小學剪團花教案

⑴ 教你剪幾種簡單的剪紙製作—團花剪紙圖形、對稱剪紙圖案

簡單對稱剪紙方法桃花對折剪紙製作方法花瓣層次
剪紙的其他符號，大同小異，無論是柳葉形、花瓣形還是逗號形、水滴形等等，都是從中心空白處大的地方下剪刀，沿著線條從右往左或從下往上剪。總的來說，先內後外，先簡單後復雜，要求線條圓如秋月，尖如麥芒，方如瓷磚，缺如鋸齒，線如胡須。水滴形及其應用實例。
鋸齒形鋸齒形是剪紙中高難度的技法。先剪出一半圓線，順著半圓線右邊剪出一條弧線作為開口處(不宜太大)，然後，讓剪刀在兩手之間平衡穩當，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位壓牢，使它不容易錯位。剪刀尖不離原處，左右移動，一刀緊挨一刀，排列長短、大小要均勻。兩手與剪刀協調配合，使鋸齒毛剪成自然圓形，陰與陽、黑與白反差明顯，藝術感強。初學者在剪鋸齒形時，要先剪直線鋸齒形，然後剪弧線鋸齒形，進一步再練習剪圓形鋸齒形，由粗到細，由簡單到復雜，最後把鋸齒形裝飾到各種剪紙畫面上。你如果要剪一隻貓，貓身和外輪廓都要用精細的鋸齒形來表示貓的毛，表現花瓣的層次也如此，看上去要有毛絨絨的藝術效果。
柳葉形柳葉形，顧名思義，其形狀像柳葉，剪時，從中間空白處下剪刀，自右往左剪，要求線條圓滑、簡潔。
月牙型形狀近似月牙，比較容易掌握。先從月牙中心空白處下剪刀，順著月牙的外輪廓線從左往右剪即可。常用於吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他動物的眼睛。
小圓孔小圓孔在剪紙中是常見常用符號，例如：人物、動物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圓孔時，首先對准圓孔中心空白處輕輕扎一個眼，然後順著眼往邊沿剪，即逆時針方向轉
360度。線條要流暢圓滑，不留茬口。

⑵ 小學美術剪團花 巧裝飾課件

網上哪有課件。教案你將就著看吧

課 題: <<剪團花，巧裝飾>>

課 時: 1課時

學習領域: 設計•應用

教材分析: 剪紙源於我國，有千百年的歷史, 是我們的國粹，在世界上享有很高的聲譽。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單.製作簡便和便於少兒接受的特點;剪紙，作為一種美育的手段，對啟發少兒的想像力，鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。剪紙團花是一種比較簡單，易於初學者掌握的民間藝術形式。它是由折紙和剪紙相結合。教材第22頁首先呈現給學生的是一連串的<<方紙團花>>、一個<<對猴團花>>、團花吊飾品及陝西剪紙能手李秀花，下面是團花的折法和剪法和團花剪紙的拓展應用。

教學內容: 1、了解團花的基本特點，學習團花的製作方法。

2．培養學生感知、思考、探索、發散思維的能力以及提高學生動手的能力。

3．培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習的興趣，增強學生的民族自豪感。

教學重點: 初步認識團花的特點和製作方法。

教學難點: 團花的折法及紋樣多樣化的設計

教具准備: CAI課件、團花范作若干件、蠟光紙、固體膠、剪刀。

學具准備: 蠟光紙、固體膠、剪刀。

教學過程:

板書課題

課前交流

在黑板上展示優美的團花作品

師：各位同學，你們好。我是佛山市第九小學的美術老師，區榮炎是我的名字。今天 能夠來到這里跟大家一起上課，我感到非常高興。看到大家座得那麼端正，區老師心裏面特別的感動。這樣吧，區老師今天就給同學們獻上一個魔術！你們喜歡看魔術表演嗎？（喜歡）掌聲鼓勵一下好嗎？好，那麼我們先上課。起立！

引入新課

第一環節：剪團花

播放自製的剪團花魔術歌曲同時現場表演魔術，引起學生製作欲。

一、剪團花示範

師：這是老師，自編，自導，自唱的一首魔術表演歌曲，請大家認真的觀察團花是怎樣變出來的。一張紙，一把剪刀，就可以完成我的魔術。（吸引注意力的引入）

魔術表演開始！（老師大聲說）這里有方型的紙，看我是怎樣把它變成圓，然後再變成一朵花

然後再仔細觀察團花是怎樣剪出來的。（示範箭團花）

師：剛才老師用一張紙和一把剪刀跟著魔術的歌曲玩了一下，變了一朵花，這就是團花，團花有個非常突出特點，就是一個圖形，圍著一個中心這樣團結起來，也告訴我們團結就是力量。你們想不想也來試一試？

生：想。

師：好，在做之前，區老師提一個小小的要求。在剪團花的時候會遇到一些困難，我們應該像團花一樣，團結起來，互相幫助，願意這樣做同學就跟同位握握手，一起站起來！

棒極了！同學們，都非常的團結，老師非常的高興，我們就一起來吧！

二、師生共同探索團花剪法及掌握團花特點

（1）大家眼睛望上來，我就把紙拿起來，

把紙對折，把紙對折

做好的同學把它舉起來。 老師發現還有小部分同學正在緊張得對折，同位的同學幫幫他。

（2）我們把紙打開看看 有沒有一個十字？在十字的中心畫上一個圈，然後還原。有沒有看到這里有個半圈？

（3）接著怎麼做呢？那個勇敢的孩子來回答？對折！怎樣對折？以半圈為中心對折，還是隨便對折？然後呢！再對折！好！你真棒，謝謝你，請坐下。

（4）再打開看看，有沒有看到像這樣團結的線，交在一點上？做到的同學幫助還沒有做到的同學，快點！

然後再還原。

再把紙對折，再把紙對折，

接著怎麼樣？哪個勇敢的孩子來說說！

把紙的另一頭剪下來，

剪那頭？

把紙的另一頭，剪下來，

注意！剪哪一頭啊？（寬的那頭）完全正確！

請同學們不要急著剪。請同學們把紙這樣展開，（師展開），我們會發現對折好的紙的上部分很不整齊，那我們現在剪圓，到底應該剪下一點還是上一點？（根據學生回答，老師示範） 哪個聰明的孩子來說說，好，你上來，請你代表同學們試一試，不行啊！還原，再剪下一點，成功啊！我們掌聲感謝他！謝謝你，請回去！也就是說，我們應該剪下一點，我們繼續！

把紙打開看，已變成團圓，

把圓舉起來！再還原

把它還原，還是三角形。

（6）裝飾圖案（花紋）可以用任何一個簡單的花紋去裝飾，啟發學生的創意圖形。

讓我隨意剪出月兒型，隨意剪半月形，

剪除月兒形來，

這里不剪月形可以嗎？那可以剪什麼形？ （學生說）

可以剪動物形嗎？人形呢？也就是說各種各樣形狀都可以！我們繼續

讓我們隨意的剪吧！

（7）拓展團花的外形還有方形

看看有沒有同學剪出方形來。

請大家團結起來幫助一下還沒有剪好的同學，

找一個剪成方形團花的同學把作品那上講台，放在投影機上

老師發現了一個同學剪出非常特別的團花來。

請同學們坐下，把眼睛轉過來，大家看這位同學做的團花是方形不是圓形喔！請問你是怎麼做出來呀？可以告訴大家嗎？你們來指揮老師，怎麼做？然後再次示範方形的團花剪法，

哦原來是對折時，少折一下！

謝謝你！來掌聲感謝這幾位聰明的小老師！

看來這些都難不了大家，一下子就學會了團花剪法！

第二環節：巧裝飾

（一）作品欣賞

下面我要帶大家欣賞一下精彩的剪紙以及一些小朋友的傑作。（配點音樂）

（二）啟發學生巧裝飾

欣賞了以上精彩作品，我想大家幫個忙，老師也剪了一些作品，誰來幫老師想想 這個該用來裝飾到哪個地方好？窗，好麻煩幫老師裝把它裝上哪個窗上去，還有這個呢？裝到台上，好麻煩你幫老師裝到你的台上。這個呢？裝飾到衣服上，好老師就送給你現在就裝飾在你 的身上給同學們看看！這個呢？……

噢！沒有啦！

（三）學生實踐裝飾切身的東西（以比賽形式進行增強積極性）

老師很想把這個課室，舞台，還有你們，都裝飾得非常非常的漂亮，你們可以幫我嗎？

好，我先謝謝大家，但我又想考考大家的團結精神，我打算來個比賽，一二組同學幫老師裝飾課室左邊區域的東西，包括你們自己。三四組的同學就裝飾課室右邊的區域，還有你們自己，10分鍾後，回到座位，看看那邊的同學團結合作得最好，裝飾得最好看。可以嗎？開始！

倒計時並終止聲音

同學們真棒！短短的十分鍾里就把課室裝點地五彩繽紛。

現在先請1、2組的同學講講你們是怎樣完成的這次任務的。（那些地方是最有創意，最漂亮的！）

說得好，你們做得也好，老師感謝你們！

現在輪到3、4組的同學講講你們組是怎樣合作，那些地方是最有創意，最漂亮的！哪個勇敢的孩子說說！

（四）根據學生回答進行總結，及再次滲透思德教育

顏色的選擇、剪的形狀、圖形———創新；發揚團結協作的精神等。

看來要剪美麗而又有特色的團花，不但要選擇美麗的顏色，有精巧的手工，還要懂得創新。

說得好，你們做得也好，老師同樣感謝你們！

大家看看，這是我們的傑作啊！想不到大家這么的團結，這么的聰明，一下子就幫老師完成了我的心願，把這個課室裝飾得這么漂亮，這么有特色，把你們自己裝飾得這么可愛，這么美麗，我真是感動極了。我想大家除了有合作精神，聰明的智慧，一定也有高尚的品格，講文明愛清潔，讓我們在下課之前把我們地上的垃圾清理干凈！現在開始清理！

⑶ 有關 剪紙中的種類有哪些的綜合實踐教案

教學目標：
1、以剪紙作品引入，引導學生走近我國民間藝術初步了解剪紙的有關知識和技能。
2、學生通過總結交流剪紙知識，欣賞剪紙作品，了解剪紙的語言符號，激發探究興趣.
3、學生在小組合作探究中了解製作團花的製作過程，在小組合作完成作品中培養學生的動手實踐能力和創新精神以及精品意識，養成主動探究，團結合作、樂於分享、積極進取等良好的個性品質。
4、激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
教學重點：
1、 學會剪簡單的團花。
2、 培養合作創新精神和精品意識。
教學難點:學會簡單的團花剪紙方法。
活動准備：
老師准備：課件、剪紙作品、剪刀、彩紙。
學生准備：剪刀、膠水、彩色紙、
課時安排：1課時
活動過程：
一、欣賞作品、導入新課。
教師出示剪紙作品，激發學生的學習興趣。簡單介紹剪紙是我國的民間藝術，運用小小的剪刀，我們可以剪刻出許多精美的圖案。早在1500多年以前就有剪紙，民間藝人能在短短的幾分鍾內，創作出一個個栩栩如生的形象。
（貼課題——剪紙）
【設計意圖：通過出示精美的剪紙作品，激發學生探究學習的熱情。】
二、交流剪紙知識，欣賞剪紙作品，激發探究興趣。
1、請學生說一說自己對剪紙的哪些了解。
（學生通過前期的有關「剪紙」的研究性學習，對剪紙的歷史、流派、剪紙的手法等內容有了一定的理解，所以在這個環節，學生會就他們研究的這些方面進行交流）
2、老師出示課件：簡介剪紙的歷史，不同風格的剪紙作品，中外剪紙的交流等內容。
3、學生交流看了這些資料後的感想。
4、引導學生說出剪紙需要的工具以及正確的使用方法。
小結：一把小小的剪刀，一張簡單的紙，就可以剪出令人贊嘆不已的作品。我相信，這節課，同學們也會用自己的巧手剪出精品的。
【設計意圖：通過交流和課件展示，學生對剪紙有了更多的了解，進一步激發了學生探究的願望。】
三、師共同探究團花的製作方法：
1、每個小組的桌上都有一個團花，小組合作探究團花的製作過程。
學生在小組通過探究，可以研究明白團花的製作過程。
2、全班交流，總結團花的製作過程：折、畫、剪、展、帖。
3、帶領學生根據總結出的團花的製作過程逐步演示。
J 折：把一張正方形彩紙折成三角形。
（在這個過程中要強調從第三折開始，始終圍繞中心點折）
預設：有的學生會沒有圍繞中心點折。
【設計意圖：眼高手低是我們的通病，學生看著好像明白了，但實際操作起來有很多關鍵點他們不能正確的掌握。而正確的將正方形紙折成三角形，是能否剪出團花的關鍵，這個過程必須通過演示讓學生明了。】
J 畫：先向學生介紹剪紙的語言符號，並引導學生學會畫幾個簡單的語言符號。在此基礎上，在折好的紙上畫上要剪的圖形，需要剪掉的地方塗上陰影。
J 剪：先問問學生如何使用剪刀會比較省力。然後指導學生在三角形的底部剪出圓弧形，再剪陰影部分。
【設計意圖：正確使用工具是對學生勞動技能和技巧的培養】
J 展：小心翼翼的展開，不滿意的地方可以重合後修剪。
J 貼：在襯紙上塗上膠貼上去。
【設計意圖：「展」和「貼」的環節之所以要小心翼翼，是為了給學生在製作時力求製作出精品起了引領作用】
【設計意圖：學生通過主動探究清楚了團花的製作過程。這個過程，是學生主動探究，團結合作的過程。交流的過程，就是碰撞出智慧的火花的過程。他們可以通過老師給的剪紙成品中的蛛絲馬跡，解決很多問題。最終達成目的。在此基礎上，師生共同完成一個團花完整的製作過程，能夠給學生直觀認識，為下個環節學生自己動手製作起到有效的指導作用。】
四、實踐探究
1、組織學生以小組為單位，進行剪團花比賽。
2、比賽前出示溫馨提示。
3、學生合作完成作品。
在這個過程中老師要巡視指導，如果發現學生存在共性的問題，就要及時地組織學生解決這些新生成的問題，以保障製作過程的順利進行。
預設：有的學生會剪不出團花。這時，引導他可以向小組里已經學會的同學請教。
【設計意圖：通過學生自己剪團花，培養他們的動手能力和創新意識；通過小組完成「合作花」這個環節培養學生的合作精神和精品意識】
五、展示、評價作品
1、小組長帶著自己小組的作品上台展示。
2、三十秒自己介紹小組作品的優點。
3、學生對各小組作品進行點評。
4、教師總結點評。
【設計意圖：能夠正確的評價自己，評價他人是學生應該具備的一項基本素質。學生通過這個環節可以向別的小組展示自己，也在這個環節和其他的小組進行了交流，肯定別人的長處，取長補短，促進學生良性發展。】）
六、總結延伸
這節課你的最大收獲是什麼？課後請同學們繼續研究除了團花我們還可以剪出什麼樣的圖案。
【設計意圖;學生可以就自己感興趣的內容在課後做延伸，為後面的學習做鋪墊。】
板書設計：

⑷ 如何DIY剪團花方法圖解

1、 將紅紙裁成需要的正方形，如下圖：

⑸ 剪紙團花的六折花製作技法

1、將一張正方形紙對角折疊，找出中心點。
2、以中心點為軸心，將三角形折疊成三等份角。
3、以中心點為軸心，再整體對折一次，每份30度。。
4、繪上圖樣。
5、剪制而成。

⑹ 剪紙團花的三折花製作技法

1、將一張正方形紙對角折疊，再對折一次，找出中心點後展開，回復到三角形狀態。
2、然後以三角形底邊中心點為軸心，將三角形折疊成三等份銳角，每個角60度。
3、繪上適形紋樣，折疊剪制而成。

⑺ 作文有趣的手工課200字剪團花

有趣的手工課
星期二的美術課，老師讓我們拿出美術學具里的泥巴，捏小玩意。我很開心，因為我最喜歡這些小玩意了，於是馬上拿出泥巴開始動工。
徐老師打開電腦，在投影上出示了幾個製作好的工藝品，有一匹奔騰的馬，有一個抱著籃球的男孩子，還有一朵亭亭玉立的荷花，都是栩栩如生，惟妙惟肖，看得我很心動。
大家開始動工了，偷眼瞄一瞄，有的在仿照剛才投影上的作品，不是馬，就是荷花；有的還在苦思冥想，不知道等下會做成什麼；有的還在竊竊私語，想不好做什麼。我動作比較慢，不敢再耽誤時間了，便馬上動起來。
沒過五分鍾，第一個同學居然OK了！而且竟然是丁簡！真讓人大跌眼鏡啊！要知道他可是我們班有名的「拖拉機」啊！今天咋那麼快呢！奇可怪了！他把作品拿上去給徐老師看，徐老師說：「丁簡捏的是一個塔型的獎杯，他很聰明，所以被評為」智慧之星「。
這時候，其他同學也陸續完成了任務，有的是球拍，有的是荷花，有的是照相機。
我的同桌捏了個男孩子，梳著小辮，擎著舉重器，挺好玩的。我捏的是一隻小章魚，很可愛的張著嘴巴，老師說我是「創造之星」，我非常高興。
丁零零，下課了，大家拿著自己的作品互相炫耀。今天的手工課真有趣，只是我們的手上都粘滿了泥巴。哈哈，不說了，洗手去啦！