘惑人的東西,在生活中它變化無常,令人措手不及.
金錢買不到的東西很多,如：寶貴的時間、美麗的容貌、優異的成績、和諧的親情……正如一句諺語所說的那樣：「一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.」雖然有人用金錢美化了自己的外表,但是如果這個人的心靈是骯臟的,那麼這個人依然是「醜陋的」,金錢是無法偽裝他骯臟的心靈的.如果一個人雖然外表很醜,但心地卻很善良的話,無需打扮,這個人也會是「美麗」的.因此金錢買不到的東西很多.
金錢只是物質上的財富.人類不僅需要物質上的財富,而且需要精神上的財富.物質的滿足並不代表精神上的豐富,而精神的財富往往使你有意想不到的收獲.金錢可以買到書籍,但是卻買不到知識.
金錢是一種誘惑人的東西,如果不合理的運用它,它就會給你帶來難以預見的嚴重的後果,甚至導致你的沉迷,到那時,一個典型的「葛朗台」式的守財奴就出現了.我們千萬不能成為守財奴、金錢的奴隸、吝嗇鬼.我們要合理的運用金錢,我們既不能亂花錢,揮金如土；又不能視金錢如性命,猶如吝嗇鬼嚴監生一樣,一分不花.我們要根據自己的需要,很好的規劃自己的金錢,該花的時候花,不該花的時候不花,這樣你就會取得更好的效果.
金錢乃是身外之物,仔細品味一下人生,你會發現：人生在世,除了金錢,還有許多值得你追求的東西,如：幸福、快樂、青春、活力……如果我們少依賴金錢,而將精力放在學習上,用知識去武裝我們的頭腦,會使我們的生活充滿陽光.
我們要正確看待金錢,要學會合理科學的運用