❶ 蘇教版六年級：長方體、正方體的認識 教案（一）
·長方體和正方體的認識 教案設計 長方體和正方體的認識 教案設計 教具准備 教具：長方體框架、長方體、正方體、圓柱、圓台、長方台等；投影片；動畫。 學具：長方體和正方體紙盒。 教學設計 一、復習准備。 1、請同學們自己畫一個已經學習過.....·《長方體和正方體》 教學設計 《長方體和正方體》 教學設計 教學目標 1、能比較熟練地計算長方體和立方體的表面積。2、能根據實際情況，靈活地運用所學知識，解決實際問題。 教學重點、難點 重點：長方體、正方體表面積的計算方法。 難點： 教具、學具准備 教 學過程 備 注 一、 復習舊知： 1、長方體和...·長方體和正方體的表面積，長方體表面積的計算 教學設.. 長方體和正方體的表面積，長方體表面積的計算 教學設計 教學要求①使學生理解長方體和正方體表面積的意義，掌握長方體表面積的計算方法。②在引導學生理解和推導長方體表面積計算方法的過程中，培養學生的抽象概括能力、推理能力和思維的靈活性，同時發展他們的空間觀念。 ...·長方體和正方體的體積計算2 教案 長方體和正方體的體積計算2 教案 教學目標： 1．強化對長方體和正方體的體積計算的認識，進一步鞏固所學知識 2．能運用長、正方體的體積計算解決一些簡單的實際問題． 3．培養學生歸納推理，抽象概括的能力． 教學重點 長.....·長方體和正方體的表面積 說課稿 長方體和正方體的表面積 說課稿 說教材： 一）說課內容：長方體和正方體的表面積是人教版教材第十冊第五單元中的第二節課。 二）本節課的地位和作用：這部分內容是在學生學習了長方形和正方形的面積的計算方法，學生對長方體和正方體的表象有了充分的認識並掌握了長方體和正...·《長方體和正方體的表面積》說課 《長方體和正方體的表面積》說課 一、 學情分析 1、教材分析： 浙教版小學數學第十冊第一單元《長方體和立方體的表面積》是本單元的第三課時。 長方體和正方體 這一單元是學生系統學習立體圖形知識的開始，本課時主要教學長方體、正方體表面積的概念和計算方法。
❷ 長方體、正方體的認識 教案（一）
·長方體和正方體的認識
教案設計\x0d長方體和正方體的認識
教案設計
教具准備
教具：長方體框架、長方體、正方體、圓柱、圓台、長方台等；投影片；動畫.
學具：長方體和正方體紙盒.
教學設計
一、復習准備.
1、請同學們自己畫一個已經學習過.·《長方體和正方體》
教學設計\x0d《長方體和正方體》
教學設計
教學目標
1、能比較熟練地計算長方體和立方體的表面積.2、能根據實際情況,靈活地運用所學知識,解決實際問題.
教學重點、難點
重點：長方體、正方體表面積的計算方法.
難點：
教具、學具准備
教
學過程
備
注
一、
復習舊知：
1、長方體和...·長方體和正方體的表面積,長方體表面積的計算
教學設..\x0d長方體和正方體的表面積,長方體表面積的計算
教學設計
教學要求①使學生理解長方體和正方體表面積的意義,掌握長方體表面積的計算方法.②在引導學生理解和推導長方體表面積計算方法的過程中,培養學生的抽象概括能力、推理能力和思維的靈活性,同時發展他們的空間觀念.
...·長方體和正方體的體積計算2
教案\x0d長方體和正方體的體積計算2
教案
教學目標：
1．強化對長方體和正方體的體積計算的認識,進一步鞏固所學知識
2．能運用長、正方體的體積計算解決一些簡單的實際問題．
3．培養學生歸納推理,抽象概括的能力．
教學重點
長.·長方體和正方體的表面積
說課稿\x0d長方體和正方體的表面積
說課稿
說教材：
一）說課內容：長方體和正方體的表面積是人教版教材第十冊第五單元中的第二節課.
二）本節課的地位和作用：這部分內容是在學生學習了長方形和正方形的面積的計算方法,學生對長方體和正方體的表象有了充分的認識並掌握了長方體和正...·《長方體和正方體的表面積》說課\x0d《長方體和正方體的表面積》說課
一、
學情分析
1、教材分析：
浙教版小學數學第十冊第一單元《長方體和立方體的表面積》是本單元的第三課時.
長方體和正方體
這一單元是學生系統學習立體圖形知識的開始,本課時主要教學長方體、正方體表面積的概念和計算方法.
❸ 認識長方體與正方體的中班教案怎麼寫
活動目的：
1、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特徵內。
2、進一步容鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。
活動准備：長方體、正方體積木、紙盒
正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大
活動過程：
1、復習鞏固認識正方形和長方形。
教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特徵。
2、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。
3、發給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什麼不同與相同。
4、教師與幼兒一起比較、總結：按順序數一數，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。
5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。
❹ 蒙氏數學幼兒園大班認識長方體教學
活動目標 1、能說出長方體名稱認識它的主要特徵。 2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，能運用觀察、比較的方法感受形與體的不同，發展空間知覺，並能區分正方體和長方體。 3. 培養動手動腦的能力，體驗合作的樂趣。 教學重點、難點 1、重點認識長方體特徵 2、難點區分形與體的特徵 活動准備 長方體、正方體積木、紙盒、書、玩具等物品，長方形正方形紙板，正方形泡沫板若干，大長方體正方體盒子。 活動過程 1、復習鞏固認識正方形和長方形。 教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特徵。 2、鞏固對正方體的認識。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。 如： 魔方，儲物櫃、餅干盒等。 3、 （1） 請幼兒拿出和教師一樣的長方體積木，請幼兒數一數它有幾個面，都是什麼形狀的？ 教師小結：長方體有六個面，每個面都是長方形。 （2）老師又拿出一個四個面是長方形兩個面是正方形的長方體積木，問：老師這還有一塊積木，它和剛才的長方體有什麼不同？（幼兒觀察不同處），它是什麼形狀呢？請幼兒取出四個面是長方形兩個面是正方形的積木，摸一摸，看一看，再次觀察這兩個積木的相同和不同。