研究生小學教師工資

㈠ 小學教師的工資一個月大約是多少

健身教練一個月的工資大概是多少?健身教練這一行業越來越受到國人的認可和追捧，很多健身愛好者追隨時代的潮流，加入到健身教練這個行業中來。作為21世紀的高收入職業之一，健身教練行業被大家貼上了時尚、高收入、體面的標簽，如果你也對健身教練感興趣的話，不妨也為成為一名專業的健身教練做一下准備吧!不管你是有健身基礎，還是無基礎的健身小白，只要你有想成為健身教練的夢想，那麼不妨大膽試一試吧!既然作為高收入職業，那麼健身教練一個月的工資大概是多少?到底有沒有大家說的那麼高呢?

健身教練一個月的工資大概是多少?以上海為例，一月工資上萬挺容易的，底薪2000到5000之間的樣子，具體的工資情況是和業績相掛鉤的，剛開始的提成有的是20%上下這樣，有的是30%左右，課時費大概有200一節課，也有的300一節課，這也看具體健身房的經營和教練的整體水平，也看你具體的城市發展。像二三線城市有些是1500的底薪，課時費100塊一節，這只是普通的私人教練，還有的康復教練一節課500甚至1000都有可能的，還有孕產教練，幫助孕婦順利生育，幫助產婦快速恢復身材等等，她們更有市場。努力做好自己，堅持自己選擇的，無論如何，總會有一盞明燈會正確的指引你勇往直前。

㈡ 同樣是進入中小學當教師，研究生和本科生的工資有多大的區別

差別多大，要有工資給別表對照才能計算出來的。

試用期沒太大差別，每月相差500元左右，在取得教師資格證書轉正定級上所需時間比本科生少，也就是說評定高一級職稱所需時間比本科生短，自然績效也就不同。

具體差別如下：

1、轉正定級：本科生畢業的第一年，這見習生，領見習生工資。研究生沒有見習期，一出來工作直接就是幹部身份，試用期幹部3個月，3個月以後就按正式幹部的工資發。

2、職稱評定：研究生直接定初級職稱，本科生要滿一年後參加初級職稱評定。

(2)研究生小學教師工資擴展閱讀

研究生（Postgraate）是高等教育的一種學歷，一般由擁有碩士點、博士點的普通高等學校和研究生培養資格的科研機構開展，以研究生為最高學歷，研究生畢業後，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。

本科生，即普通高等教育本科層次的在校生、畢業生。區別於預科、專科，學生畢業後可獲學士學位。學制為二年制（專科起點兩年制本科），四年制（一般），五年制（醫學類、建築學）。在我國普通高考當中，本科錄取分為本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）（2017年部分地區取消本科三批）。

㈢ 中小學教師研究生學歷和本科學歷在工資待遇上有什麼差別希望大家能認真回答，謝謝。

學歷和老師的工資沒直接關系，普通老師都是按職稱區分工資的，只是高學歷可以有更好的選擇，好的學校要求就高點，而一般好的學校待遇會比較好一些。

研究生學歷在試用期沒太大差別，在取得教師資格證書轉正定級上所需時間比本科生少，也就是說評定高一級職稱所需時間比本科生短，自然績效也就不同。

(3)研究生小學教師工資擴展閱讀

「我們一位體育老師——岳陽師專1999年畢業的，到現在也沒能評上中級職稱。」日前，湖南長沙某小學教務主任唐芬對記者表示，「採取以校為單位，按教師比例數分配職稱指標的方式太機械、太不合理。」

學校目前有30名老師有資格參評中級職稱卻因為沒有指標而只能等著，更別說參評高級職稱了，部分老師甚至到退休了也未必能評上中級職稱。

具備參評資格卻因為沒有職稱指標，而出現排隊等候參評的現象，長沙這所學校並非個例。湖南永州雙牌縣一中是一所初中學校，共有234名教師，按照上級文件規定的義務教育學校中級職稱崗位50%的控制比例，該校中級職稱崗位核准職數為117個，

但之前該校已有141名教師評上了中級職稱（部分教師是在鄉下學校評上中級職稱後調入學校的），這意味著該校中級職稱崗位已經超出控制指標數24個，其他老師要想評上中級，就得等這批老師評上高級或者退休。

目前，該校有51名教師具備了中級職稱參評資格，但因為沒有中級職稱指標遲遲不能評上。一位1995年參加工作的張姓老師目前還是初級職稱，他不禁感嘆，「要評上中級不知道要等到猴年馬月了」。

出現這種現象的原因是什麼，這與2011年湘人社發97號文件《關於印發湖南省高等學校義務教育學校中等職業學校等教育事業單位崗位設置管理實施意見的通知》有關。

該文件規定，湖南省義務教育階段初中學校（特殊教育學校）的高級崗位指標控制比例是10%，中級崗位控制比例是50%，初級崗位控制比例是40%；小學中級崗位控制比例是60%，初級崗位控制比例是40%。

也就是說，一所學校只能按這個控制比例申報職稱指標參評，如果一所初中學校有教師30人，那麼高級職稱就只能評3個人，其他人要評高級，就只能等到高級職稱教師少於3人時才能申報參評。

「這造成了教師人數多的學校特別是縣城學校，出現了幾十人排隊等著評職稱的現象。而偏遠地區學校，則因為近些年新進的都是年輕教師不具備參評條件，有指標也不能參評。

比如我縣上梧江民族學校近三年就進了10名年輕教師，而中級職稱需要工作5年左右才能評，所以這所學校有2個中級指標，卻無人參評，白白浪費了指標。」雙牌縣教育局人事股股長唐小陸說。

對此，雙牌縣教育局局長胡佐軍也是一肚子苦水，他說：「困擾雙牌教育最大的問題，是教師積極性的問題，而老師加工資的唯一途徑就是晉升職稱，但現行職稱評定製度，不再像2012年前，職稱指標由教育局統籌申報，方便教育部門調劑。

目前教育部門對於職稱評定完全沒有說話權，只能起到組織各個學校評比、審定以及匯總的作用，被動執行，失去了用職稱調動教師積極性的這個『杠桿』。」

「職稱應該是老師專業水平、工作能力的反映。」他說，上述問題導致的後果是，很多教師承擔了大量的教育教學任務，但無論幹得多好，學生多麼歡迎，

因為學校指標有限也不能評上職稱，極大地打擊了他們的積極性。與此同時，職稱指標本應向偏遠艱苦地區傾斜，但因為一刀切的制度，也失去了職稱的激勵作用。

記者了解到，目前，教師職稱與工資待遇掛鉤，職稱越高，工資就越高，因此中小學教師特別看重職稱，「很多中小學老師終生都在為評職稱而戰，令人心酸不已」。

不少教師呼籲，職稱評定方式變革。「我們學校北師大、華中師大畢業的本科生、研究生，入職幾年，每月才2000多元工資，根本對不起自己的學歷和經歷。」唐芬說，

在農村學校，有周轉房，還可以自己種點菜，但在城市，現在老師沒有房子住，要租房、買房，還要結婚、育兒，如果不靠職稱加工資，每個月兩三千元的工資，生活都很艱難，「真的很期待教師職稱制度能夠變革。」

㈣ 研究生當小學老師待遇

在編老師工資待遇目前怎麼樣？資深老教師告訴你！
網友一：

說說我們青島的教師工資。一個朋友，剛考上事業編一年多，初中計算機老師，非班主任。月打卡工資3600，公積金1200，績效500，餐補 300，車補200，一年年末精神文明獎12000，十三個月工資 3600，中秋福利1000，過年福利1000，取暖費1800，降溫費1800，孩子上幼兒園每個月補貼500。每年的到手收入96800元，但是通常他們只說一個月3600的工資，其他的都不說。第一年她的主要工作是跑腿，沒上過一天課，如果是上課了，打卡工資4800。

每年工資都漲，今年工資漲了800，以後每年漲20%左右，如果有職稱，工資還高，如果做班主任，還有工資。教齡四五年的，每個暑假寒假辦個培訓班，收入四五萬很正常，一般數學，英語，物理，化學老師都辦班。

網友二：

如今的 教師徹底成了一個服務行業，社會口碑差，收入不高，生活難熬。本人性別男，教師編制考了兩年，第三年考生。在寧波的兩個私立高中各呆了一年，目前在編小學語文老師。第一年：私立高中實習期一年，一年大概5.5W 公積金每月總共700。周圍的同事大概在8W左右。

第二年：另一個私立高中，一年工資加上獎金大概8.5W 公積金每月2500現在： 鄉下公立小學 每月到手5000+（已經包括每月預發的獎金），公積金總共2200，一年再加上剩下的獎金，總的年收入9-10W之間。寧波的房價最偏的地方，房價也已經過了1W，市區更是高達4-5w，所以這收入在寧波頂多勉強糊口，要想靠這個來吸引女孩子，還差得多。

網友三：

在不同的地區，同一職稱的中小學教師的基本工資裡面的崗位工資、薪級工資和特殊崗位津貼標準是一樣的，它是與教師的職稱掛鉤的。中小學教師屬於事業編制，想要晉升加工資走的是專業技術職稱的通道，同一間學校的不同職稱的老師工資相差懸殊。

以我校為例，地標珠三角，張老師中級八級，薪級31級的教師，崗位工資是2440元，薪級工資是2305，崗位津貼（教齡20以上）10元。李老師是年輕老師，她是初級11級，薪級20級，崗位工資是1819元，薪級工資只有1249元。這里的差距就拉開了。當然，也有一些地區因為經濟發展水平低，初級職稱、中級職稱和高級職稱的教師都只能靠最低檔的級別發工資的。

網友四：

河北某小縣城附近的鄉鎮小學 工作二十幾年的老教師 ，所有工資加補貼（基本上沒有），每月不到3000，有時還因為這個那個給扣去一部分。 福利嘛，呵呵，過年可能會有桶花生油。 另說一件事，上頭有文件鄉鎮教師補工資，結果經過某些人的手，一路傳下來，各種能不給就不給，文件傳下來，就成了縣城周邊的鄉鎮教師沒有。這年代，中國不發達地區鄉鎮教師不好做啊。條件艱苦也要澆灌祖國的花朵，燃燒自己的青春，青山綠水，明月照我心。

網友五：

在編教師擁有的編制為事業編，也就是說在編老師是事業單位工作人員。教師編制考試是由地區教育局或人事局統一組織的教師入編考試。對於中小學老師，是否在編，對待遇還是有很大差別的。入編後工資由財政統一撥款，政府存在，那麼你就不會為你的工資發愁，同時享有國家特殊的福利。教師收入高於當地平均水平，健全的社會保障制度，比一般企業要好。能夠享受到一下待遇：

1、教師的編制屬於全額撥款事業編制,享受和應盡「五險一金」的待遇和義務，包括醫療保險、住房公積金等。

2、有編制的教師享受津貼、福利和獎金，部分地區享受績效工資。

3、教學壓力比民辦教師要小。績效考核和工資掛鉤力度不大。

網友六：

我從省屬師范院校畢業，考入成都市內三圈層某市鄉鎮學校，有教師編制，簽訂5年合同，三年內若違約離職，需支付違約金3萬。當時，在該市鄉鎮的代課教師工資為1800每月，而在編教師領到手工資為2400元。在學校上班，學校只提供午飯，早飯、晚飯自行解決。上下班交通費用自行解決。

由於我是外地到該市教書，需要租房，與人合租，房租約300元每月，水電氣約100元每月。想買洗衣機卻囊中羞澀，畢業出來，不想問父母要錢。每月回家交通費用約200元。有時學校喊外出聽課，交通費、住宿費自己解決，餐費可以報銷。

㈤ 我的一個研究生同學說蘇州工業園區小學教師每年純工資12W，真的假的，小學老師比大學教師拿的多

教師工資，每個地區是不一樣。而且，同一個地區，每個學校也有差別。
12萬，純工資，不大可能。應該是包括了五險一金和各種績效。

㈥ 金融碩士畢業與小學教師哪個工資高

金融碩士畢業於小學教師哪個工資高？金融卻是畢業的話語，小學哪個工資高，這要看在什麼地方的。一般情況下是金融碩士高一點。

㈦ 「雙一流」大學研究生到小學當老師，每月工資2300元，是否可惜

我覺得「雙一流」大學研究生到小學當老師有可惜的地方，可是不是因為每月工資2300可惜，而是不能將自己學到的豐富的知識馬上轉換為我們祖國發展的動力，對社會做出更大的貢獻而可惜。我這里並不是說當小學老師就不是為社會作貢獻，而是說小學老師和科研人員相比起來，科研人員對國家與社會貢獻的價值更大一點，也更快一點。

所以，綜上所述我會為他感到可惜，但是不是因為他的2300工資，而是因為他不能盡情發揮自己的才能，不過這是他個人的價值追求，我還是會作為一個路人送上祝福。

㈧ 本科生當老師和研究生當老師的工資有區別嗎

有區別的。抄

1、轉正定級不襲同

本科生畢業的第一年，這見習生，領見習生工資。研究生沒有見習期，一出來工作直接就是幹部身份，試用期幹部3個月，3個月以後就按正式幹部的工資發。

2、過程不同

研究生畢業當教師一般不用考試，直接實習占名額，而本科生當教師只能考試

3、職稱評定不同

研究生直接定初級職稱，本科生要滿一年後參加初級職稱評定。

㈨ 小學教師工資每月多少

您好！教師的收入由基本工資、教齡工資、課時工資、績效工資、特優津貼、山區補貼等構成。
1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學本科教師4500元。（基本工資的金額隨國民經濟增長會適時調整。）碩士研究生導師和博士研究生導師的基本工資還和研究的課題和項目掛鉤。
2.教齡工資（含工齡）：每年60元，隨著教齡增長。工齡工資的實行不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3.課時工資。課時補貼按照實際上課的課時多少按勞取酬;主要是鼓勵教師多授課，尤其是年輕教師精力充沛，他們多授課，就可以多得勞動報酬。這不僅僅是心理上的安慰，更是對他們的鼓勵。擔任班主任的老師參照課時的工作量增資。
4、績效工資：學期和學年獎金（取代職稱工資）。這部分獎金金額，只佔工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不實行終身制。每一位老師，只要積極努力，就年年有希望。這樣做，主要是為了激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多授課，更要激勵上好課。
5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀的教師，無名額限制，由縣市以上教育行政主管部門高標准、嚴要求經考核後認定，比如國務院津貼和縣、市政府津貼，不實行終身制。這主要是對那些在教育教學工作中有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法的激勵，可根據影響范圍的大小確定等級，比如國家級、省級、地市級、縣級，確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，佔比是工資金額的35% 。就像國家幹部下鄉補貼一樣，越是偏僻地區，補貼越高，不實行終身制，離開農村和邊遠地區取消補貼。
綜合考慮上面的所有因素，小學教師的月收入在3000元至8000元之間的都有。謝謝閱讀！

㈩ 小學老師工資高嗎剛入職一般是多少

各地的工資標准都不一樣，結合大多數的地區來看，一般剛入職的小學教師，工資在三千左右。其實教師的高低主要和工齡還有職稱有關系，一般情況下新入職的老師沒職稱，也沒有工齡，所以工資不會太高。

在發達地區，剛入職的小學教師工資也很高，好的情況有七八千。當然這些地區的教師競爭壓力非常大，一般能夠考上編織的都是強者。之前我在網上看到一個新聞，說深圳的一所中學招的老師，學歷都是清華北大的博士生。當然這些老師的待遇也是非常好的。

所以，我覺得在很多情況下，你的能力是和你的工資想匹配的，你學歷高，能力好，那麼就有機會拿到高的工資，如果能力不夠就只能拿到低一點工資，我們也不要過多抱怨待遇不好的，想想看自己有什麼實力，如果沒有實力有什麼可抱怨的。