A. 信息技術與學科整合優質課評價意見怎麼寫
信息技術與學科整合優質課評價意見怎麼寫
評價項目
評價指標
權重
評分
教師素質
（
15
分）
教態親切大方，語言表達流暢，有感染力，普通話規范；
板書設計合理、字體規范。
5
能運用現代教育思想、
理論指導教學，
同時能熟練操作多
媒體設備。
5
課堂調控能力強，
建立積極的師生交往，
能充分調動學生
學習積極性，
課堂活躍，
教學靈活、機智，能夠激勵學生
超越自己。
5
教學設計
（
30
分）
能夠按照新課程標准設計三維教學目標，
目標設計符合實
際，要求適度。
6
根據學科特點和學生學習規律，創造性地理解和使用教
材，
合理選擇和調整教學內容
，
組織、開發教學資源，
拓
展課堂教學外延。
6
教學策略科學合理，
教學方法多樣化，
善於創設情境，
激
發興趣，
啟發思維。
有助於支持自主學習、協作學習、探
究學習模式，有利於增強學生主動參與和個性發展。
6
教學媒體資源選擇恰當，
准確選擇信息技術與教學內容整
合的切入點，資源組織恰當、豐富、有層次、有個性，信
息技術使用層次高。
6
評價指標設計合理，
便於及時收集、
調控、
反饋教學信息，
有利於自主建構知識體系，
自主培養多維能力，
自主形成
B. 信息技術與幼兒教育融合優質教育活動大賽說課適合什麼內容
大賽決賽以說課的形式介紹參賽作品。參賽教師應在12分鍾內，向評審專家、現場內參會教師容介紹活動設計方案（說活動名稱、說活動目標、說活動准備、說活動重點）、活動過程視頻（播放活動視頻、說活動流程）和活動反思。通過大賽，提升幼兒教師、學前教育師范生信息技術與教學深度融合的能力，全面推動全國幼兒園信息化建設，提升幼兒教師、學前教育師范生信息素養，搭建優質活動資源共建共享平台，促進幼兒教育均衡發展。
C. 怎樣准備全國初中信息技術與教學融合優質課大賽模擬展示課
讓我來告訴你：
怎樣實現現代信息技術與語文教學的有機結合在科技發展日益迅猛的今天，作為教師，教會學生求知是義 不容辭的，而現代信息技術的運用使教師從知識的佔有者和傳授 者轉型為學習的合作者和引導者；一位教師是否優秀，已經不是 看他掌握了多少知識， 而是看他能否讓學生主動學習， 學會學習。 那麼，要想成為一名優秀的語文教師，今天就必須會使用現代信 息技術，下面我就在語文教學中如何實現與現代信息技術的有機 結合進行闡述。 信息技術與語文教學整合，是「信息技術與學科課程整合」 中的一個部分。信息技術與學科課程整合，包含兩層意思：①利 用現代信息技術去整合學科課程；②現代信息技術既是整合的手 段，也是「整合」好課程的有機要素。整合在它的初始階段，可 能與「計算機輔助教學」沒有多大區別，但實質上二者很不相同。 二者不是誰輔助誰的關系，而是要逐漸融為一體。一方面，現代 信息技術要廣泛進入語文學科；另一方面，語文教學要廣泛採用 現代信息技術。這種信息技術不是強加的、附帶的、可有可無的， 它是與語文教學緊密融合在一起的，是提高語文教學質量不可或 缺的有機要素。也就是說， 「整合」是二者雙向互動的過程。 要實現現代信息技術與語文教學的有機整合，首先必須明確 二者整合的目的。信息技術與語文學科整合的目的是實現語文教 學目標。我們不能為整合而整合。整合是手段，實現語文教學目 -1- 標才是我們的目的。整合，一是要與我們的語文教學融為一體， 不要生硬的使用網路技術，使其簡單的混合在一起；二是要達到 好的目的，而不僅僅是換一種展示的方式，要真正提高教育教學 效果。既然是手段，應有助於教師形成和發展自己的教學特色和 風格，而不是搞成千篇一律的東西，因此在開展課程整合研究與 實驗的時候，決不能忽視教師的作用、教師的特色和風格、教師 的創造力，只有這樣，我們的語文教學才有生命力。 那麼怎樣實現現代信息技術與語文教學的有機整合呢？ 信息技術與語文學科的整合首先應是教師的教學理念要與 現代教育理論融合。現代信息技術為學生的自主、探究、協作學 習搭建了廣闊的學習平台，為此教師必須從傳統的教學理念中走 出來，讓學生真正成為學習的主人，引導和幫助學生在「平台」 上施展才華，動手、動腦，學會思維，學會學習。現代教育理念 要求信息化時代的語文教師要把信息技術完美地融合到課程之 中---就像「黑板」和「粉筆」二者完全融入到傳統的教學中一 樣。教師在教學過程中能夠在適當的時候為了教學的需要完美的 使用信息技術，這就要求教師熟練掌握常用信息技術的操作。很 難想像不能熟練使用黑板和粉筆的語文教師能勝任傳統的語文 教學，同樣，很難想像不能熟練操作常用信息技術的語文教師能 夠開展現代信息技術與語文課程的整合教學。 信息化時代的語文教師應積極學習有關教育教學理論，努力 提高自身的信息素養，無法想像一個自身的信息素養不過關的教 -2- 師能夠將信息技術和語文課程進行有效的整合。此外，教師在美 術、音樂等方面也應有不俗的修養。 利用網路教學，需要比相 對簡單的多媒體教學有更高的技術支持。教師要熟練掌握現代信 息技術，還需要掌握必要的網路知識，構建利於學生瀏覽的資料 庫。為了增加教學的互動性，方便學生交流，可以創建網上論壇。 因此，為了適應現代信息技術與語文教學的整合，教師必須不斷 地學習現代信息技術，提高自己的理論水平和操作能力，把自己 首先融進現代信息技術中去。 但是，在語文教學中如果沒有正確的態度和明確的教學目的 而濫用信息技術， 忽視了教師個體形象， 忽視了教師的主導作用， 不僅無益於語文教學， 反而有害於語文教學。 語文教學中一個詞、 一個句子、一個段落、一個篇章怎麼寫，怎麼讀，怎麼領會，都 要傾注教師的心血和智慧， 要靠教師的引導。 現在的一些優質課、 觀摩課、示範課，教師甚至從頭到尾不寫一個字，不讀一句書， 全部讓計算機代替。這樣的課是不太適合語言文學知識的傳播 的，它過分強調了視覺和聽覺的沖擊力，忽視了師生教學活動中 的情感交流，這樣的課難以體現語文教學的個性化特徵。要使信 息技術與語文文本內容相融合，正如《新課程標准》中所說，語 文教學必須遵循「語文學習的規律」 。信息技術與語文教學的整 合，自然也不應例外。任何游離於語文學習規律之外的信息技術 表演，都是不可取的。這就需要教師對文本內容有深刻的理解， 融會貫通，根據語文學習的規律，找准信息技術與語文教學融合 -3- 的切入點，將兩者融為一體，相輔相成，相得益彰。 其次，要從學生的年齡特點、知識和能力的基礎出發，使之 能夠跟上信息技術教學的要求，才能實現二者融合。因為信息技 術與語文課程的整合，唱主角的是學生，學生對計算機的操作能 力，對網路知識的了解，決定著教學活動能否順利進展。在目前 的語文課堂教學中，雖已開始有意識
D. 2018四川省信息技術與教學融合優質課大賽獲獎有證書嗎
他這個時候有證書的不用擔心
E. 如何促進信息技術與課堂教學深度融合優質課比賽的數字故事
運用現代教育技術,激發學生學習興趣.興趣是引導小學生積極探究的學習的良好方版法.一個對學科知識權無興趣也無需要的學生是不能持久努力學習這門學科的.因此在教學過程中教師要想方設法調動學生的學習積極性和學習熱情,形成良好的學習動機.運用現代信息技術適時地將聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息進行處理,進行巧妙恰當地呈現,製成課件創設良好的問題情境,