A. 小學教案怎麼寫
教學目的
1、……
2、……
3、……
4、……
教學重點與版難點
1、重點……
2、難點……
教學過程
（一）權
情境創設，倒入新課
……
（二）合作探究
……
（三）應用遷移（或拓展等）
……
課堂小結……
作業……
板書……（可寫可不寫）
你直接往裡面套內容就行了
B. 小學教案怎麼寫
例如：
《觀潮》教學
學習目標：
1
．認識
7
個生字，會寫
13
個生字。
2
．有感情地朗讀課文，邊讀邊想像，感受錢塘江大潮的壯觀。
3
．搜集有關錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。
學習重難點：
理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。
課前准備：
1
．多媒體課件。
2
．課前搜集有關錢塘潮的資料。
課時安排：
二課時
第一課時
一、導入新課
1
．啟發談話。
2
．課件播放錢塘江大潮錄像。
二、學習新課
（一）初讀課文，讀准字音。
1
．同桌對讀生字詞。
2
．抽讀生字卡，師正音。
（二）導學課文，理解字詞。
1
．學習第
3
自然段，結合句子理解字詞，並指導朗讀。
①聽師朗讀第
3
自然段，勾出帶有生字的詞語。
②讀後提問。
③理解詞語：人聲鼎沸。
④總結學法：（小黑板出示）。
2
．用同樣的方法學習
4
．
5
自然段中的生字新詞
①同學們還有哪些生字新詞不能理解？
②師答疑。
3
．同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。
4
．教師抽查並總結。
（三）析字形，寫生字。
1
．學生找出難寫或易寫錯的字，大家分析，老師在黑板上板書示範。
2
．學生練習，將黑板上的字一個寫一遍，再分小組評議，說說你認為誰的哪個字寫得
好，好在哪裡，
<
或誰的不好
,
該怎樣改
>
，引導學生鑒賞。
三、作業
1
．抄寫生字。
2
．朗讀課文。
第二課時
一、激趣導入，引出壯觀
1
．談話，板題。
2
．理解
「
觀
」
的意思，引出
「
天下奇觀
」
。
3
．導入
3
．
4
自然段。
二、觀看錄像，感受壯觀
看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。
三、小組合作，感悟壯觀
1
．談話激發學習興趣。
2
．合作學習提示：
a
．你喜歡文中的那一句，為什麼？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內的同學也喜
歡上它嗎？
b
．你在學習中有什麼問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？
c
．通過小組合作，你都學懂了些什麼？
3
．組建合作小組
4
．組內合作學習
5
．反饋合作成果，構建全體讀書感悟氛圍。
6
．引導小組感悟。
a
．朗讀文中描述大潮的句子
;
b
．課件展示描述的情景
;
c
．感情朗讀。
四、聽聽讀讀，發現作者觀潮順序
1
．范讀課文，聽後練習。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把
「
觀潮
」
的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習。
聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給
連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。
師讀生聽：
午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動
……
過了一會兒，響聲越來越
大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變
粗，橫貫江面。
（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城牆。（浪潮越來越
近），猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大
地都被震得顫動起來。
2
．感悟發現：作者是按從遠到進順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化
描述出了大潮的雄偉壯觀。
3
．齊讀課文，感受壯觀。
五、思路引導，背誦壯觀
1
．出示思路提示句子
2
．出示音樂、畫面，激發背誦興趣
3
．評價：背誦得多有感情啊！我們彷彿站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越
近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天
下奇觀）！我們為之自豪，為之（驕傲）！
六、創設情境，運用語句
1
．積累詞彙
今天，我們學習的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老
師說詞語的意思，
看誰的反應快，
老師語音剛落，
就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這
個意思。（人聲鼎沸、山崩地裂
……
）
2
．運用詞彙
看得出，同學們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了
呢？
咱們來自我檢驗一下，
我這兒有一段話，
可是不完整，
你們能不能在括弧中用上今天學到的
詞語，使這段話表達得清楚通順呢？師出示一段話：
今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（
）。可潮來時，卻一浪一浪（），一浪一
浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（
），但竟聽不出他們在說些什麼。漸漸的，潮過
去了，消失在（）的地方。
（學生分四人一小組討論，然後選派一代表報告）
3
．師生共同評價
七、全課小結
C. 小學生生活自理好習慣教案
要想使孩子有出息，必須從小養成好習慣，這是父母們都明白的道理。然而，好習慣到底是怎麼養成的？壞習慣究竟如何才能改正？這是許多父母並不一定清楚的。兒童少年時期是行為習慣養成的最佳時期，也是關鍵時期。教育家指出：「家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。」「兒童教育就是培養好習慣。」因此，每一位父母和教師，都應當像勤勞而智慧的農民那樣，搶在春天裡播種：播下良好習慣的種子，收獲健康人格的果實。為此中國青少年研究中心編寫了《好習慣 好人生：怎樣培養小學生的好習慣》一書，書中從教育孩子按計劃做事、合理飲食、講衛生、參與家務勞動、科學使用電腦與網路、合理消費、生活自理、熱愛運動、重禮儀等幾個方面講述了如何培養孩子良好的習慣。對廣大父母的家庭教育具有指導意義 。
生活篇
心裡有個「時間表」 培養孩子按計劃做事的好習慣
生命在於營養 培養孩子合理飲食的好習慣
乾乾凈凈迎接每一天 培養孩子講衛生的好習慣
家務勞動總動員 培養孩子參與家務勞動的好習慣
生活學習好幫手 培養孩子科學使用電腦與網路的好習慣
小小年紀會當家 培養孩子合理消費的好習慣
讓孩子自己照顧自己 培養孩子生活自理的好習慣
熱愛運動的人才美麗 培養孩子熱愛運動的好習慣
禮儀之花綻放心田 培養孩子重禮儀的好習慣
交往篇
有話好好說 培養孩子及時與父母溝通的好習慣
學會關愛 培養孩子關心他人的好習慣
懂得分享更易成功 培養孩子樂於分享的好習慣
一個好漢三個幫 培養孩子友善合作的好習慣
像對待自己一樣對待他人 培養孩子懂得尊重的好習慣
學會共處 培養孩子樂於交往的好習慣
心有他人天地寬 培養孩子善良寬容的好習慣
一諾千金贏四方 培養孩子誠實守信的好習慣
做一個有責任心的人 培養孩子負責任的好習慣
尊敬長輩教養好 培養孩子尊敬長輩的好習慣
彬彬有禮做紳士 培養孩子禮貌待人的好習慣
為他人喝彩 培養孩子樂於贊揚他人的好習慣
學習篇
送給孩子獨立思考的鑰匙 培養孩子愛思考的好習慣
我要自己寫作業 培養孩子按時完成作業的好習慣
為孩子打開一個世界 培養孩子課外閱讀的好習慣
不怕失敗 培養孩子耐挫折的好習慣
減輕焦慮 培養孩子從容應考的好習慣
集中注意力 培養孩子專注不分心的好習慣
管理好時間 培養孩子合理安排學習時間的好習慣
記下生活的點點滴滴 培養孩子勤寫日記的好習慣
讓孩子的眼睛亮晶晶 培養孩子科學用眼的好習慣
D. 小班蒙氏數學門前的垃圾桶教案
活動目標：
1、用不同的材料設計、製作有趣的垃圾箱。
2、學習運用拍打、捏、推、撕抓等方法進行創作，發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
3、教育幼兒懂得垃圾不能隨地亂扔，要仍到垃圾箱里，培養幼兒從小要有環保意識。
活動重難點：
1、教學重點：能使用不同的材料設計、製作、裝飾垃圾箱。
2、教學難點：學習運用拍打、捏、推、撕抓等方法進行創作。
活動准備：
1、剪刀，透明膠，彩色面團，切割好的飲料盒，有趣的動物造型垃圾箱圖片。
2、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙、扣子等分別放在盤子里。
3、每個幼兒一個座墊，手工用的透明桌墊，列印出每個幼兒的名字卡片。
活動過程：
一、開始部分1、談話：逛街時如果有垃圾應該扔到哪裡啊？
2、討論：
（1）說說垃圾箱有什麼作用？
（2）說說垃圾箱是什麼模樣的？
（3）你見過那些造型有趣的垃圾箱？
二、基本部分1、欣賞討論——教師隨著幼兒的回答，逐一出示有趣的動物造型垃圾箱圖片，如：熊貓垃圾箱，並將圖片貼在櫃面上，與幼兒一起欣賞，說一說：
（1） 垃圾箱長什麼樣子？引導幼兒說出動物垃圾箱的主要特徵。
（2） 這些垃圾箱的外形有哪些地方不一樣？
（3） 它們相同的地方是什麼？為什麼要這樣設計？
E. 《垃圾堆里有什麼》教案示例
活動設計背景
農村幼兒衛生習慣較差，大班的孩子很多，雖經常強調，但隨手亂扔的現象仍較普遍，有的孩子即使在幼兒園里會注意不亂扔，但走出校園就開始不自覺了，在他們回家的路上，經常會看到土埂上的白色麵包袋，水田裡的零食包裝袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影響以外，更多的是他們沒有真正認識到亂扔是不好的行為以及亂扔的後果，由此我設計了這次活動。
活動目標
1. 讓幼兒認識身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。
2. 知道垃圾會污染環境，影響身體健康，培養幼兒保持環境清潔的習慣。
3. 感受到臟亂環境的弊端和清潔環境不同的美。
教學重點、難點
重點：認識常見的垃圾，不隨手亂扔垃圾。
難點：知道垃圾會污染環境，讓幼兒保持環境清潔從動手撿拾垃圾開始。
活動准備
1. 圖片、課件。
2. 尋找觀察了身邊周圍清潔和臟亂的不同環境。
3. 幼兒自製裝垃圾用的紙袋。
活動過程
一． 教師操作課件，引導幼兒認識什麼是垃圾，它們都是從哪裡來的。
1. 「香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾。」
2. 「用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業本亂扔掉就是垃圾。」
二． 教師出示圖片，引導幼兒討論並指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到臟亂的環境和清潔的環境有什麼不同感覺。
1. 「吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾。」
2. 「周圍的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風景區的遊客等如果把垃圾亂扔，就會把各個地方弄得又臟又亂。」
3. 「你們看到又臟又亂的地方有什麼感覺？看到清潔干凈的地方又是什麼感覺？」引導幼兒說說自己的感受。
三． 引導幼兒討論怎樣才能不亂扔垃圾。
1. 「在家裡你把垃圾扔在什麼地方？」（垃圾桶里，院子的角落裡，簸箕里的，塑料袋裡等。）
2. 「如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園里發現了零食袋、廢紙、瓜果皮怎麼辦呢？」（拾起來，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；撿回家，扔到簸箕里……）
3. 「你在放學路上，出去玩的時候吃了香蕉、瓜子、麵包、飲料等後的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪裡呢？」（帶回家扔到垃圾桶里）
4. 「你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾後怎麼辦呢？能不能亂扔？」（放在口袋裡帶回家，扔在車上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田裡、車窗外、河裡。）
5. 「你看到有人亂扔垃圾怎麼辦？」（告訴他不要亂扔垃圾，請他把垃圾扔到垃圾桶里。）
6. 「垃圾最後都到哪裡去了？為什麼我們要少用或不用塑料袋裝垃圾？」（大部分的垃圾最後都被埋入了土裡，塑料袋埋入土裡很久很久都不會腐爛。）
四． 組織幼兒「我愛清潔」的實踐活動。
尋找教室里，走廊上，操場等幼兒園各個地方，把垃圾撿入自己製作的垃圾袋中，最後扔到垃圾桶里，強調活動安全。
五． 組織幼兒洗手，教師總結、評價。
六． 活動延伸：
1. 裝飾自製的垃圾袋，讓垃圾桶變得美麗。
2. 提醒幼兒隨時注意保持身邊環境清潔，不亂扔垃圾，引導幼兒製作「垃圾的分類」圖。
3. 把垃圾變廢為寶，引導幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自製玩具，裝飾班級。
教學反思
一． 在准備活動前，開始是想讓幼兒自備塑料袋作為垃圾袋的，因為那樣會較為方便，但考慮到塑料袋自身也是一種白色垃圾，所以在課前組織幼兒自製了紙質的垃圾袋。
二． 在引導幼兒討論身邊看到的垃圾時，在家裡、馬路上、水田邊、土埂上是他們有生活經驗的，幼兒的的回答較積極，而在火車上、船上是離他們生活較遠的，要特別告訴幼兒車上和船上也有垃圾桶，別把垃圾扔出車窗外和水裡。
三． 幼兒對「垃圾都到哪裡去了」感到好奇，如果這里採用圖片或課件向幼兒展示垃圾的處理和降解程度，幼兒對環保的認識會更深些。
四． 整個活動始終圍繞目標進行，幼兒對垃圾和保持環境清潔有了一定的認識，討論內容較多，但都是他們常見的，活動氛圍較好。
五． 實踐活動較活躍，幼兒參與度高。