① 幼兒中班手工《紙做小蝌蚪》課後反思
教學反思 1. 這節美工課，我在備課過程中，自己經過深思熟慮，依照《綱要》中的有關教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發幼兒的興趣。 2. 在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當的空間。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特徵，培養了幼兒良好的美術常規。 （1） 幼兒這節課的興趣濃厚，積極的用手指點畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發展； （2） 自己初步了解了幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵，基本能把握教育內容核心，促進幼兒最大限度的發展； （3） 師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如：示範添畫小蝌蚪不同形態的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。 3．本節美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今後自己要不斷充電，不斷更新知識。 4.當節聽課的老師對這節課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今後一定要進一步努力。 （一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出後腿，再長出前腿，最後變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）
② 小蝌蚪找媽媽教案
課題：《小蝌蚪找媽媽》
活動目標：
1、理解故事內容，了解小蝌蚪找媽媽的過程。
2、能夠用內完整容連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、感受動畫的意境美。
活動重、難點：
用完整連貫的語言表達自己對故事情節的理解
活動准備：
故事錄音帶、課件、圖片
活動過程：
一．猜謎語，引出課題。
「大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游！」
提問：「小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？」
提問：為什麼小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣？
幼兒討論：並發表自己的觀點，
二．播放故事錄音，感知故事內容。
教師提問：
1、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？它的媽媽是誰？
2、小蝌蚪的媽媽長得是什麼樣的？
3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什麼？
4、它們把誰當成了媽媽？
三、整體欣賞故事情節。
四、分段欣賞故事內容。
1、小蝌蚪為什麼去找媽媽？
③ 幼兒小班文軒美勞操作小蝌蚪游啊游教案
活動准備
掛圖，毛絨兔子
重點難點
傾聽故事，仔細觀察畫面，理解故事內容，願意用語言表達小兔子對媽媽的愛。
願意用語言表達小兔子對媽媽的愛
活動目標
感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛
傾聽故事，仔細觀察畫面，理解故事內容，願意用語言表達小兔子對媽媽的愛。
活動過程
一、 引出故事
（出示毛絨兔）教師講述故事「從前，有一隻小兔子非常喜歡他的媽媽，小兔想告訴媽媽;我有多愛你。他是怎麼樣表達對媽媽的愛的呢？他媽媽又是怎麼說的呢？我們來聽聽這個故事吧
二、教師講述故事
提問故事裡有誰？兔子問媽媽一個什麼問題？
三、教師逐幅出示掛圖
分段講故事，提問幫助幼兒理解故事
1.教師出示掛圖1
小兔子對兔子媽媽怎麼說的？它做了一個什麼動作？請你學一學
媽媽又是怎麼說的？他做了什麼動作？小兔子是怎麼想的？
2.教師出示掛圖2
這次小兔子怎麼表達對媽媽的愛它做了一個什麼動作？請你學一學
媽媽又是怎麼說的？他做了什麼動作？小兔子是怎麼想的？為什麼？
3.教師出示掛圖3
小兔子又想了一個什麼好主意表達對媽媽的愛？他怎麼說，怎麼做？
媽媽聽了兔子的話又是怎麼說怎麼做的
4.教師出示掛圖4
小兔子又想了什麼表示它對媽媽的愛？
媽媽聽了小兔子的話，又是怎麼做的呢
④ 小蝌蚪找媽媽的詳細教案和簡筆畫
這里分享給你關於小蝌蚪找媽媽的簡筆畫吧
jianbihuatupian.yipinhome.com/?ctl=photos&aid=1034
教案還沒弄好 你可以根據你那的具體情況自己修改。
故事和簡筆畫相結合的形式 是很受歡迎的。