⑴ 小學三年級數學下冊《什麼是周長》教學設計
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課專程標准》的要求屬.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
⑵ 小學生三年級數學下冊 什麼是周長 教案
一、教案背景1、面對學生：小學三年級2、學科：數學3、課時：1課時
二、教學課題義務教育課程標准實驗教科書(北師大版)小學數學三年級上冊、第五單元第一課時的內容：《什麼是周長》
三、教案設計理念互聯網是一個世界規模的巨大的信息和服務資源，它存有大量數據(教學案例、課件、電子檔案)、多媒體資源資料(如文本、圖片、動畫、音頻、視頻等)、教學軟體等學習資源，不僅為人們提供了各種各樣的簡單而且快捷的通信與信息檢索手段，更重要的是為人們提供了巨大的信息資源和服務資源。通過使用互聯網，全世界范圍內的人們既可以互通信息，交流思想，又可以獲得各個方面的知識、經驗和信息，為廣大教師提供便利。作為一名數學教師，要致力研究如何使數學學科教學與互聯網有效結合，從而提高課堂效率。所以在進行《什麼是周長》教案設計時，充分利用互聯網進行數學課堂教學，相信教學效果更佳。
四、教材分析為准確地把握好教材內容，尤其要理解各種不同版本的教材內容上的異同，更有的放矢地進行教材重組，我利用互聯網進行學習，查閱與本課時相關的教案、說課稿、PPT、課堂實錄視頻等，以便更准確地定出本課時的教學目標、重、難點。
1.教學目標：
知識能力目標：能結合具體事物或圖形，說出什麼是周長;能測量並計算平面圖形的周長。
過程與方法目標：能對具體事物或圖形開展觀察、度量、計算，通過獨立思考與合作交流，認識周長的含義，探索求平面圖形的周長的方法，並形成初步的空間觀念。
情感態度與價值觀目標：感知周長與實際生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣，體驗解決問題策略的多樣性。
2、教學重點：建立對周長的感性認識。
3、教學難點：結合具體事物，理解周長的意義以及掌握測量周長的方法。
4、教具准備：多媒體課件、教具(長方形、長方體、剪刀、直尺、軟尺、)5、學具准備：直尺、彩筆、軟尺、學習紙、繩子
五、教法與學法
【教法】在整個教學過程中，採用操作法、觀察法、比較法、討論法、愉快教學等方法
【學法】教學中以貼近學生生活的素材為教學資源，通過小組探究、合作學習，使學生在自己喜歡的實踐活動中去感知事物的特徵，去發現事物的規律，去探究事物的本質，培養學生的觀察，思考、概括、探究、創新能力和相互合作的意識。精心設計情境，激發學生好奇心，調動學生的學習積極性，特別是加強教具演示及學具操作，讓學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感觀的協調活動中積累感性認識，從而更好地理解周長的含義，突出重點，突破難點。