❶ 大班社會活動《一樣不一樣》的教案導入部分
設計思路：大班幼兒即將畢業，進入小學。而從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，這兩者的環境與生活是截然不同的。幼兒園生活是以游戲為基本活動的，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，孩子無論集體教育活動，戶外活動，還是生理活動，都是在老師的照顧、指導下進行的，他們的主要任務是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。但是進入小學後，孩子們以正規的課業學習為主，而且小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發生了變化，對孩子各方面能力都提出了更多的要求，如果這些方面孩子沒有很好准備，將會造成入學後的很多不適應。只對這一背景，我設計了本次活動，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。
活動目標：
1。初步了解小學的環境設施與小學生的學習生活。
2。在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。
3。激發幼兒當一名小學生的願望。
活動准備：幼兒前期參觀過小學、反應與小學生活的照片。
活動過程：
一、引導幼兒回憶已有經驗，說說小學是什麼樣子的。
1。 幼兒交流討論，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
「上次我們去小學參觀了，誰來說一說，小學和幼兒園有什麼不一樣？」
2。說一說，小學的教室和幼兒園的教室有什麼不一樣。
「小學的廁所在教室里嗎？」
「我們幼兒園老師有辦公室嗎？」
3。引導幼兒說說，小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片，再次回憶小學環境和幼兒園環境的不同。
1。討論交流，小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
「小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？」
「小學每個教室都有兩塊黑板，分別是干什麼的呢？」
2。觀看小學一年級的課表，了解小學課程。
「小學的課程和我們一樣嗎？」「都有哪些課程呢？」
根據幼兒的疑問左適當回答。
3。學一學小學上課時師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問，說說願望。
1。大家的疑問。
「上小學後，我們的座位怎麼辦？」
「為什麼上課要先舉手再發言？」
「什麼是作業？什麼時候做作業？」
「還有什麼不了解的地方呢？」
2。幼兒的願望。
「就快要上小學了，你最大的願望是什麼？」
選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容，如「要畢業了」、「做個小學生」、「學校什麼樣」、「小學生的生活」等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能幹了，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。
活動反思：
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了孩子們「我想上小學」的興奮心理。
通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對於孩子表現出的願望想法給予積極回應，並將活動的目標與孩子的需求相結合，採取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，並為孩子的發展提供一切可能性。
❷ 大班歡樂的動物園為主題教學反思
兒們都復喜歡動物，也喜歡模製仿動物的各種動作，有了解各種動物的願望，通過本次活動設計激發幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。
活動目標
1.激發幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
2 通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
❸ 紅房子大班教案教學反思
活動目標：
來1、理解故事內容自。 感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意。
2、發展擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達情感。
3、感悟真摯深切的「愛」，勇敢表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
活動准備：
繪本課件；故事配樂；大海、柳樹、月亮星星、圍巾等圖片；合肥字卡。
❹ 大班教案訪問老師課後反思怎麼寫
從一定程度上講，教學反思就是在課堂教學後的「自我揭短」，這對一般人來講是痛苦的行為。因此，缺乏毅力者即使反思技能再強，反思也難以順利進行。因此教學反思呼喚那些具有批評與自我批評、勇於進取精神的勇士。
❺ 幼兒園大班教育教學反思三月
一、教育教學： 本月開展了主題活動為《花兒開》主要讓孩子： 1、通過欣賞和觀察大自然，讓幼兒了解春天的天氣。 2、通過講故事等的形式讓幼兒知道春天的天氣情況。 3、讓幼兒認識青蛙、蜜蜂和小鳥。 4、引導幼兒學習解決困難。 通過每周活動的滲透與操作：例如參觀幼兒園的花草樹木，家庭合作戶外觀察春天，觀看圖片讓幼兒了解青蛙的形成過程，通過植物角的種植讓幼兒了解綠豆，紅豆，黃豆，並讓孩子自己觀察並隨時記錄等等，幼兒對這一主題很感興趣，並能積極投入到學習之中，調動了幼兒的積極性。識字和兒，古詩的學習中，與主題活動相結合，通過摘果子，小草變綠了等游戲調動了幼兒學習的積極性，幼兒學習情況不錯，部分年齡較小的孩子還需要鞏固復習。打擊樂與曲的學習方面，培養了幼兒對音樂活動的興趣，並強調了音樂學習及欣賞的常規要求，大部分幼兒基本能達到，但少數較活躍的孩子還需要加強。在情景數學的學習過程之中，大部分幼兒能操作並能掌握其學習內容，家園並進共同促進幼兒的學習，幼兒基本情況不錯。 二、保育保健： 春季為發病較多的季節，本月出勤率總的來說不及上個月，針對春季的季節特徵，我們採取了一系列的辦法：在日常生活中，注重清潔與消毒工作，教育幼兒多喝水，勤洗手，並養成良好的衛生習慣來避免病毒性的感冒。一日生活中注重清潔與消毒的工作，一周保證用紫外線燈消毒一到兩次，經常將孩子的圖書進行暴曬，玩具進行清洗消毒，孩子的椅子，桌子等用八四液進行擦洗消毒來預防疾病的侵襲，並加強戶外活動的鍛煉，提高幼兒的身體抵抗能力，通知家長少帶或不帶孩子去公共場所等人多的地方，可帶孩子去參加一些戶外的鍛煉活動來增強幼兒的體質。 三、園內活動 本月參加了幼兒園的區域環境布置活動評比，在全班教師和小朋友的共同參與下，本班的區域環境布置得到了一致好評，本班的自然角和音樂角獲得優秀角區。 四、家長工作： 積極做好常規性的家長工作：家園欄內及時更換新內容讓家長了解本月幼兒的學習情況與我們本月的工作重點，對於一天不來園的幼兒進行溝通等等，並利用下班時間在幼兒園進行談話，家訪等及時了解幼兒在家的教育情況和反映孩子在幼兒園的情況，家園合作來促進部分個性孩子的良性發展。家長工作開展較好。 總的來說，春天是萬物復甦的季節，希望本班的各項工作也能推陳出新，腳踏實地，越來越好。
❻ 幼兒園大班社會課參觀樂器行課後反思
這節美抄術課是一節，音樂和美術相結合，同時富有聽覺和視覺美感的小學美術課。《我們做樂器》這一課的內容本身就和音樂有著內在的聯系，教師要充分挖掘這種內在的聯系：從聆聽樂器彈奏的音像資料開始，講到樂器，並且讓學生分組展示了小組成員收集的關於古代民族樂器的相關資料；而後教師展示自製的古箏，暗示學生自製樂器的途徑和方法；接下來又通過播放演奏不同樂器的影片，讓學生辨別各種樂器，並及時描述或表演出不同樂器的基本形態特徵以及演奏方法，進一步擴大學生的感受和思路；然後聯系學生自帶的生活「廢棄品」，結合圖片資料，豐富學生的想像，對設計自製的樂器打下良好的思想基礎；經過小組討論和繪制設計圖以後，通過作品的展示和評價，讓學生更加充分的發揮創意，運用到製作樂器當中，積極創造，並給自己的樂器加上美麗的裝飾，展現美的藝術理念，體現美術的特長；課的最後，教師將同學們精心製作的「樂器」展示在大家面前，隨著錄音進行模擬演奏，充分得表達出學生高昂的情緒和喜悅的心情。接下來以展望未來，鼓勵同學們努力學習，繼續創造的願望和決心結束本課。
❼ 幼兒園大班下學期去參觀小學社區活動記錄怎麼寫
活動目標：
1．了解小學生學習，活動的場所和學習常規。
2．觀察小學生專下課，活動的情況屬，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。
活動准備：
1．與附近小學聯系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。
2．事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關於上小學的問題活動過程：
1．引發幼兒參觀小學的願望。
（1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪裡學習呢？
（2）啟發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。
提問：你想了解小學什麼情況？要了解情況，你用什麼辦法？在參觀時，要看些什麼？不知道的內容可以訪問誰？
訪問時要注意什麼？2．組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
（1）找找校牌，知道校名。
（2）訪問操場上的老師，了解個場所的用途。
（3）組織觀看小學生上課。
（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，並把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3．組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什麼學校？知道了哪些內容？你發現幼兒園與小學有什麼不同？
參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什麼問題？
❽ 大班教案《小學什麼樣》教學反思
本節課在教學時，總體感覺很順暢，學生思維活躍
1、本課從實際生活情景引入，讓學生產生疑問，從而引出百分數。
本課開始，設計了一個網上競答：李斯同學答25題，對22題；張良同學答20題，對18題；劉清同學答50題，對46題，你覺得那位同學可以參加下一輪的比賽呢？學生開始了積極思考，說出了以下幾種結果：「劉清，因為他答對的最多。」「張良，他答錯的最少」「我比較正確率」。在學生否定了第一第二位同學的回答之後，我再和大家一起討論第三位同學匯報的結果,自然引出如何比較正確率，轉化為分母為100的分數的比較，在將這些分數改寫成百分數的形式，學生在自己解決問題的過程中了解了百分數的含義。
2、通過課前收集百分數信息，課上匯報，主動去理解百分數的含義。
百分數的含義只有一句話，如果老師教給學生只要幾分鍾，但真正理解它還需要下翻功夫。因此，我想教給他們不如讓他們自己來理解領悟。學生收集了很多信息，如「羊毛 70%」，「橙汁含量 〉10%」等等，讓他們說出含義之後再問學生，到底什麼叫百分數？在理解的基礎上學生自己總結，印象深刻，理解透徹。
《扇形統計圖》的教學反思（九）
我上了一節「扇形統計圖」，課後有如下反思：
成功之舉
1、激發學生思維，給學生更多的思考空間
課上我是通過提問發散性問題來激活學生思維。如：「從這幅圖中你能想到什麼」學生回答五花八門，多是膚淺的問題，但參與面很廣。接著第二次提問：「從這幅圖中你還能想到什麼」學生的回答轉向一些具體問題。如：「我們一般用圓表示--------。用扇形表示---------，扇形的大小表示——」等等。
2、促成情感目標的落實
如提問：「作為發展中國家的公民你應該怎樣去做。」從而激發學生的民族自尊心。
敗筆之處
1、有些題目講的太快部分學生沒有跟上，特別是第七張幻燈片中計算扇形B表示的人數和C表示公頃數時講的不透徹。
2、沒有掌握好時間，整節課前松後緊，以至於有點拖堂。
《百分數的應用》的教學反思（十）
本課的教學設計，是在新課程標准理念指導下，根據本班學生實際情況進行設計的。從實施情況來看，整堂課學生情緒高漲、興趣盎然。在教學中，教師一改往日應用題教學的枯燥、抽象之面貌，而是借用學生已有的知識經驗和生活實際，有效地理解了百分數應用題的數量關系和實用價值。
1、改變應用題的表述形式，豐富信息的呈現方式。
根據小學生的認知特點，我們在教學過程中，出示例題、習題時，呈現形式應力求多樣、活潑，讓學生多種感官一起參與，以吸引學生的注意力，培養對數學的興趣。本課的教學中，我大膽地改變了教材中的知識例題，重組和創設了「實驗活動」這樣一個情境，從而引入「求一個數是另一個數的百分之幾」的應用題，即切合學生的生活實際，又讓學生自然而然地產生了學習的實際需要，激發了學生學習的興趣。並更好地為下一環節的自主探索、主動發展作好充分的准備。
2、突出數學應用價值，培養學生的應用意識和創新能力
《數學課程標准》（實驗稿）明確指出，要讓學生能夠「初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識。」本課的設計充分體現了這一理念，例題從學生的游戲中來，讓學生感受到數學與生活的密切聯系，通過自己的探究，運用數學的思維方式解決問題，又能運用掌握的知識去研究解決生活的其它數學問題，，培養了學生的應用意識。同時，例題的教學注重讓學生自主學習，合作探究，充分發揮了學生的學習主動性，也培養了學生的創新能力。
3、創設民主氛圍，鼓勵解決問題策略的多樣化。
民主、自由、開放的學習氛圍是學生主動參與、敢於發表自己獨特見解的前提條件。在本課的「請你選擇感興趣的百分數嘗試編一個百分數應用題」中，學生卸下了書本應用題、教師思維的束縛，大膽設想、討論，從實際效果來看，不同的學生就有不同的思考方式和解決方法，使學生的個性學習發揮的淋漓盡致。更培養了學生自己收集已有知識，解決實際問題的能力。因此，我覺得在教學中應對學生多一份「放手」的信任，少一點「關愛」的指導，大膽地讓學生在學習的海浪中自由搏擊，讓學生自己尋找問題解決的策略、學習的方法，有頭腦、有個性、有能力的學生才能應運而生。
數學廣角《雞兔同籠》的教學反思（十一）
在這節課當中，我主要藉助教材上的列表法同時結合引導學生畫圖的方法，再配合假設法。充分運用了動手操作這個手段，讓學生弄懂雞兔同籠問題的基本解題思路。師生共同經歷了三種不同的列表方法：逐一列表法、、跳躍式列表法、取中列表法後問：能用圖形來表示雞兔頭和腿之間的關系嗎？
雖然這只是一個簡單操作活動，但是，在畫圖的過程中充分調動了學生的積極性，經歷了一個探索的過程，這時候再介紹假設法就水到渠成了。也實現了運用多種方法解決問題的目的。起到了意想不到的效果。