A. 小學三年級作文新鹽城新生活
說到真誠不得不提到雷鋒，他的無私和真誠使每個中國人都住了他！
這就是一個事回例：一天清晨，答雷鋒冒雨去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來了，帶了記個饅頭就披著雨衣上路了。路上，他看見一位婦女背著一個小男孩，手裡還領著一個女孩向車站走去。雷鋒脫下雨衣披在大嫂身上，又抱起女孩陪她們一起來到車站。上車後，雷鋒見女孩冷的發抖，就把自己身上的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估記她沒吃早飯，就把自己帶的饅頭給他吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家裡。那位婦女感激地說：同志，我可怎麼謝你呢！
雷鋒就是這樣永不停息地全心全意地為人民做好事。他做的好事來源於他有一顆真誠的心。
B. 小學一年級品德與生活下冊《今天吃什麼》教案
教學目標：
1、了解人們生活中的主要食品；
2、懂得兒童成長需要多種營養，從而做到不偏食、不挑食。
活動准備：
學生請家長協助，將家裡一周所吃的食物記錄下來，並了解這些食物里所含有的營養素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好夥伴的飲食情況。
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：
一、導入：
教師講故事：《麗麗病倒了》
二、 活動過程
1、故事：《吃什麼》。
2、討論：小朋友，你知道麗麗為什麼會病倒嗎？
（同學們肯定會爭著說：「因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。」）
3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？
說說這些食品中含有哪些營養物質，對自己的成長有什麼好處?
4、游戲活動——猜猜我是誰：
幾位同學分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講台讓大家猜謎語：「我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?」
三、活動總結
1、同學們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講台上學生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復健康嗎?
2、 誦讀兒歌：「小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔。」
3、來，讓我們走上台和這些食物交朋友吧！（學生走上台，在歡樂的音樂中，與「各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）
四、活動延伸
教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
第二課時
教學目標：
1、 了解一些常見的食物里所含有的營養，知道它們對自己成長的作用。
2、 通過調動已有的生活經驗來建構新的關於食物的味道的認知結構，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。
活動准備：
1、學生請家長協助，將家裡一周所吃的食物記錄下來，並了解這些食物里所含有的營養素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好夥伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：
一、講故事《豐富的食品》，激發興趣。
二、活動過程：
1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什麼味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？
（同學們肯定會爭著說：「我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）
2、你們知道為什麼我們會感覺到這些食物是有味道的呢？
3、觀察舌頭放大的圖片，同學們仔細看看，舌頭上面有什麼？
交流：舌頭上面有很多小點點，那同學們知道這些小點點有什麼作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看來它們的作用還真不小！
三、活動總結
1、同學們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？
2、來，我們走上講台跟這些食物交朋友吧!
四、活動延伸
請小朋友准備一面小鏡子,准備一些食物,看看舌頭上面的什麼部位對什麼味道特別敏感。
第三課時
教學目標：
1、通過活動的開展，使學生意識到我們是在長身體的時候各種營養都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學生養成不挑食,不偏食的習慣。
3、讓學生知道哪些食物我們應該多吃,哪些食物我們應該少吃。
活動准備：
1、學生請家長協助，了解食物里所含有的營養素以及它們對自己成長的益處。
2、食物營養分解圖。
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：
一、講故事，激發興趣
二、活動過程：
1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學生舉手回答，然後進行圖片歸類。）
2、交流：你知道這些食品對我們有什麼用嗎？學生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養，每一種營養對我們都很重要。）
3、和你的同學交流交流，你平時什麼食物吃得最多？以後你還應該多吃些什麼食物呢？
4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營養，讓學生和自己每天所吃的食物進行對比，看看能發現什麼？
三、活動總結
1、同學們，你們知道了每天應該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！
2、誦讀兒歌：「好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養全，身體強壯又結實。
四、活動延伸
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？
C. 家長怎樣幫助孩子適應上小學後的新生活
一、訓練孩子早睡早起
現在年輕的父母夜生活比較豐富，習慣晚睡晚起，導致孩子的生活規律也是這樣。小學不同於幼兒園，錯過了老師的講課內容，孩子沒學到就不會，老師難以做到次次給孩子補課。晚上睡眠不足，白天孩子累了，不是趴在桌子上睡覺就是注意力分散，沒認真聽課學不到知識。所以，臨近開學的兩個星期，家長必須訓練孩子早睡早起的習慣，讓孩子有充沛的精力學習，打好基礎，影響著孩子今後的學習。
二、訓練孩子認識課本
一年級有語文、數學、音樂、美術等多門功課，一般是由不同的老師任教。一年級有了教學任務，老師就會比幼兒園要求嚴格多了。幼兒容易注意力分散，老師每堂課要多次調動孩子的興趣，吸引孩子的注意。
家長可以這樣訓練：帶孩子去書店，家長選一本書，要求孩子仔細觀察後，到書架選出你手中拿的書。多次訓練，讓孩子做到又快又准，也可以在家裡用相同的作業本訓練，讓學生認圖案、看厚薄等。還要訓練孩子翻開要求的頁碼，既要口頭要求孩子打開××頁，也要用書面寫出數字請孩子翻到××頁，多次訓練直到孩子熟練為止。
三、睡前提醒孩子整理好明天的學慣用具
幾乎每天都有孩子忘記帶課本或者作業本，教學任務很重的老師是不可能天天照顧這一小部分學生而浪費上課時間的，很多時候老師講課，沒帶課本來的孩子就只能幹著急。所以，家長在孩子睡覺前，一定要求孩子檢查書包：課本、作業本收拾好了嗎？鉛筆削好了嗎？轉筆刀、橡皮等是否放進書包？第二天要穿的衣服、襪子是否准備就緒？
如果你的孩子總是丟三落四、毛手毛腳，壞習慣一旦養成，對他今後的工作生活都是很不利的。
四、委婉地限制孩子看電視的時間
現在的孩子，對電視是很入迷的。可是，學習階段的青少年，看電視應該有節制。否則，很多孩子往往是顧著看電視而忘記做作業，睡覺前發現作業沒完成，才馬馬虎虎做完了事；或者做好作業，已經是深夜了，睡眠不足，影響第二天的聽課；或者乾脆不做，被老師批評多了，對孩子的信心是有打擊的。
所以，家長一定要督促孩子做完作業再看電視。並且當孩子做作業的時候，家長盡量不要開電視，影響和誘惑孩子，讓孩子專心完成作業，培養良好的學習習慣。
D. 再見 我的幼兒園 小學新生活教案
設計意圖；再有幾個月我們大班小朋友就要和幼兒園說再見了，將要邁進小學的大門，但是對孩子們來說小學畢竟是一個陌生的地方，無論是環境還是作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同，為了能讓孩子們提前了解小學的生活環境和作息時間等各個方面的要求，實現從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我根據我班幼兒的年齡特點和實際發展水平，開展了「學做小學生」活動，讓孩子對小學的學習生活有美好的嚮往，積極做好入學准備。
一 活動目標：
1.初步了解小學生的學習和生活規則。
2.激發幼兒對小學生活的嚮往和熱愛，培養幼兒學習的自信心。
二 活動重，難點：
1.重點：如何做一名小學生，了解小學學習的規劃和要求。
2.難點：了解小學生的學習和生活，做好入學准備。
三 活動准備
1.有關小學生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放
2.掛圖《學做小學生》
3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。
四 活動過程
一開始部分
1.談話導入：
師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學校那就是小學，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學有什麼不同嗎？
幼：不知道。
二基本部分
1. 播放ppt幻燈片（一、升國旗）引導幼兒觀察進行討論。
師：今天老師給小朋友帶來幾張小學環境的圖片，請你們觀察照片上小學環境是什麼樣的。圖上的小學生都在做什麼？
幼兒進行討論回答
師：圖上的小學生都在干什麼呀？
幼：升國旗、
師：那小朋友知道他們胸前戴的是什麼嗎？
幼：紅領巾
師：對了。紅領巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。
教師小結；小學生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。
2. 播放ppt幻燈片（二、上課）
3. 引導幼兒觀察並進行討論:
師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學生都在做什麼？
幼：他們在上課。
師：那小學生是怎麼上課的呀？
幼：坐得很端正，聽課很認真··· ···（幼兒討論回答）
教師小結：小學生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節課要上45分鍾，我們上課時間只有25-30分鍾，所以小朋友從現在開始養成早睡早起的好習慣。
4. 播放ppt幻燈片（三、課間活動）引導幼兒觀察進行討論。
師：請小朋友觀察小學生在課間活動中都做了什麼，什麼時間進教室
幼：跳繩，跳皮筋···等
師：當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了
教師小結：小學的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。
5. 師：通過觀看小學的環境和他們的作息時間，你覺的做個小學生應該怎樣去做呢？
（幼兒自由發言）：學做小學生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴裡跟著念，這樣就能學到很多知識。
6. 出示掛圖《學做小學生》
師：對照圖上內容請幼兒說說小學生入學，上課，課間活動，在家學習，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的？
幼兒自由討論用回答
三結束部分
1. 教師創設上、下課的情景，引導幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習擺放，學習整理書包
2. 欣賞歌曲《像個小學生》引導幼兒大膽進行表演並大膽歌唱
3.
四延伸活動
1：參觀附近小學，觀察小學環境及地點，觀察小學生的學習活動。
教學反思
通過本節活動我班幼兒在學習上有了很大的進步，每天都要爭當做一名優秀的小朋友，而且對小學的學習生活有了美好的嚮往，在生活上也有了很大的獨立能力，對自身要求更有了進一步的改變。
E. 新學校新生活作文。啊
新學校新生活
從小學我一下子蹦到中學，心情異常地激動，當然也不免會有一絲緊張。因為來到中學，一切一切都是新的：新同學，新老師，新校園……而我也擁有了全新的生活，並且感覺也與小學有所不同！
由於在小學的成績不錯，常常受到誇獎，老師也對我偏愛有加，同學都非常羨慕我，而我也因為這些原因在班裡總是十分地驕傲。但是來到一中，來到（11）班，我卻不敢再驕傲，因為我知道在班裡的每一位同學都是從幾千人中選出的精英，在這個班裡我感覺自己是那麼平凡，那麼渺小！
正如新的語文老師所說的那樣：來到一中，來到我們（11）班，就要忘掉過去，拋掉你的小公主的脾氣，也許在小學你是老師眼中的好學生，是家長眼中的寶貝。但是在一中，你就只是一名普通的學生，你必須聽老師的話，認真地學習。
說起我的中學語文老師她可是在眾多新老師中令我印象最深的老師。我的語文老師是位年輕的女老師，長得也漂亮，自然的裝束，勻稱的身材，圓潤的臉龐，尤其是她那雙水汪汪的大眼睛，那麼明澈，彷彿一下子就能看透別人的心思！
語文老師上課十分幽默、風趣，當別的同學回答問題錯了的話，她總是能夠用盡各種辦法把同學從尷尬的局面里「解救」出來。雖然有幾次我想舉手，但沒勇氣，不過我想再相處幾天，在語文老師的帶動下，我也一定能夠在語文課上積極的舉手發言。
語文老師她不僅能夠很好地帶動我們同學的情緒，而且她總是能處處為我們同學著想。語文老師上課時，怕後幾排的同學聽不到，專門帶一個耳麥，以便上課時後幾排的同學也能聽得見她講話。還有，上課時，老師並不經常在黑板上寫字，寫字時字也寫得大大的。她讓我們做筆記除了有利於學習，應該還有一個原因：那就是讓後幾排的同學也能很好的學習。因為後排的同學很難看清楚黑板的字，所以她才輕易不在黑板上寫字！可見我的語文老師是多麼細心！
正是因為語文老師帶給我的不一樣的感覺，使我深深地愛上了語文。
我相信，我在接下來的日子一定會慢慢喜歡各種科目，爭取把各門科目都學好，都取得一個不錯的成績。把初中生活描繪得絢爛多彩！
F. 教案 — 小玲玲背著書包去學校
教學設計
教學目標
情感與態度：為自己是一名小學生而感到高興和自豪，對小學生活充滿美好的憧憬，並初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。
行為與習慣：能夠文明、有秩序地參觀校園，學會與同學、老師有禮貌地交往。
知識與技能：知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應並喜歡學校生活。熟悉校園環境，嘗試了解校園設施與自己的學習生活的關系。
過程與方法：在游戲及參觀訪問等活動過程中，初步學習認識新朋友的方法，學會利用校園設施解決學習生活中的問題
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，剛入學的少年兒童特別是農村學生，對學校這個陌生的環境和小學生這個陌生的角色充滿新鮮與好奇，他們的內心滿是期待與喜悅。但同時，也會因環境與身份的改變而感到不安，不能很好地適應學校生活，處在一種懵懂無知的境地，需要很好的引導幫助他們適應新環境。
從學生的社會環境與生活基礎來看，農村一年級的小學生有些沒有上過幼兒園，對校園這種集體生活沒有相關體驗。當他們初次進入校園這一陌生的領域時，一切對他們來說都是新的。他們對於學校生活的認識與概念，可能僅僅來自於年長的已入學的同村孩子的生活經驗。許多農村新生家長沒有時間或者不懂得如何對孩子進行入學前的教育。農村小學新生能否快速適應校園新生活，將在很大程度上依賴於學校老師的引導。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，農村小學新生入學時往往處於一種被動與無助的地位，需要老師引導他們盡快去適應新的環境，使他們情緒穩定、心情愉快地在新環境中開始學生生活。了解自身角色的變化，樹立我是小學生的意識。能與同學分享成長與變化帶來的喜悅，並表現對小學生活的美好憧憬，能夠熟悉校園環境，嘗試了解學校設施與自己學習生活的關系。
針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生體會成為小學生的角色變化。教學難點是幫助學生了解和熟悉與自己生活密切相關的校園設施。針對學生實際，要想突破重難點,讓學生有所感悟，教師可從「憶一憶」活動入手，讓學生回憶開學第一天的情景：家長的叮嚀、校門口迎新的場面和充滿期待的心情……，從學校環境布置、師生迎新笑臉等積極方面，引導學生消除緊張、焦慮的情緒。通過「比一比」活動，讓學生將教室、課桌、座位、學慣用品等與學前作比較，啟發學生發現自己所處環境發生的變化，從新書和課程表，引導學生做好學習各門功課的思想准備。對於剛剛進入校園的孩子，熟悉校園環境的確有一定的困難，教師可根據學生實際，靈活處理，通過組織學生參觀校園，聽取介紹等形式，讓學生了解並學習使用學校的設施、設備，學會看標志，如班級牌、廁所標志、衛生室標志等。在學生進行參觀活動前，教師應作好充分的准備：（1）確定「探秘」路線；（2）教師與各組室教師事先聯系，准備好要介紹的內容；（3）參觀前要明確探究的問題，如這是什麼教室（什麼場所）？有什麼作用？什麼時候可以進入？這里的負責老師是誰？在認識學校設施、設備時，應有意識加強愛護公物教育和文明禮貌教育。與此同時，還可讓學生找出不可隨便出入、不可攀爬有危險的地方，適時進行學校生活中的安全教育。
在進行這些活動的同時或探秘後，可採取說說畫畫的形式讓學生充分參與進來，鞏固認識，通過「說一說」，教師給予學生發表感受的機會，表達對小學生活的美好嚮往，感受上學的喜悅心情。通過說說、畫畫最喜愛的地方，增進學生對校園的了解，通過連線的方式知道利用設施解決校園生活中的問題。相信通過這些教學活動，可有效引導學生消除其緊張、焦慮的情緒，以積極愉快的心態迎接校園新生活。
教學重點
熟悉校園環境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系。
教學難點
體會到小學生角色的變化，對小學生活充滿美好的憧憬。
教學准備
教師准備：
1．全面了解學生入學前、後的不同生活情況；准備歌曲《上學歌》。
2. 教師根據學校實際，選擇與學生學習、生活密切相關的場所，如老師辦公室、大隊部、操場、升旗台、廁所、醫務室、門房等，設計最佳參觀路線。
3．取得相關場所人員的支持，做好介紹准備：向學生介紹設施、設備的作用，該場所與學生學習生活的關系。無人員介紹的場所，授課教師應做好介紹准備。
學生准備：
回憶自己入學前的生活情況；准備彩色筆。
G. 新學期新生活（初一）
。 初中計劃書
署假馬上就要結束了，我將以新的精神面貌跨進初中學校的大門。進入初中，一個完全陌生的學習環境，再加上現在社會的竟爭如此激烈，為了盡快適應新生活，並且迎頭趕上，為自己提幾點要求，作為初中的學習計劃：
一、 做好預習工作，對第二天老師要上的課程自己先看上一遍，對新課的內容 有大致了解。把第二天老師講課當作復習，著重聽還不算很理解的重點難點，並記好應記筆記。
二、 要認真完成老師布置的所有作業，做到一絲不苟。課堂作業當堂完成；課後作業和家庭作業也要按時獨立完成。
三、 盡量抽出時間復習老師所講的課程，溫故而之新,只有掌握好老知識才能為今後的學習打下更好的基礎
四、 要利用星期天和節假日，繼續參加奧數、英語，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。多發揮自己的強項，即使再繁忙的初中生活，也不能丟了自己原來的特長，而弱項則需要不斷去彌補。
五、 上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對於疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。不能「似懂非懂」，更不能「不懂裝懂」，
以上是我最基本的學習計劃要求，但想完全做到也並非易事。我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點一點，提高自己的學習水平和班級排名，爭取向最好的成績奮進，創造一個屬於自己的初中！
H. 「新學期、新目標，新起點，新生活」為題的演講稿
一個漫長的暑假已過去,迎來的是一個美好的秋天.在這丹桂飄香,金秋收獲的季節里,新的一學期又開始了,迎著早晨的第一縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了新一學期的征途.
在過去的旅途中,無論你是否擁有過歡笑,擁有個陽光,這都已成為永遠的記憶,加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的一切都是新的,你看見了嗎?新的生命正在破土而出.由於現實的殘酷,我們將化身為一個個騎士,抹掉胸口上的創傷,拿上我們的武器,整裝待發,新學期的目標你確定了嗎?
也許你的目標是考上自己理想的高中,也許你的目標是追趕上某位同學,目標可以不同,但是絕對不能沒有,更重要的是有了目標後,我們一定要為此付諸行動,全力以赴,這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下,但是在你的頭腦中一定得有個奮斗目標,有個全套打算,沒有目標就是沒有終點,一個連自己終點,都不知在哪裡的人,將如何完成這段旅程,當然這一路不會是一帆風順,它總會有讓你黯然流淚的時候,不過陰天之後總會是晴天的,因為你是一個騎士,擁有騎士精神,勇敢的騎士,不會被任何困難打倒!
那麼，我們需要一步一個腳印,踏踏實實地做學問
,書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標，奮力前進！
弗蘭克林說過：「有非常之膽識,始可做非常之事業」對於我們中學生來說
寫一篇好的作文
畫一幅美麗的圖畫
唱一支動人的歌曲
打一場漂亮的球賽
都是我們中學征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背後是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲
沒有付出哪有所得。因此，對於即將升入高中的我們，更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己,把自己的理想變為勢不可當的動力！
同學們
讓我們揚起理想的風帆
在絢麗多彩的中學航行中
也許會有坎坷
艱險
但我我堅信
在我們敬愛的老師舵手的指揮和操縱下
我們一定會戰勝一切困難
避過所有的淺灘
到達成功的彼岸！！！
我們即將充滿激情,踏上征途.未來是我們的!
201
I. 如何讓孩子盡快適應小學一年級的新生活
學校生活與幼兒園有明顯不同,在幼兒園,孩子受到的是無微不至的關懷,而且以游戲為主,而進入小學以後,便開始接受有目的、有計劃的、有系統的學校教育,這時,他們會感到自己已經長大,對學校生活充滿了嚮往,但是學習並非是一件易事,與游戲相比,它就更顯得單調乏味了,而必須完成的作業,又使一些孩子望而卻步,心裡在鬧別扭,學校沒有幼兒園好玩,對學習也漸漸失去了興趣,因此,如何幫助孩子盡快適應小學生活,讓孩子愉快的學習,健康的成長,顯得至關重要.一、培養孩子的自理能力,適應小學的群體生活.現在的獨生子女,自理能力普遍較差,依賴性強.許多剛入學的孩子,不會整理書包,不會掃地,不懂得照顧和同情別人,缺乏社會義務感.針對這些現象,我們首先要告訴孩子：你已經長大了,是小學生了,讓孩子為自己以長大而自豪,我已經長大了,自己能做的事自己做,同學之間要團結友愛,互相幫助,要積極參加集體活動.其次,對於個別自理能力太差,不適應群體生活的孩子,需要家長的配合.老師及時向家長了解孩子在家的表現,能否做到自己的事情自己做,以及孩子的特長愛好、性格、健康狀況,還有家長的工作單位、家庭住址、聯系電話等,以便及時聯系.讓家長配合學校幫助孩子,盡快適應小學的群體生活. 二、了解孩子,制定對策,激發孩子嚮往學校的感情. 六七歲的孩子特別好動,這是孩子正常的心理和生理需要,是孩子好奇心的表現,作為教師對初入學的孩子進行常規教育的同時,在教學上要創造一些情境,以激發孩子的好奇心和求知慾,在組織教學上,應該為孩子的動手動腦創造機會和條件,如孩子在動手動腦中健康全面發展.有些家長,當孩子調皮或學習不認真時,喜歡拿老師嚇唬孩子,這樣不但沒有效果,反而給孩子留下陰影,認為老師是個壞人.當孩子失去興趣時,家長可以向孩子講述一些名人小時侯刻苦讀書的故事,讓孩子從中受到教育,讓孩子意識到只有從小認真讀書,長大才能成材.另外,讓孩子講一講自己在校的情況,好的可表揚鼓勵,讓孩子保持愉快的心情,激發孩子嚮往學校的感情,增強對新生活的信心.三、指導孩子學會學習,養成良好的學習習慣.教育家葉聖陶曾說過：「心裡知道該怎樣,未必就養成好習慣,必須怎樣怎樣去做,才可以養成好習慣.」從小養成好習慣,將會終身受益,因此家長應該配合學校指導孩子學會學習的方法,養成良好的學習習慣.首先,輔導孩子學會上課,要求孩子上課時專心聽講,注意力集中,不想不說不做與本課學習無關的事,開動腦筋,不懂就問.其次,輔導孩子學會做作業.要求孩子獨立完成作業,家長不要陪讀陪做,要求孩子做作業時要精神集中,專心致志,抓緊時間不「磨蹭」.第三,輔導孩子學會閱讀課外書.要選擇適合孩子閱讀的書讓孩子去讀, 知道孩子的讀書方法,逐步提高孩子的閱讀能力.