小學教師職業

1. 教師行業的職業分析

「凡事預則立,不預則廢。」為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特製訂我的職業規劃設計書。

一.個人現狀分析

了解並認清自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。

1.優勢方面

忠於教育事業，熱愛教育事業，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之餘不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇於探索，能吃苦，有上進心。

2.不利因素

平時忙於准備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。

在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，不能那麼得心應手。借鑒他人和外地教學經驗不夠。

對於科研還是停留於表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。

二.職業發展目標

1.總體目標

教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素質；學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。

2.具體目標

A.教育理念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用「愛」塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。

B.探索合適自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。 通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。

C. 樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。科學學習專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。教育教學過程中，不斷反思、創新、總結、積累知識，自我發展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優點，克服自己的不足。可謂教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教師。

D.增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。

時代在創新，對教師的要求也在不斷創新。在以後的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的新教師。

2. 小學教師的職業要求

教育培訓： 教育學、中文、數學、音樂、繪畫、心理學、英語、等相關專業大專以上學歷。教育部的小學教師資格認證：是成為小學教師的必備條件，2001年開始全面實施。國家語言文字工作委員會、國家教育委員會的普通話等級證書：普通話水平劃分為三級六等，教師應達到二級或一級水平，語文科教師應略高於其他學科教師的水平。
工作經驗： 熱愛小學教育事業，遵紀守法，品行端正，敬業愛崗；身體狀況良好，性格開朗，有親和力和責任心，語言表達能力強,掌握一定的信息技術教學手段。

3. 小學教師這個職業有前途嗎

老師是一個好工作，但並不是因為你說的這些賺錢的理由，主要還是因為老師這一行業的釋道、授業、解惑。如果都像你說的包括騙錢的伎倆，那還是不要選擇教師。我就是一名教師，過去教過中學，後來教過大學。我從來沒有收過補課費，也沒向學生推銷過什麼東西，也從來沒有在暑假賺過10萬元。我不否認學校中個別教師做過有一些不應該是教師做的事情，但大多數教師還是好的。那些有過不良行為的教師，也不會有什麼好下場，至少學生對他們是不認可的。我現在還是很喜歡這一職業，他給我帶來的快樂和滿足是任何一個職業都不可能帶來的。我原來教過的學生到現在還與我保持著友誼，我教過的學生至今還記得我，僅此一點我就非常滿足了！老師應該自律，應該有師道尊嚴，這里的師道尊嚴不是指教師的面子，而是指教師自身的道德修養，有損教師師道尊嚴的事情，是教師不能做的。比如，現在有些小學生由於中午不能回家，於是小飯桌的生意（下崗職工開設午餐和休息的場所）非常紅火。我家原來的小時工就兼做這一經營活動。但後來學生數量急劇下降，原因是有個別老師把學生都招到他家（收費且比下崗職工的還高）開了小飯桌（雖然做的飯很不好吃，卻不敢不去）。這樣就不是一名教師該做的事情。為什麼說他有損師道尊嚴呢？一是他在與下崗職工搶飯碗；二是他把午休時間自己該休息以保持下午能有充沛精力的時間用在管理小飯桌上，他還有多少精力可以下午上課時使用？三是他招收的小飯桌成員是靠他教師身份得來的，明顯帶有壟斷意義，學生不敢不去，有悖於市場的公平競爭。教師，尤其是中小學教師的工資已經不算是低收入了，完全可以納入到中等收入的行列，所以根本不應該去搶下崗職工的飯碗。四是教師這一行業不僅僅是做好自己的工作就行了這么簡單，教師的一言一行都會給學生帶來模板效應，剛才說到的那位教師的行為就會給學生帶來非常負面的教育，尤其是小學生，還沒有鑒別是非的能力，這位教師的行為會使學生認為：
1隻要有勢力就能做自己想做的事情；2.不公平的賺錢方法是合理的；3.老師的話就是真理，不聽也得聽。這是非常危險的信號，會給孩子以後的人生帶來深刻的影響。如果你可能想選擇教師行業，那麼就應該首先考慮一下，自己能不能堅守住教師這一神聖職業的底線。能，就選擇去當教師。不能，就不要誤人子弟。

4. 小學教師這個職業怎麼樣

現在看來很穩定，但是隨著生源的減少，以後就很難說了，我也是教師，我有危機感，現在一邊工作一邊充電

5. 教師職業前景如何

職業前景很好的，教育放在優先發展的戰略地位。

為了推動我國教育又好又快發展，國家正在研究制定《中長期教育改革和發展規劃綱要》，將確定到2020年教育改革發展的指導思想、戰略目標、總體任務、政策原則和重大措施，對未來十幾年教育事業的改革發展作出總體規劃和全面部署。

各級黨委、政府要按照基礎性、先導性、全局性的要求對教育進行超前部署，經濟社會發展規劃要優先安排教育發展，財政資金要優先保障教育投入，公共資源要優先滿足教育和人力資源開發需要，依法加大政府投入，廣泛動員全社會資源，使教育事業適度超前國家現代化建設進程。

(5)小學教師職業擴展閱讀：

教師職業前景的相關內容：

1、黨中央、國務院歷來高度重視教育工作和教師隊伍建設，胡錦濤總書記、溫家寶總理多次提出明確要求。各級黨委和政府要加強對教育工作的領導，認真研究解決教育改革發展的重大問題，積極回應人民群眾對教育的期望和訴求。

2、要特別重視農村教師隊伍建設，千方百計幫助農村教師排憂解難。要加強對教師的培養培訓，切實提高教師隊伍的整體素質。要通過深化人事分配製度改革等措施，激發廣大教師的聰明才智和創造熱情。

3、要滿腔熱情關心教師，提高教師的政治地位和社會地位，努力改善教師的學習、工作和生活條件，吸引和鼓勵優秀人才長期從教、終身從教。要完善醫療、養老、住房等社會保障，維護教師合法權益。