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2007-09-23 小學五年級信息技術教案.doc
一、談話引入： 1、看一下powerpoint的動畫演示——「歡迎進入PowerPoint世界！」 2、問：誰知道這是用什麼編制的？（引出PowerPoint的重要性）那麼，你認為可能會在什麼方面使用powerpoint呢？（在高級的現代商業活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內容是使用powerpoint；教師教學中使用po..
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2007-09-23 小學六年級信息技術教案.doc
一、談話引入： 上節課，我們到網上兜了一圈，你們是不是發現，網路是個大寶藏。可是，這個寶庫太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶貝呢？今天，老師就介紹幾個小幫手給大家，你們喜歡嗎？二、開始新課： 1、閱讀課本P6-7，功能強大的搜索引擎：雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.c..
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2007-08-27 小學信息技術遨遊網際網路說課稿
遨遊網際網路說課稿各位領導老師大家好! 今天我說課的課題是:遨遊網際網路 年級:五年級 一, 教材分析 1,教材地位和作用 本課是省編教材小學信息技術下冊《遨遊網際網路》的內容,是在學生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法,如:瀏覽器的打開,網址的輸入,鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學習任務:是教會學生在..
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2007-07-23 小學信息技術(上冊)教案
小學信息技術(上冊)教案 1,信息和信息處理工具 [教學目的與要求] (1)了解什麼是信息. (2)了解哪些是信息處理的工具. [課時安排] 1課時. [教學重點與難點] 重點:哪些是信息,信息處理工具. [教學過程] 一,導入現在,請同學們一起觀察老師,說說老師有什麼特徵 學生討論回答(老師的發型,衣服的顏色,臉型,姿勢等等特徵..
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2007-07-20 小學信息技術上冊教案
小學信息技術(上冊)教案 1,信息和信息處理工具 [教學目的與要求] (1)了解什麼是信息. (2)了解哪些是信息處理的工具. [課時安排] 1課時. [教學重點與難點] 重點:哪些是信息,信息處理工具. [教學過程] 一,導入現在,請同學們一起觀察老師,說說老師有什麼特徵 學生討論回答(老師的發型,衣服的顏色,臉型,姿勢等等特徵..
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2007-07-12 人教版小學信息技術教案 冬天來了
一,教學目標: 情感態度價值觀:增強學生的審美意識激發保護環境的情感. 技能目標: (1)對學生進行有關審美的培養與訓練,自主學習的良好行為習慣. (2)培養學生的觀察能力,分析能力,實際操作能力和創新能力. 知識目標: 1,學會將圖片設置為背景的技能. 2,學會繪制自選圖形,並為其設置顏色的技能和方法. 3,通過雪花飄盪掌..
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2007-07-03 小學信息技術
第一冊(1-15)課教案 阿壩州實驗小學 艾禮順 第一課:與電腦見面 教學目標:1,激發學生對信息技術的興趣,認識計算機的基本組成. 2,初步學會使用滑鼠的移動,指向,單擊. 3,學會正確的開機,關機. 教學重點:激發學生對信息技術的興趣,...
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2007-07-03 人教版小學信息技術冬天來了教案
人教版小學信息技術《冬天來了》教案 一,教學目標: 情感態度價值觀:增強學生的審美意識激發保護環境的情感. 技能目標: (1)對學生進行有關審美的培養與訓練,自主學習的良好行為習慣. (2)培養學生的觀察能力,分析能力,實際操作能力和創新...
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2007-07-03 四年級第一學期信息技術教案
教學內容: 第29課 初識Word 2000 教學目標: (1)學會進入與退出"Word 2000"窗口的方法. (2)初步了解"Word 2000"窗口的結構及其主要功能. (3)初步了解"文件"的"保存"方法. 教學重點: 使學生學會進入與退出"Word ...
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2007-07-03 小學第一冊信息技術教案
神奇的信息世界(教案) 教學目的:通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用. 教學內容:觀看"神奇的信息世界"光碟 教學准備:1,調試每台計算機 2,打開計算機並由教師機控制 3,由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程: 一,...
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2007-08-26 五年級上冊科學教案（全冊）
五年級上冊科學教案第一單元 生物與環境第一課時 設計種子發芽實驗教學目標: 1. 通過種子發芽實驗,啟發學生對實驗觀察的興趣; 2. 經歷設計種子發芽實驗的過程,學慣用對比實驗的方法觀察,記錄影響種子發言條件; 3. 了解設計實驗,制訂實驗計劃的步驟和內容,能按要求設計出自己的實驗計劃. 教學重點:能設計種子發芽的..
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2007-07-23 三年級上冊科學教案
我看到了什麼教學要求: 1,引導學生進行觀察,研究大樹,鼓勵學生親近自然,關注自然,並體驗情感. 2,組織學生經歷從"看"到"觀察"的過程,並對大樹作簡單的描述. 3,通過觀察,描述獲取有關大樹的信息. 教學准備: 1,教師選擇一棵大樹,供學生觀察.(校園內). 2,觀察記錄紙. 3,一些工具(繩子,尺,放大鏡等). 4,課前准備好有關..
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2007-07-23 教科版五年級科學上冊教案
第一單元 生物與環境單元分析 這是一個研究生物與環境關系的內容,也是環境主題的重要內容.隨著學生年齡的增長,視野越來越開闊,隨之而來的是關注的問題越來越廣泛,問題的深度越來越深入,特別是對人與自然,生物與自然環境的關系會越來越感興趣.學生會對一些司空見慣的現象進行研究,發現其中的奧秘,揭示其中的規律,這會更加..
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2007-07-20 小學四年級上冊科學第一單元教案
第一課時 動物怎樣生活學情分析:經過一年的《科學》學習,對這門課程有所了解和喜歡,對新學期學生有更多對科學探索的願望. 教學目標 1.知道某種被觀察動物的顯著觀察特徵和行為特徵; 2.能根據提供的觀察事項以小組的形式進行觀察,討論和搜集相關信息; 3.進一步增強對植物和動物特徵進行探索的興趣,初步獲得對有生命的物..
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2007-07-20 小學科學六年級上冊教案
1,小草和大樹教學目標: 1,能用放大鏡等工具進行細致的觀察,並用圖和文字進行記錄. 2,能分析出某一種植物的典型特點或特徵(包括形狀,顏色,氣味等). 3,能夠歸納出草本植物和木本植物的共同特徵. 4,能根據植物不同點,採用一定的標准,對植物進行分類. 教學重難點: 指導學生通過觀察和比較植物的特徵,學習簡單的分類方法..
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2007-07-20 教科版五年級上冊科學教案
第一單元課題一:種子發芽實驗教學目標:1,通過種子發芽實驗,啟發學生對實驗觀察的興趣 2,經歷設計種子發芽實驗,啟發學生對實驗觀察的興趣 3,了解設計實驗,制訂實驗計劃的步驟和內容教學重難點:經歷設計種子發芽實驗,啟發學生對實驗觀察的興趣教學准備:設計實驗用的表格教學過程:一,引入師:科學研究通常通過實驗..
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2007-07-20 小學科學四年級上冊教案
四年級上冊科學教案第一單元 有生命的物體第一課時 動物怎樣生活教學目標: 1.進一步增強對動物特徵進行探索的興趣,獲得對有生命的物體多樣性的認識. 2.通過回顧觀察過的動物,引導學生運用已有的知識和經驗了解新的觀察內容. 3.會查找,交流,匯報對動物的觀察結果. 教學重點:觀察動物的生活,能有目的地查找有關資料..
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2007-07-20 小學科學六年級上冊教案
1,我們常用的工具一,【教學目標】 1. 科學探究:嘗試在實踐中更方便地解決科學問題(拔釘子和螺絲釘),提出更多的問題,並有計劃地開展進一步研究. 2. 情感態度和價值觀:對工具的研究感興趣,很樂意與同學合作交流,從而啟發自己對工具更多的認識. 3. 科學知識:能向別人介紹常用工具的一些基本特點,使用方法和優勢用途. 二..
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2007-05-27 人教版小學第十一冊《社會》教案
使學生知道東北地區林海雪原的自然環境，以及這里擁有豐富的自然資源，指導保護森林和珍稀動物。知道這里重工業集中，是我國著名的大型工業基地。 ... 情感目標：有節約資源、愛護資源的意識，要養成節糧、節水、節電等良好行為習慣，懂得要遵紀守法。 ...
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不知你要的是信息技術教案還是科學教案,所以給你這兩個網址,你看看有沒有你需要的吧.
② 四年級綜合實踐活動神奇的紙指的是哪些
1.從形狀上看有：各種片狀、各種立體紙……
2.精美的紙製品有：紙箱、紙袋、紙畫、餐巾紙……
3.有關紙的故事：
紙是我國古代科學技術的四大發明之一，它與指南針，火葯，印刷術一起，給我國古代文化的繁榮提供了物質技術的基礎。紙的發明結束了古代簡牘繁復的歷史，大大地促進了文化的傳播與發展。
在上古時代，祖先主要依靠結繩紀事，以後漸漸發明了文字，開始用甲骨來作為書寫材料。後來又發現和利用竹片和木片（即簡牘）以及縑帛作為書寫材料。但由於縑帛太昂貴，竹木太笨重，於是便導致了紙的發明。據考證，我國西漢時已開始了紙的製作。1957年陝西省博物館在西安東郊灞橋附近的一座西漢墓中，發掘出了一批稱之為"灞橋紙"的實物，其製作年代當不晚於西漢武帝時代。之後在新疆的羅布淖爾和甘肅的居延等地都發掘出了漢代的紙的殘片，它們的年代大約比東漢建初至元興年間的宦官蔡倫所造的紙要早150年至200年。但我們也應該看到，紙的發明雖很早，但一開始並沒有得到廣泛應用，政府文書仍是用簡牘，縑帛書寫的。至獻帝時，東萊人左伯又對以往的造紙方法作了改進，進一步提高了紙張質量。他造的紙潔白，細膩，柔軟，勻密，色澤光亮，紙質尤佳，世稱"左伯紙"，其中尤以五色花箋紙，高級書信紙為上。魏晉南北朝時期紙廣泛流傳，普遍為人們所使用，造紙技術進一步提高，造紙區域也由晉以前集中在河南洛陽一帶而逐漸擴散到越，蜀，韶，揚及皖，贛等地，產量，質量與日俱增。造紙原料也多樣化，紙的名目繁多。如竹簾紙，紙面有明顯的紋路，其紙緊薄而勻細。剡溪有以藤皮為原料的藤紙，紙質勻細光滑，潔白如玉，不留墨。東陽有魚卵紙，又稱魚箋，柔軟，光滑。江南以稻草，麥桿纖維造紙，呈黃色，質地粗糙，難以書寫。北方以桑樹莖皮纖維造紙，質地優良，色澤潔白，輕薄軟綿，拉力強，紙紋扯斷如棉絲，所以稱棉紙。蔡倫造紙的原料廣泛，以爛魚網造的紙叫網紙，破布造的紙叫布紙，因當時把魚網破布劃為麻類纖維，所以統稱麻紙。
為了延長紙的壽命，晉時已發明染紙新技術，即從黃櫱中熬取汁液，浸染紙張，有的先寫後染，有的先染後寫。浸染的紙叫染潢紙，呈天然黃色，所以又叫黃麻紙。黃紙有滅蟲防蛀的功能。
隋唐時期，著名的宣紙誕生了。在宣紙的主要產地安徽宣州有這么一個傳說：蔡倫的徒弟孔丹，在 皖南以造紙為業，他一直想製造一種特別理想的白紙，用來替師傅來畫像修譜。但經過許多次的試驗都不能如願以償。一次，他在山裡偶然看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發白。後來他用這種樹皮造紙，終於獲得成功。由此可以斷定：利用樹皮製造宣紙，在唐朝時候就比較盛行了。唐代寫經的硬黃紙，五代和北宋時的澄心堂紙等，都是屬於熟宣紙一類。嗣後宣紙一直是書寫，繪畫不可缺少的珍品，到明清以後，中國書畫幾乎全用宣紙。
同時，由於發明了雕版刷術，大大刺激了造紙業的發展，造紙區域進一步擴大，名紙迭出，如益州的黃白麻紙，杭州，婺州，衢州，越州的藤紙，均州的大模紙，蒲州的薄白紙，宣州的宣紙，硬黃紙，韶州的竹箋，臨州的滑薄紙。唐代各地多以瑞香皮，棧香皮，楮皮，桑皮，藤皮，木芙蓉皮，青檀皮等韌皮纖維作為造紙原料，這種紙紙質柔韌而薄，纖維交錯均勻。唐代在前代染黃紙的基礎上，又在紙上均勻塗蠟，經過砑光，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優點，人稱硬黃紙。還有一種硬白紙，把蠟塗在原紙的正反兩面，再用卵石或弧形的石塊碾壓摩擦，使紙光亮，潤滑，密實，纖維均勻細致，比硬黃紙稍厚，人稱硬白紙。另外政治家填加礦物質粉和加蠟而成的粉蠟紙；在粉蠟紙和色紙基礎上經加工出現金，銀箔片或粉的光彩的紙品，稱做金花紙，銀花紙或金銀花紙，又稱冷金紙或灑金銀紙；還有 色和花紋極為考究的砑花紙，它是將紙逐幅在刻有字畫的紋版上進行磨壓，使紙面上隱起各種花紋，又稱花簾紙或紋紙，當時四川產的砑花水紋紙魚子箋，備受文人雅士的歡迎。另外，還出現了經過簡單再加工的紙，著名的有薛濤箋，謝公十色箋等染色紙，金粟山 經紙，以及各種各樣的印花紙，松花紙，雜色流沙紙，彩霞金粉龍紋紙等。
五代制紙業仍繼續向前發展，歙州製造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認為是最好的紙；此紙"滑如春水，細密如蠶繭，堅韌勝蜀箋，明快比剡楮"。這種紙長者可五十尺為一幅，自首至尾勻薄如一宋代繼承了唐和五代的造紙傳統，出現了很多質地不同的紙張，紙質一般輕軟，薄韌，上等紙全是江南製造，也稱江東紙。紙的再利用開始於南宋，以廢紙為原料再造新約，人稱還魂紙或熟還魂紙，具有省料，省時，見效快的特點。
元代造紙業凋零，只在江南還勉強保持昔日的景象。到了明代，造紙業才又興旺發達起來，主要名品是宣紙，竹紙，宣德紙，松江潭箋。清代宣紙製造工藝進一步改進，成為家喻戶曉的名紙。各地造紙大都就地取材，使用各種原料，製造的紙張名目繁多，在紙的加工技術方面，如施膠，加礬，染色，塗蠟，砑光，灑金，印花等工藝，都有進一步的發展和創新。各種箋紙再次盛行起來，在質地上推崇白紙地和淡雅的色紙地， 色以鮮明靜穆為主。康熙，乾隆時期的粉蠟箋，如描金銀圖案粉蠟箋，描金雲龍考蠟箋，五彩描繪砑光蠟箋，印花圖繪染色花箋，三色紙上採用粉彩加蠟砑光，再用泥金或泥銀畫出各種圖案。箋紙的製作在清代已達到精美絕倫的程度。
另外，我國從晉代開始朝廷就從鄰國接受貢紙，如南越進貢的側理紙（或稱苔紙），是以海苔為原料，加上味甘，大溫，無毒的側理製成的越南紙。朝鮮進貢的高麗紙，雞林紙為歷代統治者所喜愛。到清代則有朝鮮的麗金箋，金齡箋，鏡花箋，竹青紙，越南的苔箋，日本的雪紙，奉書紙，西方的金邊紙，雲母紙，漏花紙，各色箋紙，回回各色花紙等。
參考資料：http://post..com/f?kz=141200643
③ 創意有趣的小學生科學小實驗—神奇的變色花，有沒有做過的
會吞雞蛋的瓶子
器材：熟雞蛋1個、細口瓶1個、紙片若干、火柴1盒
實驗步驟：
1、 熟蛋剝去蛋殼。
2、 將紙片撕成長條狀。
3、 將紙條點燃後仍到瓶子中。
4、 等火一熄，立刻把雞蛋扣到瓶口，並立即將手移開。
原理：
1、 紙片剛燒過時，瓶子是熱熱的空氣溫度高。
2、 雞蛋扣在瓶口後，瓶子內的溫度漸漸降低，瓶內的壓強變小，瓶子外的壓強大，大氣壓力把雞蛋擠壓到瓶子內。
④ 小學科學完整教案光是怎樣傳播的
一、教學目標
知識與能力;
1、光是直線傳播的
過程與方法:
1、有依據地推測光的傳播路徑
2、設計驗證光是直線傳播的實驗
3、通過實驗中的現象分析推理得出光是直線傳播的
4、利用光的傳播規律解釋為什麼會有影子
情感、態度、價值觀
1、培養學生愛思考的習慣，以及善於思考的能力
2、知道推測要有依據
3、在實驗中能認真觀察、勤於思考，根據實驗結果實事求是地進行分析、推理 .
二、教學准備
教師演示：有關光是直線傳播地圖片和課件
分組實驗：手電筒、3張在同一位置打孔的長方形卡紙、屏、空心彎管和直管
三、教學重、難點
會用多種方法驗證光的傳播路徑
四、課時安排
1課時
五、教學過程
1、引入
1）清晨，太陽出來，房間撒滿了陽光；黑夜，打開手電筒，燈光照亮了前面的路。當光照亮周圍的物體時，你們是否想過它從哪裡來，又是怎樣照到物體上的 .
小組討論匯報結果.
2、光是怎樣照到物體上的
1) 讓學生推測光的傳播路徑，重在說出推測的依據
書上已有：舞台上的燈光，從雲層中透過的陽光
但應該啟發更多：影子總是在背光的一面，光能被不透明的物體擋住，
影子形象和被照物體的側面一致
3、驗證光的傳播路線
1)學生仔細閱讀書上第28－29頁，明白實驗的方法和步驟（最好請個別學生描述一遍實驗的操作）
2)4人一組自行操作
3）解釋匯報兩次實驗的現象
4、其它的方法驗證光的傳播路線
1）提示不要用眼睛直對很亮的光線.
2）書上資料的介紹
六、作業設計
作業本上的配套作業
七、板書設計
2.3光是怎樣傳播的
我的推測：直線傳播
我的依據：
驗證光的傳播路線