㈠ 西師大版小學數學微型課教案
《位置》教案
一、設計思想
數學來源於生活，又作用於生活，課堂教學應使學生體驗到數學與日常生活是密切聯系的，體會到數學的內在價值。教學《位置》時也應體現這一理念。如尋找自己的位置，電影院對號入座等活動，在日常生活中其實經常會遇到。通過學生的課堂模擬活動，讓學生體驗到數學在生活中的運用，同時提高了學生的實踐能力。最後的游戲活動，既有趣味性，又很好地鞏固了所學知識，提高了學生學習的興趣。
二、教材分析
《位置》是義務教育課程標准實驗教科書（人教版）小學數學第二冊第一單元的內容，本課通過對學生提供豐富的生活和活動情景，幫助學生體驗空間方位。在本課前，教材已經依據學生空間方位的認知順序編排了上、下、前、後、左、右的知識學習。在本課中，把這幾個方位進行整合，對學生進行位置的綜合訓練學習。讓學生能更系統全面的感知方位和位置。
三、學情分析
一年級學生在日常生活中並通過前面的學習，對上、下、前、後、左、右等方位已經積累了一些感性經驗，但不一定能准確地加以判斷。本節課在幫助學生學會辨別：上、下、前、後、左、右的基礎上再學習從兩個緯度來確定物體的位置。如某個同學坐在第幾組第幾個。
四、教學目標
1、能在具體情景中，根據行、列確定、描述物體的位置。
2、在對物體位置關系探索過程中，發展空間觀念。運用所學知識和方法解決簡單的問題，培養實踐能力。
3、在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。結合活動，使學生受到熱愛勞動、助人為樂、遵守公共秩序教育。
五、重點難點
教學重點是根據行列確定某一物體的位置。
教學難點是能用語言去描述某一物體的位置。
六、教學策略與手段
本課通過掛圖和課件等直觀教具，從生活實際出發，激發學生的學習興趣。並通過一系列模擬活動，讓學生更樂於融入課堂學習，提高學習積極性和有效性。
七、課前准備
掛圖 投影 課件 動物卡
八、教學過程
（一）談話引入
師：小朋友咱們班今天來了很多可愛的小動物，它們可想和你們交朋友呢（出示動物卡片）你想跟哪個動物交朋友，你就對它介紹一下你的位置，它好過去找你。
小朋友自我介紹，並拿到動物卡。
【設計意圖：充分利用一年級學生心理特點，以學生喜歡的動物形象導入，直接激趣，調動全班的興趣和積極性。】
（二）創設游戲活動，進一步感知位置
1、找座位游戲
師：每個小動物背後都有一個小秘密，打開看一看（動物卡背後有新座位號）。
師：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪裡，與你的同伴說一說（學生互相說一說）。
師：在行動之前，你想提醒小夥伴們什麼？引導學生說出互相謙讓。
學生按卡找座位
2、介紹方法
師：誰來介紹一下，你是怎麼這么快找到座位的？指名回答
師：同學們在小動物的幫助下，找到了新座位，而且有的同學很樂於助人，看來同學們對前後左右掌握得較好，剛才你們的找座位就是今天要學習的「位置」
板書課題：位置
【設計意圖：把單純的表述學生自己原來的位置，升級到讓學生在教室所有位置中找出指定的位置，在學生動起來的過程中，讓他們進一步掌握並運用本堂課的知識點。】
3、介紹新位置
師：你們都有了新的座位，周圍有了新的學習夥伴，現在請你在小組里說一說你的位置，然後請小朋友起來說給大家聽一聽。（多說一些）
4、點名游戲師現在我們再做一個點名游戲，先看老師怎麼做？
第6組第3個站起來！
…在哪裡？
第3組第4個是誰？
師：誰願意像老師這樣發令做裁判？
5、進一步探究位置相互間的關系
師：我們可以看到，每個同學的位置都是不一樣的，左右兩個同學的座位與你有什麼關系？前後兩個同學的位置又與你有什麼關系呢？
指名小組匯報
生：左右同學和我是同一排，前後的同學和我是同一組。
（三）練習反饋
1、教師談話：在日常生活中，對號入座的機會的很多，同學們喜歡看電影嗎？今天我們就到電影院去看看。
（1）課件出示第8頁的第4題
師：讓我們好好看看電影院的座號有什麼特點？
生：左邊是雙數，右邊是單數，越往兩邊號就越大。
（2）師：那第一位小女孩拿著9排12號，不知道應該坐哪呢？誰來幫幫他，上講台指出。
師：你們是怎樣找到這個座位的？（生口答）
看書：把剩下的小朋友找見座位連線
（3）全班匯報，學生說，教師課件演示。
小結：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀！小螞蟻又給我們出了道難題
九、教學反思：
1、教學密切聯系了生活實際
認識位置是新課標標准增加的內容，這些內容與學生生活實際相聯系。我上課伊始，便把學生的視野拓展到他們熟悉的生活空間，如：找教室里的座位，我們要讓學生感受到數學就在身邊，數學知識來源於生活，體驗到學習數學的價值。
2、強調在活動中學習數學
結合了教材的內容和學生的生活經驗開展了開放的，趣味的活動。如：教室找新座位和看電影找座位等等。整個學習過程中，孩子們感覺到有趣和快樂。
㈡ 小學四年級數學微型課教案怎麼寫
數學教案格式 課 題
一、教學內容：
二、教學目標：
三、教學重難點：
四、教學准備：
五、教學時間：
六、教學過程：
（一）導入
（二）探究新知
（三）練習鞏固
七、作業設計
八、板書設計
九、教學反思
㈢ 小學音樂微型課教案或者怎麼上課，求教求教
這個我其實也不知道，微型課是考核一個教師的講授水平的，時間在20分鍾左右，你可以查閱下資料，我不是教書的得況且才疏學淺，只是一個酷愛音樂的青少年而已：如果我去的話，我會扛著一把吉他，說道，，今天小鳥老師我交你們唱一首快樂的日子啊啊，，老師先深情的彈唱一遍，接下來就開始了哦哦，開始唱簡朴doremifasolaxido doxilasofamiredo ,還有跟同學講一下關於音樂的一些發展一些藝術性的魅力，給童鞋們澆灌藝術的花朵！！呵呵，，只要能讓學生學到成才，都可以！！我們偉大的國家對音樂的教育實在是台欠缺了~~對此我身表遺憾，音樂的魅力是無窮無盡，是博大的，愛音樂，愛生活，，我的演講完了，，謝謝大家！！
㈣ 小學語文三年級上冊微課教案怎麼寫
一.內容選擇要公道
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
二.目標制定要正確
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
三.重點難點要把握
重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。怎樣在課堂教學中突出重點、突破難點呢?首先，教師必須要把握住重點和難點，當教學內容確定以後，教師應認真考慮：通過教學應使學生理解和把握哪些知識，那些主要的、關鍵性的知識就是教學的重點；學生在學習時會碰到哪些困難，那些學生難以理解、輕易出錯的知識就是教學的難點。其次，考慮怎樣突出重點、突破難點，當重點和難點確定以後教師還要考慮：教學時怎樣與學生熟悉的生活相聯系?怎樣與學生已有的舊知相聯系?終極制定出具體的、切實可行的教學方案，以此幫助學生化難為易，幫助學生理解和把握所學知識。
四.學生水平要了解
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
五.學習方法要恰當
學生的學習方法是課堂教學的一個重要方面，它既能反映教師的教學理念，又能影響學生的課堂學習的效果和新課程目標的實現。怎樣選擇學生的學習方法呢?首先，要恰當、要符合學生的實際情況；其次，要有利於學生理解和把握知識；再次要有利於學生創新意識的形成和創造能力的發展，
㈤ 小學北師大版二年級語文有哪些微型課教案
師：你覺得媽媽的愛是什麼？你能試著再寫一段嗎？（引導學生回憶「媽媽的愛是清涼的風」。「媽媽的愛是遮雨的傘。」「媽媽的愛是滴落的淚。」「媽媽的愛是責備的目光。」「媽媽的愛是親切的教誨。」這5句話每一句都是從上文的敘述中引出來了。因此應該先做第二問——寫一件事，然後說「媽媽的愛是......」）
生：有一回，同事送給媽媽一塊巧克力，
媽媽自己捨不得吃，
小心地包好，
帶回家給我。
啊，媽媽的愛是香甜的巧克力。
（將自己寫的日記改寫詩歌形式）
生：每天上學、放學，媽媽總是騎自行車送我接我，
自行車後座上，
有媽媽縫的海綿座墊，
坐上去舒服極了。
啊，媽媽的愛是軟軟的座墊。
㈥ 牛津小學英語微型課教案怎麼寫
一、熱身(warming-up)1分鍾
唱歌，游戲或做運動
二、對話(Free talk)1分鍾
師生或生生復習前面句型回或互相問候
三、新授(Presentation)
最好由「對答話」部分自然導入
四、練習（Practice）
根據新授知識組織游戲、小組或同桌完成對話等等
————三和四也可以合在一起
五、作業（Task）
當堂練習，時間不夠就作為課後作業