小學教師要哪些水平

A. 簡答小學教師應具備哪些能力

一、正確的人生觀
首先，要樹立正確的教師觀，教師不只是「教書匠」，更是學生學會做人的引領者；不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應該是教育規律的研究者。其次，要樹立正確學生觀，學生是發展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體和責權的主體。再次，要樹立正確的行為觀，在處理師生問題上，不能強調「師道尊嚴」，而要強調民主、平等、尊重和贊賞；在對待自我上，要常常反思，每日「三省吾身」；在對待同行上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發展。
二、良好的師德修養
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較，教師的職業更具有其示範性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心主要體現在 「仁愛」，一個教師應該用心去教書，在教書的過程中尋找樂趣。因此，良好的師德修養，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學生。你愛教育事業，你才會取得事業成功的樂趣；你愛學生，你才會獨具慧眼，發現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發揮。
三、新的教育方法
首先，教師要樹立以人為本的教育理念，培養學生的人文精神，發展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，為學生終生發展打下堅實的基礎。其次，社會的進步，要求教育不斷的發展、完善，新一代的教育方法也不斷更新。那麼作為新一代的教師必須拓寬自己的視野，在掌握寬厚淵博的專業知識的同時，更要了解現代化的科技知識，掌握現代化的教育手段，以與時俱進的思想和態度跟上時代發展的步伐，努力刻苦地學習，不斷提高自己的業務水平，積極參與到教育科研當中，培養自己把理論應用於實際的能力，使教育科學理論真正發揮作用。在教育中勇於探索，創出一套科學高效的教學方法，用生動形象的教育方法吸引學生，使學生聽我們的課覺得有趣、有味，從而使學生能夠自覺地、認真地投入到學習當中，達到開發學生的思維和培養學生的能力的目的。

四、得體的言行，高尚的情操
小學生具有很好的模仿能力，教師的一言一行都深深地影響著他們。因此，教師應時刻注意自己言行的細節問題，向學生展現自己高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響

B. 小學老師要什麼要求

一般來講，各個地方不同，大多要看各地教育局的要求，有的要求寬泛，有的比較嚴格：比如，有些地方限制戶籍，外地人很難進入；普通話也是因不同學科而有所區別，比如語文一般要求二甲，其他學科也要達到二乙；專業也要對口，一般不能跨專業，不過，有些發達地區，在小學教育階段，要求也挺寬泛，但大都要求本科以上才可以有這樣的機會。
獲得教師資格證一般有兩種途徑，一種是上師范院校學習師范專業，教師資格證是發的，另外一種是向教育局申請考教師資格證，要考教育學和心理學，比試過了，還要面試，合格後方可拿到教師資格證。

C. 做一名小學教師需要什麼條件

1、必須有教師資格證。

沒有可以去考。相應的學歷可以申報相應的資格：中專-小學教師資格；大專-初中教師資格；本科-高中教師資格。

2、教師資格普通話

拿到小學教師資格證或是中學教師資格證後，就是教師資格普通話了。當小學老師普通話要達到二級乙等，當小學語文老師的話，普通話等級要求是二級甲等。

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

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師范類：往屆畢業生需准備以下材料：

1、本人身份證原件和復印件；

2、師范教育類專業畢業證書原件和復印件；

3、《申請人思想品德鑒定表》（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉（鎮）政府或街道辦事處提供）；

4、本人填寫《教師資格認定申請表》；

5、由教師資格認定機構指定的縣級以上醫院出具的體格檢查合格證明；

6、普通話水平測試等級證書原件和復印件。

D. 現在考個小學教師要求什麼條件

小學教師證改革後提高了小學教師證的門檻，根據小學教師證報考要求，考生的最低的學歷要求為大專學歷，而大專生想要考小學教師證的首要條件是先滿足小學教師證報考條件，然後在報考小學教師證。下面廣東教師資格證考試網就大專生考小學教師證這一問題進行解析。
小學教師證報考條件
教師證改革後，考生報考教師證的報考條件也有所提高。根據教師證的報考條件要求，考生報考小學教師證的基本條件如下：
1.具有中華人民共和國國籍，身體健康。
2.遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。
3.具有本地戶籍，或者勞動關系在本地。
4.符合《教師法》規定的學歷要求。
5.普通高等學校三年級及以上的全日制學生可憑學校出具的在籍學習證明報考相應的教師資格。
上述條件是考生報考小學教師證的必備條件，考生想要報考小學教師證就要先滿足上述條件。符合小學教師證報考條件的大專生有哪些？
一、大專畢業生
根據《教師法》規定，報考小學教師證的最低學歷要求為大專學歷，而大專畢業生不管是統招大專畢業生還是非統招大專畢業生都已經拿到大專學歷證書，已經具備報考小學教師證的條件。
二、統招大專在校大三學生
小學教師證報考要求規定，只有統招在校大專生才能報考小學教師證，並且是在進入大三學期後才能報考。而非統招學歷的考生只能在拿到大專學歷證書後才能報考小學教師證。
小學教師證考試科目
大專生想拿到小學教師證就要通過所有的教師證考試科目，而小學教師證面試的報考條件要求考生必須先通過所有的筆試科目才能報考。所以大專考生必須線通過小學教師證筆試科目。
小學教師證筆試科目包括科目一《綜合素質》，科目二《教育教學知識與能力》，而小學教師證面試科目分為語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術等，考生只需選擇一門可也進行考核即可。
小學教師證可以從事的教師工作范圍
大專生在拿到小學教師證後，可以憑小學教師證應聘小學教師工作，但是不能應聘幼師工作。因為幼師的授課對象主要是學前兒童，他們的心理和認知發展都不完善，需要幼師有專業的保教知識與能力，才能幫助兒童健康成長。但是報考小學教師真的考生不具備這樣的條件，所以考取小學教師真的考生只能從事小學教師工作。
當前我國的教育事業正在穩步推進，教師行業的發展也得到了進一步的提升，教師從業者的薪資待遇更是顯著提高。所以從事教師行業的人越來越多。大專生考小學教師證後可以從事小學教師工作，享受教師待遇。

E. 一名合格的中小學教師應具備哪些品質

作為一名合格的小學教師要具備以下品質：
第一，健康的心理，這是最重要一個版方面，一個人再優秀如果心理不健康權就會有害於他人有害於社會。第二，具有一定的愛心和耐心，一個老師要時時刻刻關愛自己的學生還要對待學生的問題耐心教導。
第三，要有積極進取的精神，教學上不能一成不變，教學觀念也在不斷更新，所以作為教師要於探索，不斷創新。
第四，要有挑戰精神，有克服困難的勇氣，教學生涯中一定會遇到很多問題，要有分析問題處理問題的能力，這也是提高自己業務能力的一個不可缺少的過程，所以一個教師要勇於接受挑戰。

F. 做一名合格的小學教師應具備哪些基本素質

1、教育學、中文、數學、音樂、繪畫、心理學、英語、等相關專業學歷。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

2、教育部的小學教師資格認證：是成為小學教師的必備條件，2001年開始全面實施。

3、國家語言文字工作委員會、國家教育委員會的普通話等級證書：普通話水平劃分為三級六等，教師應達到二級或一級水平，語文科教師應略高於其他學科教師的水平。

4、遵紀守法，品行端正，敬業愛崗。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。

5、身體狀況良好，性格開朗，有親和力和責任心。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

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教師的道德素養

1、教師要勇於點亮職業理想之燈。

教書易，育人難。育人之難就在於需要我們教育者全身心地投入，需要付出極大的努力、花費很多心血，甚至要迎接現實的考驗，抵制各種誘惑。作為承載著道德教育重任的教師特別是品德學科教師，要勇於點亮職業理想之燈，做有思想的教師和教育的思想者。

2、遵循社會主義核心價值觀指導下的師德要求。

牢固樹立社會主義核心價值觀，遵循社會主義核心價值指導下的師德要求，以德施教，以德育人，有自己的價值追求和職業理想。

3、保持淡泊名利的心態和安心篤定的生活態度。

教師高尚的道德、陽光的心態與積極的生活態度是無形的教育力量，對學生會產生巨大的影響。當然，置身於當今社會喧囂而聒噪的環境，靜心教書，保持淡泊名利的心態和安心篤定的生活態度確實需要定力，而這種定力來自於堅定的教育信念和職業操守。

4、從兒童身上汲取力量。

教師要說真話、用真情，讓教育歸真。兒童天性活潑、崇拜老師，教師濃濃的愛本身就是最有效的教育。要讓兒童「喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩」，教師就應該投入地陪伴學生體驗學習的樂趣。這不僅是出於職業需要，更應是教師對學生的愛所至。

參考資料來源：網路-小學教師

參考資料來源：網路-教師

G. 小學教師需要具備教育專業的哪些能力

（一）師德為先
熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范，依法執教。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。
（二）學生為本
尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性；遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。
（三）能力為重
小學教師專業標准
把學科知識、教育理論與教育實踐有機結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規律，提升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。
（四）終身學習
學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。

H. 小學教師應具備那些教學能力

如何做一名優秀教師

教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰，作為一名教師無疑是自豪的。怎樣才能做一名優秀教師呢？我認為應該注意以下幾個方面。

首先，要有崇高的師德，要樹立良好的形象。
沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識也是不夠的，教師應該成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立榜樣。教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學生。如果教師能使自己的修養真正達到為人師表的地步，那學生就會「不令而行」。只有嚴格要求自己，才能去要求學生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學生。

其次，要有深厚的業務知識和一套良好的教學方法。
所謂「學高為師，身正為范」，作為教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業知識。只有樹立終身學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學方法也是非常重要的。要向有經驗的老師學習，自己不斷的研究，加強對教材的駕御能力才能提高自己的教學方法。

第三，要對學生充滿愛心，建立良好的師生關系。
如果師生關系不好，感情不深，學生就容易產生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學問再深、再博學，也難以激起學生的學習興趣。愛學生，經常和學生溝通是非常重要的。這種師生之間情感的互動在是多麼的重要。

第四：是要做一個有事業心、有責任感的教師。
教育事業事關民族興衰，一個教師還要具有國家責任感，通過自己的努力工作，為民族發展提供源源不斷的人力資源和精神動力。總之，責任感能激發人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業成功的前提條件。

第五：是要做一個勤於學習，善於創造，有所追求的教師。
一個具有專業水平的教師必定是一個勤於學習的讀書人，只有不斷地讀書，把讀書作為生命的一部分，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事，而是出自內心的需要和對知識的渴求，就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創新。教師應是最富有創新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善於接受新思想、新理念。只要我們善於積累、善於總結、反思和提升，就一定會激發出創新的火花。

第六：是要做一個自我約束、表裡如一、腳踏實地的教師。
教育工作沒有驚天動地的大事，往往都是些瑣碎的小事，但就是一些不經意的小事，如一次談話、一個舉動、一個眼神就往往能反映出一個教師的基本素養和工作態度。所以我要做一個自我約束，表裡如一，腳踏實地的老師。

如何做一名好老師

以前，總把當老師作為一種謀生的職業，就在從事這個職業不到兩年的時間里，我的觀念漸漸發生了轉變，從原來的不想當老師到想要把老師作為自己終生的事業來做。我想談的並非是我的觀念如何發生了翻天覆地的變化，而是想就此引出如何當一名好老師的思考。
既然我選擇了老師這個職業，我就開始思考，如何才能當好一個老師。經常不斷的學習、總結，我領悟出了以下六點：
1．學會學習
這里的學習既包括對人的研究，也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考，處理好各種人際關系，那麼相對來說，這個老師的工作就會做得得心應手些。
2．學會分享
與學生分享知識，並且善於表達知識。同時也應該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校里的一個重要目標是學習文化知識，老師不僅要「授之與魚」，更應該「授之與漁」。
3．學會寬容
我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優等生有偏愛似乎是理所當然的事，那麼能不能分一點給後進生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校里也要注重自身的愉悅，善於控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。
4．學會選擇
選擇學習的對象，合作的對象，處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹慎地向老教師學習，同時要做一個有心人。
5．學會合作
老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。
6．學會創新
我認為這一點是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經說過：「創新是一個民族進步的靈魂」。老師的工作同樣需要創新。要嘗試多種多樣的教學方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創新課堂。這樣我們才不至於落後。
除了以上六點，好老師應該有著開闊的的胸懷，勇於接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感。做一個好老師很不容易，對於一個新老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。老師是一個受人尊重的職業，那麼就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師。

作為教師應具備的品質

俗話說：「活到老，學到老」，作為一名新教師，我會在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。剛剛畢業的我或許還沒有足夠的知識儲備，但我會通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
走上教師的工作崗位，便是新一輪學習的開始。我認為，作為一名新教師在體育教學中應該努力做到做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤練、勤筆。
一、勤想 勤想是工作進步的基礎，備課中常想一想，怎樣安排才更科學？怎樣教學才能使學生更好地掌握動作？教學中常想一想，為什麼同一教材、同一個班級老師教學的效果卻不同？
二、勤問 作為一個新教師對業務不熟悉是正常的情況，這時候，要勤問一問校內的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。學習優秀先進的思想、教學理念來豐富自身，完善自己。
三、勤聽 新教師要多聽老教師對教材以及公開課後的評價；聽一聽有經驗的教師對自己講課的各種建議。
四、勤看 抽時間看一看優秀教師是如何上課的？經常看一看報刊雜志或教材與理論書籍；如果有條件爭取外出多看一看其他學校的公開課。
五、勤比 經常與優秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時更新自己的教學方法。
六、勤練 經常練一練技術動作，示範時保證動作的正確性；經常練一練場地劃線等基本功，保證課堂教學時畫圖的規范性。課余時經常向其他學科的老師學習，提高自己多方面的素質。
七、勤筆 課堂教學後立即寫下自己的教學感想和經驗，對於體育教學中的好文章、好教案要做些摘記，充實自己的理論與實踐經驗。
在職學習是一項長期的任務，只有不斷地學習才能不斷地進步。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

教師終身學習的重要性
過去總以為，教師的任務就是傳遞給學生既有的知識，這在過去是個真理，教師將人類知識的精華部分、基礎部分嚼爛了給學生，學生牢固掌握了以後，就是做好了走向社會的全部准備，可能受了這樣的傳遞式教育的學生走向社會還可以成為社會精英呢！因為教育在過去並沒有現在這樣普及。
現在的局面卻全然不同，以至於許多人對學校教育提出了質疑，這質疑來之於知識的變化，而學校卻缺乏應對之術。知識從量上看，裂變得「一日千里」，使今天的知識即使剛印到書本上就可能被淘汰，更何況將這些知識運用於未來；知識從質上來看，更趨向於活化的能形成智慧的那部分知識，死的知識的記憶在很大程度上交給電腦去完成了。教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務，教師和學生間的代溝從來沒有像今天那麼大，教師第一次不得不拋去因經驗豐富而擺出的架子，虛心向孩子學。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。教師此時光有一桶水，也是不足用的。
如果教師不能經常的更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學生看不起，在學生眼裡「老古董」多得很呢！一旦教師不給學生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關系最牢靠的鎖鏈。
而且，教師的魅力在於通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人的尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。教師對知識的虔誠態度是多麼令人感動啊！
一旦教師停止了學習，教師的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中教師會喪失人的本質，會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得多麼令人厭惡。因此，學習本身還在拯救教師自己。學習可能就是這樣一種東西，她使學生親和你，使教師永葆活力，更有魅力。
所謂「學高為師，身正為范」，作為一教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業知識。「給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭」。在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足於目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終身學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。自己不斷的研究，加強對教材的駕御能力才能提高自己的教學方法。