1. 小學老師教育格言 經典語錄
道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不著藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。
教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。
教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事。
人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。
誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星雲，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。用語言、事物表揚，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯採用體罰，以有教益的懲罰制度，即「持以坦白的態度，出以誠懇的目的」，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦葯治病一樣。有了光明與黑暗的均衡的節奏，有了兒童的生命的節奏，才顯出無窮無盡，莫測高深的歲月。
合理安排兒童每天的生活，使之總是忙於有益的事情避免無事生非不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。
2. 教師格言座右銘簡短小學
小學教師格言座右銘簡短
1 勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
2 守三尺講台，春風化雨潤桃李；做一支紅燭，脂膏成灰映芳菲。
3 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
4 在學生的心靈里，搭起一座健康之橋，通向過去、現在和將來。
5 善於轉化後進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
6 甘為人梯，助代代學子登高處；願化風雲，載只只雄鷹搏長空。
7 三尺講台化舞台，舞蝶飛揚夢同在。
8 彎下身子！走進學生的內心，欣賞學生的亮點，喚醒學生的自信。
9 心靈和心靈撞擊，生命和生命對話
10 做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
11 保持童心，滿懷誠心，傾注愛心，心心相印；理解學生，尊重學生，呵護學生，生生不息。
12 學而不厭是我人生的樂趣，誨人不倦是我事業的追求。
13 成功之秘訣，在始終不變其目的。
14 以欣賞的眼光和發展的觀點看待學生是教育的靈魂，平等關愛學生是教師永恆的追求。
15 平凡之中蘊藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強烈責任感。
16 立足三尺講台，塑造無悔人生。
17 讓學生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。
18 表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
19 芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。
20 一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
3. 我是一名音樂教師，學校讓寫一句教書育人的名言，我想不出什麼好的，請大家幫幫忙，謝謝~~~急需！！！
「人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。」 ——陶行知
陶行知這句話正是他為人類、為教育事業奉獻一生的宣言。
1、行是知之始，知是行之成。
2、 教育是立國之本。
3、人生辦一件大事來，做一件大事去。
4、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
5、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。
6、真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打動心靈的深處。
7、農不重師，則農必破產；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。
8、所謂健全人格須包括：
一、私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。
二、人生所必需之知識技能。
三、強健活潑之體格。
四、優美和樂之感情。
9、手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。
10、鄉村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。
11、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五穀。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。
12、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。
13、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
14、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫於宇宙，洗盪於乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
15、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。
教書育人：
1.「先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。」
——陶行知
2.「在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運」
——陶行知
3.「因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。」
——陶行知
4.「教師的職務是『千教萬教，教人求真』；學生的職務是『千學萬學，學做真人』。」
——陶行知
5.「智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為『天下之達德』，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。」
6.「教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。」
7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。
——陶行知
8、.生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。
——陶行知
為人師表：
1.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——陶行知
2.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
——陶行知
因材施教：
1.培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫「因材施教」。
——陶行知
2.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。
教學方法：
1.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
——陶行知
2.我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。
——陶行知
3.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
——陶行知
成功教育：
1.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。
——陶行知
啟發式教學：
1.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。
——陶行知
2.教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
——陶行知
創新與實踐：
1.我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
——陶行知
2.中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
——陶行知
3.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知
4.手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
——陶行知
養成性教育：
1.生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。
——陶行知
2.集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。
——陶行知
3.把自己的私德健全起來，建築起「人格長城」來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……
——陶行知
4. 小學語文教師喜歡的教育名言有哪些
1.讀萬卷書，行萬里路
2.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
3.我撲在書上就像飢餓的人撲在麵包上
4.書籍是人類進步的階梯
5.時間就像海綿,只要你擠它總是有的
6.開卷有益
7.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
8.堅持到底就是勝利
9.失敗是成功之母
10.細節決定成敗
。。。。。很多呀，先就寫這么多吧
5. 教師贈送小學生名言警句有哪些
1、書籍是造就靈魂的工具。 ——雨果
2、書猶葯也，善讀可以醫愚。 ——劉向
3、讀書要三到：心到、眼到、口到。
4、讀書也像開礦一樣「沙裡淘金」。 ——趙樹理
5、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。——韓愈
6、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹
6. 小學教師人生格言
（一）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
（二）立足三尺講台，塑造無悔人生。
（三）教育不在於灌輸，而在於點燃火焰。
（四）教書育人，快樂人生。
（五）厚德載物，自強不息。
（六）蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育。
（七）做一名美和愛的使者。
（八）在游戲的快樂中培養孩子們樂觀自信，積極向上。
（九）用細心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。
（十）用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。
（十一）業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。
（十二）眼中有孩子，心中有目標。
（十三）心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
（十四）我願與孩子們一起成長。
（十五）我努力，我快樂（）。
（十六）師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
（十七）讓教育自然無痕。
（十八）鋪路做石子，護花化春泥。
（十九）路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
（二十）成功之秘訣，在始終不變其目的。
1、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
2、守三尺講台，春風化雨潤桃李；做一支紅燭，脂膏成灰映芳菲。
3、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
4、在學生的心靈里，搭起一座健康之橋，通向過去、現在和將來。
5、善於轉化後進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
6、甘為人梯，助代代學子登高處；願化風雲，載只只雄鷹搏長空。
7、三尺講台化舞台，舞蝶飛揚夢同在。
8、彎下身子！走進學生的內心，欣賞學生的亮點，喚醒學生的自信。
9、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話
10、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
11、保持童心，滿懷誠心，傾注愛心，心心相印；理解學生，尊重學生，呵護學生，生生不息。
12、學而不厭是我人生的樂趣，誨人不倦是我事業的追求。出自
13、成功之秘訣，在始終不變其目的。
14、以欣賞的眼光和發展的觀點看待學生是教育的靈魂，平等關愛學生是教師永恆的追求。
15、平凡之中蘊藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強烈責任感。
16、立足三尺講台，塑造無悔人生。
17、讓學生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。
18、表揚和鼓勵是激發學生潛能的途徑。
19、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。
7. 教育格言小學教師不超過十個字
小學教師教育格言（一）
1. 教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
2. 四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
3. 做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
4. 勤善是立身之本，勤勉是立業之本，勤儉是立家之本，勤廉是立德之本。
5. 人活著就要快樂。
6. 讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
7. 喜歡孩子，善待孩子。
8. 新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。
9. 對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。
10. 用微笑迎接生活。
11. 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
12. 教育加贊賞等於教育的平方。
13. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
14. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
15. 真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
16. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，於是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
17. 業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。
18. 愛孩子並不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
19. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
20. 愛是的教育，而表達愛的的方法是歡喜鼓勵和贊賞。
小學教師教育格言（二）
1. 做事不能只做想做的，而應該做該做的。
2. 冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節。
3. 你說他優秀，他就把優秀給你看；你說他落後，他就把落後給你看。
4. 一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
5. 如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
6. 老老實實做人，踏踏實實工作。
7. 我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。
8. 強烈的信仰會贏取堅強的人，然後又使他們更堅強。
9. 教師應該善於挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
10. 螢火蟲的光點雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰。
11. 聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
12. 為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
13. 用我們的愛關心每一個幼兒。
14. 愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。
15. 職業道德是做人之本，為師之本。
16. 讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
17. 曉之以理，句子大全/動之以情，乃培優輔差之大策也。
18. 用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
19. 如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。
20. 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
8. 小學教師工作格言
請您不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡。
習慣真正是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。
教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。
給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
要想得到一年的收獲，就種穀子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
願我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，願我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。
教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。
生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
用愛心啟迪孩子的心靈，用激-情點燃孩子的智慧。
頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。
用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。
老老實實做人，踏踏實實工作。
教著，感受著；走著，快樂著。
一切為了孩子，為了一切孩子。
教育成功的秘密在於尊重學生。