小學教師招聘數學教案怎麼寫

⑴ 小學教師資格證，面試數學教案怎麼寫

面試教案最起碼要涵蓋以下幾個方面：
教學目標（知識目標，能力目標，情感目標）;
教學重難點（也可以分成兩部分去寫，教學重點和教學難點）；
教學用具；
教學過程；
板書設計；
教學反思（只寫這幾個字，後面空著。因為在正常的教學中，老師上完課才會寫教學反思，考試過程中試講完教案就交上去了。）。

⑵ 小學數學試講詳案怎麼寫

小學數學《角的度量》試講教案

一、教學目標：

知識與技能：認識角的度量單位及量角器，學會利用量角器進行角的度量。

過程與方法：通過動手操作，用量角器測量角的過程，鍛煉學生的實踐操作能力。

情感態度與價值觀：養成學生獨立思考、合作交流探究的良好品質。

二、教學重難點

重點：用量角器測量角的步驟。

難點：量角器測量角時內外圈的選擇。

三、教學過程

1、導入新課

根據游戲「憤怒的小鳥」，向學生提出問題：我們平時玩游戲的時候，是調整什麼才能打到小豬呢?讓學生初步對於角度這個概念有一定的認識，並在黑板上畫出在游戲過程中，發現會存在不同大小的角，向學生提問：對於兩個角來說如何確切的知道它們之間差多少呢?繼而引出本節課的課題，角的度量。

2、新課教學

1)學生根據之前學習過的經驗，會用三角板先測量角的大小，但是會發現這種方法還是不能具體知道兩角之間究竟相差多少。

2)通過多媒體展示出角被平均分為360份，每一份就叫做1度，寫作1。從而引出角的度量單位。

3)指導閱讀：讓學生觀察手中的量角器，自學書本上第18頁下半部分的內容。

提出要求：思考並在小組內交流，關於量角器你知道些什麼?

班級反饋對量角器的認識。(多媒體出示量角器的放大圖片供學生交流使用)

提問：量角器上有角嗎?有多大的角?最大的角?最小的角?

要求：指出量角器上不同度數的角，並找到量角器上的角的頂點。

讀出量角器上的一些角的度數。

多媒體課件顯示量角器上1°、30°、78°、140°的角。(讀內、外圈數的角都有)

4)請學生動手嘗試用量角器量出書上∠1的度數，並在小組里說說是怎樣量的? 班級交流量角的方法。(學生利用實物投影講解自己量角的過程。)師生共同總結量角的方法。多媒體展示用量角器量角的動態步驟。(每一步在關鍵部位閃爍提示)

用量角器量角的方法：

A.量角器的中心點要和角的頂點重合

B.量角器上的0刻度線和角的任意一邊重合

C.角的另一條邊所對的是角的度數

D.量角器上有兩條0刻度線，一條是內圈的，一條是外圈的;0刻度線在內圈，度數就讀內圈;零刻度線在外圈，度數就讀外圈

總結「中心對頂點，零線對一邊，它邊看度數，內外要分辨」。

3、鞏固新知

1、測量課後第三題角的大小，針對學生出現的問題進行指導。(內外圈度數有誤、0刻度線沒有和角的一邊完全重合)

2、游戲：觀察量角器角度的大小，老師隨便報出一個度數，學生利用胳膊來表現出這個角的大小。(雙臂張開代表180度)

4、小結作業

同桌交流本節課所學習的主要內容，說出測量角的步驟是什麼?

課後作業：回去講量角器的組成部分介紹給家長，並測量生活中見到的角的大小。

四、板書設計：

一、角的度量單位:1度或1。

二、量角器的組成

三、測量角的步驟

五、教學反思

⑶ 教師招聘考試，數學的教學設計大題該怎麼寫呢知道的回答一下。

沒有具體的，因為出題者的目的跟題型不一，數學的關鍵是要將數理傳授給學生，題目的設計也是圍繞這一點，然後選擇性的增加一些趣味的設計，讓學生更容易去接受新的知識點。

⑷ 小學數學教師招考,片段教學設計範文

您好，中公教育為您服務。

2014年安徽教師招聘小學數學說課設計：《長方體和正方體的體積計算》

一、說教材

(一)教學內容

人教版九年義務教育六年制小學數學第十冊第二單元第三節《長方體和正方體的體積計算》。

(二)教材分析與目標確定

長方體和正方體是最基本的立體圖形，在認識了一些平面圖形的基礎上學習立體圖形，是學生認識上的一次飛躍。本單元前幾課時已經基本上認識了長方體和正方體的特徵和性質，學習了表面積的計算,掌握了體積的概念和常用的體積單位。這節課要學習長方體和正方體的體積計算，認識體積公式的來源，掌握公式的意義和用法。長方體和正方體的體積計算是今後繼續學習幾何知識的基礎，根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，我制定了如下教學目標：

①知識目標：使學生掌握長方體和正方體的體積計算公式，學會計算長方體和正方體的體積。

②能力目標：培養學生實際操作能力，推理能力及運用知識解決實際問題的能力。

③情感目標：引導學生去實驗推導出長方體、正方體的體積計算公式。讓學生親身經歷探索知識的過程，激發他們樂於探索的熱情， 培養學生的探索性和挑戰性。同時滲透理論來源於實踐的思想。

(三)教學重點及難點。

根據長方體和正方體之間的關系，重、難點應定位在以下幾方面：

(1)教學重點：指導學生探究長方體和正方體的體積形成過程。

(2)教學難點：理解公式的意義。

二、說學情

體積對學生來說是一個新概念，課前，學生已經初步認識了體積和體積單位，對物體的體積有一個比較模糊的認知。在教學中，教師要著眼於學生空間觀念的培養，從學生的實際出發，充分利用和創造條件，使學生在輕松愉快的氣氛中學習;利用互動多媒體課程，引導學生通過對物體、模型等的觀察、測量、拼擺、畫圖、製作等活動，豐富學生對形體的感知，以培養學生的初步的空間觀念和抽象概括能力。

三、說教法

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發現真理。按照新課程標准要求，我想我要轉變觀念，不再是單純的知識傳授者，而要成為兒童生活的指導者、支持者、合作者，努力為他們創設適宜的活動環境與學習條件，讓他們能夠主動地去探究、發現問題，並自己總結出規律。本課的教學從兒童的認知特點出發，強調寓教於樂，形象直觀，採取啟發式、探究式的方法教學，讓學生自己參與，自己動手，自己得出結論。

四、說學法

（詳情歡迎訪問中公安徽教師網，希望能夠幫到您~）

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

⑸ 小學數學教師資格面試中教案怎麼寫

小學數學教師資格面試:
數學教案涉及內容 1）教學目標 知識與技能、過程與方法、情感回態度與價值觀 2）教學重答難點 3）教學過程（具體環節可以根據所講內容具體設定） 導入、探索新知、深入探究、鞏固提高、 小結作業 4）板書設計 5）教學反思 示例 小學數學《圓柱的表面積》教案中教學過程環節：導入新課、生成原理、深化原理、應用原理、課堂小結。 比如： 1）導入新課 師：在前面的學習中，我們已經認識了圓柱，並且知道了生活中有很多物體的形狀是圓柱。大家來看，這個圓柱形狀的物體。它的製作需要一定的材料(出示一個茶葉盒)請同學們想一想，要「製作這樣一個茶葉盒需要多少材料」，實際上是在求圓柱的什麼？(邊演示邊講解) 2）生成原理：介紹圓柱的側面積、底面積和表面積 師生活動：要求「製作茶葉盒所需的材料」實際上是求圓柱的側面積和兩個底面面積(邊演示邊說)我們把圓柱側面的面積叫做圓柱的側面積，把圓柱底面的面積叫做圓柱的底面積，圓柱的側面積加上兩個底面的面積叫做圓柱的表面積。

⑹ 小學數學教案怎麼寫

一.教學內容:(這一節課所講的內容)
二.教學目標:(就是這節課講完後你要達到的目的,列:讓學內生熟練掌握(.... )能根據(...)來進行簡容單的計算)
三.教學重點:(一般是本節課的概念性知識)
難點:(一般是本節課根據概念性知識來解決問題之類)
四:教學過程:(這一部分要分細一點)
1.創設情景,課堂導入:(方法自己選擇或設計)
2.進入新課(或復習課)
3.根據教學內容而定,
4.課堂小結.
5.隨堂練習.
6.總結.
五.作業安排.

⑺ 教師招聘考試中教案怎麼寫有關數學方面的，盡量具體點

第三方身份

⑻ 小學數學的教案怎麼寫

你是新老師吧，可以找有經驗的老師借鑒一下經驗

⑼ 小學數學教師招聘教學設計該怎麼寫

(1)、S1=1/2*(1-1/3)=1/3
S2=1/2*(1-1/3)+1/2*(1/3-1/5)=1/2*(1-1/3+1/3-1/5)=1/2*4/5=2/5
S3=1/2*(1-1/3+1/3-1/5+1/5-1/7)=1/2*(1-1/7)=3/7
(2)Sn=1/2*[1-1/3+1/3-1/5+1/5-1/7+……+1/（2n-1）-1/(2n+1)]
=1/2*[1-1/(2n+1)]=n/(2n+1)
證明：版
因為：1/（1*3）=1/2*(1-1/3)
1/（3*5）=1/2*（1/3-1/5）
1/（5*7）=1/2*（1/5-1/7）
……………………………………
所以權：1/[（2n-1）*1/(2n+1)]=1/2*[1/（2n-1）-1/(2n+1)]
故：Sn=1/2*[1-1/3+1/3-1/5+1/5-1/7+……+1/（2n-1）-1/(2n+1)]
=1/2*[1-1/(2n+1)]=n/(2n+1)

⑽ 小學數學的教案要怎麼寫

• 一、標題、課型、課時。

  1、語文只需寫出課文題目，數學要注意主標題和副標題。

  2、課型主要有復習課、新授課等。

  3、課時要註明課時數。

• 二、教學內容。

  1、註明頁碼；

  2、註明例題序號；

  3；註明習題序號；

• 三、教學目標。

  1、知識與技能方面的教學目標：

  2、過程與方法方面的教學目標；

  3、情感與態度方面的教學目標。

• 四、教學重難點分析。

  1、重點：寫清本教學的重要內容，需要學生學習什麼，掌握哪些方面的知識等。

  2、難點：重要寫清怎樣才能使學生掌握這些知識，根據學生現有的知識經驗如何才能達到教學目標。

• 五、教學方法和學習方式。

  教學方法有講授法、練習法、談話法、討論法、實驗法等；學習方法有自主學習方式、小組合作學習方式、探究式學習方式等。

• 六、教具的使用。

• 七、教學過程。

  1、自主學習；

  2、合作探究學習；

  3、鞏固提高；

  4、知識擴展；

  5、作業布置。

• 八、板書設計。

  可以簡單的描述哈，也可以用簡略圖表示哈，就行啦！

• 最後還應該作好課後反思，有力教師專業經驗的增加和能力的提高。