『壹』 今天上了美術課，老師叫我們 給自己的班級設計一個標志設計，我是初一2班 求幫助
初一才幾歲，老師都開始讓做標志了······
我們這些成年人現在有點悲劇了哦~~~
『貳』 幼兒園大班教案——藝術領域：安全標志 (繪畫)
上網搜，安全標志四個字就好了。
『叄』 我們班要設計班牌，班長給了我一塊板子，我想手繪一個我們班的標志，但是不知道怎麼才能導入到電腦里和上
一個是用相機拍再放進電腦,但拍不拍得正看你技術了.用手機的話可能效果會更差,因為像素的問題
還有一個是用掃描儀直接掃進電腦成為圖片文件,沒有掃描儀可以到電腦店或某單位讓人掃一掃
『肆』 美術老師布置作業：要求畫一個班級標志。我是初一三班的，金橋的。如果有人也是金橋的，那幫幫忙。
就是一個創意性的LOGO唄 你可以做一個公交站牌 每站的名字就是你們初版一所有的班分別的權班名 本站的名字就叫初一三班 假如你們是3中 那公交站牌就是3路 ·········································
『伍』 小學美術教案(武漢)
你在網路搜索處輸入：小學美術教案，在注意下面的相關搜索及更多相關搜索，就可以看見的
『陸』 好未來《我的小標志》教案中班
我認為應該注意復教案內容的制靈活性。由於我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生，又由於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同。常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到，在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況。因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去，要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點、難點、疑點和關鍵.。學生能在什麼地方出現問題，大都會出現什麼問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張，要因勢利導，耐心細致地培養學生的進取精神。