『壹』 小學aoe拼音表怎麼教
小學拼音音調的標法:
1、先找aoe,再找iuü：按a o e i u ü 的順序標調
2、見到a母不放過：韻母中凡是有a的，標在a上。如lao,標在a上
3、 沒有a母找o,e：沒有a，但有o 或e的，標在 o 或e 上。如lou標在o上,lei標在e上
4、 i,u 並列排在後：i和 u並列時，標在後面。比如liu,標在u上，gui,標在i 上
5、小 i有禮貌，見人就脫帽：在i上面標調時，要去掉點
6、j q x y真淘氣， 見ü就把魚眼去：去掉ü頭上的兩點
7、一聲平平左到右，二聲就像上山坡， 三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。
8、輕聲不標就空著。
『貳』 誰能幫我把小學語文aoe一直到最後的所有字母發我謝謝
韻母表
a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong
附上：
聲母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
整體認讀內音容節
chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
『叄』 小學拼音怎麼才能學得好
有磁帶的首先要多聽磁帶，並邊聽邊看書跟讀，弄清楚字母發什麼音；然後再看字母，讀准它的發音。這樣一定會有好的效果。【即「由音到形；由形到音」】（如果是小孩子，建議用一些有趣味性的方式來教育）
『肆』 小學語文《aoe》的教案
一、教材分析
本課包括三部分內容。
第一部分是三個單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。
圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發的聲音「啊」提示a的音，小女孩的頭部和小辮子構成的圖形提示a的形。一隻公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音「喔」提示o的音。一隻鵝在水上游，「鵝」提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。
第二部分是聲調符號和a、o、e三個單韻母的四聲。
第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。
a、o、e的發音和韻母帶調讀是本課教學的重點，e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。
二、教學要求
1學會a、o、e3個單韻母，讀准音，認清形，正確書寫。
2知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a、o、e的音。
3認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。
三、教學准備
配合學習a、o、e發音的錄音帶；a、o、e及帶聲調a、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。
四、課時安排：2課時。
五、教學過程
第一課時
一、教學目標
（一）學會a、o、e三個單韻母，能讀准字母音，認清字母形。
（二）認識聲調符號，學習掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。
二、教學重點、難點
（一）a、o、e的發音方法和韻母帶調一口呼是重點。
（二）讀准韻母的二聲和三聲是難點。
三、教學過程
（一）明確學習目的，激發學習興趣
1、給同學們讀一個小故事，喜歡嗎？教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以後學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，藉以激發學生的學習興趣。
2、教讀兒歌：
漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。
3、看圖講故事（依據課本插圖教師編講），激發學習興趣。
（二）學習單韻母a
1看圖引出單韻母a，板書「a」。
2教師示範發a的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領，並做示範。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態（不圓唇），發音過程中口形不能變動。
學生觀察、模仿，體會發音要領。學生反復練讀。可以利用插圖，藉助「啊」讀准a的音；編成順口溜幫助學生記憶發音方法，「張大嘴巴aaa。
3再引導學生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發的就是a的音。教兒歌，幫助學生記憶a的音和形。
4學生反復練習發a的音。教師巡視指導糾正，單個練習（開小火車，指名讀）。
（三）學習單韻母o（方法同上）注意教發o音時，講要領，做示範。
發「o」音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向後縮，舌面後部隆起。發音方法，把「喔喔」的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發音，就能發出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo
（四）學習單韻母e（方法同上）
注意教發音時，講要領，做示範。這韻母不是鵝的音，是第一聲「e」，鵝是第二聲。發音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭後縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee。
（五）小結
教給學生順口溜幫助學生記憶發音方法，
1「張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。」要告訴學生發單韻母a、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶a和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。
2跟著老師讀兒歌。
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。
太陽出來紅通通，公雞一叫ooo。
清清池塘一隻鵝，水中倒影eee。
3跟著老師讀一讀，說一說。
（六）學習聲調
1認識聲調符號，配合手勢和兒歌學習。
「-」是第一聲，「/」是第二聲，「ˇ」是第三聲，「\」是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
看圖上小汽車的走勢，「汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。」。
2練習讀a、o、e的四聲。
（1）順序讀，變序讀。
（2）二、三聲對比讀。
á—ǎó—ǒé—ě
（3）聯系日常生活，教師引導用帶調的a、o、e組詞。
ā阿姨好！á啊！你說什麼？ǎ啊？這是怎麼回事？à啊，偉大的祖國！
ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎？ò哦！我明白了。
é飛蛾額頭ě惡心è餓了凶惡
（七）鞏固練習。
1.教師領讀課文，學生自讀課文。
2.讓學生讀卡片上不帶調韻母，說字母形狀。
3.讀帶調韻母，自讀，指名讀。
（八）小結：我們今天學會了a、o、e三個單韻母的讀音、認清了字母形，掌握了四個聲調。
（九）游戲鞏固；
1給三個孩子分別起字母名字，一個叫a，一個叫o，一個叫e，然後請他們上台介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調再起12個名字。
2教師示範說：「小朋友好！我是a!你們願意和我做朋友嗎？」下面的小朋友都大聲地說：「a,你好！我們願意和你做朋友！」接下來就到o和e上台介紹自己。這樣每個小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。
（十）課堂總結：表揚本課表現好的同學
（十一）家庭作業
請同學們回到家裡讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學也可以做，但是名字以後老師在給你起。
回家後，你就是你家裡的小老師，教他們你今天學的內容，用今天老師給同學起名字的方法給他們起名字
『伍』 誰有 61aoe識字 的全部視頻
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