小學教學會刊審稿結果t

㈠ 《小學語文教學》質量很高，有園地版、會刊版、人物版，他們是正規的旬刊嗎還是一號多刊

小學語文教學刊物質量不錯，是正規刊物

㈡ 小學語文教學雜志哪些好

推薦一下《小學語文教學》。
它是1981年創刊，1983年成為中國教育學會小學語文教學研究會會刊，是我國最早的小學語文教學專業性期刊，我也用過，感覺挺好的，你可以試試看哦。

㈢ 小學語文課堂教學是什麼意思

《小學語文教學》是全國小學語文教學研究會會刊，全國中文核心期刊，是我國最早的內小學語文教學容專業性期刊。創刊26年來，《小學語文教學》以其良好的社會效益和經濟效益贏得了社會的廣泛贊譽：山西省一級期刊，第二屆全國百種重點社科期刊，第五屆華北地區「十佳期刊」「中國期刊方陣·雙百期刊」，中國語文報刊編輯質量優秀獎，「首屆中國教育傳媒·讀者喜愛優秀教育期刊」。

㈣ 小學語文教學雜志哪種好

推薦一下《小學語文教學》。 它是1981年創刊，1983年成為中國教育學會小學語文教學研究會會刊，是我國最早的小學語文教學專業性期刊，我也用過，感覺挺好的，你可以試試看哦。

㈤ 適合小學語文老師訂閱的雜志

《小學語文教師 》 《語文教學通訊.小學刊(原.中國小學語文教學) 》《班主任之友(小學版) 》等，「訂閱網」還有諸如此類的，登陸該網站看看吧~

㈥ 省級教育類刊物上發表小學教育，或者小學英語教育的論文

《英語教師》（外語教學專業委員會會刊)（中小學）
《小學英語教學設計》(山西回)(專門小學的）答
《中小學外語教學》北師大（有專門小學篇）
《中小學英語教學與研究》華東師大（中小學）
《基礎教育外語教學研究》教育不外語教學實驗中心（中小學）
《基礎英語教育》山東師大（中小學）
這些是影響較大的，
報紙類的還有《雙語學習報》《英語周報》《英語學習輔導報》《學英語》等也不錯。
具體地址，輸入期刊報紙名後可以查詢，有些虛假信息，請注意辨別真偽。
秘訣：收版面費的，通常就是假的。
多數正規期刊報紙不收版面費，且還給作者稿費。

㈦ 請問《小學數學教師》和〈小學教學數學版〉的郵發代號是什麼

<小學數學教師> 郵發代號4-312
《小學教學數學版》郵發代號36-307

㈧ 《小學語文》雜志是否收取版面費，投稿信箱是哪裡

《小學語文》月刊是由國家教育部主管，人民教育出版社、課程教材研究所主辦，是與語文課程改革、教材發展、教學實踐同步，著重研究、探討並解決教學中的重點、難點、熱點問題的專業性雜志，系全國小學語文教學研究會會刊。
主要欄目有：卷首語、名家講壇、熱點討論、課改風景線、教學探索、精品課堂、教材研究、備課之備、讀書吧、比較與借鑒、教師發展、觀點集萃、動態信息等。
《小學語文》月刊的讀者對象包括：小學語文教師、小學語文教研員，其他語文教育工作者、研究者。
投稿地址：北京市中關村南大街17號院1號樓《小學語文》編輯部（100081）。
《小學語文》月刊每月1日出版，大16開，每期64面，定價為5.8元，全年定價69.6元，全國各地郵局均可訂閱，也可直接向人民教育出版社訂閱，免收郵資，全年均可辦理訂閱手續；國內訂閱代號：82－992；電話：（010）88758977、58758985；傳真：（010）58758991；開戶行：華夏銀行北京紫竹橋支行；戶名：人教教材中心；賬號：4043200001819400020232。

郵局投稿請寄至：北京中關村南大街17號院1號樓《小學語文》編輯部，郵政編碼：100081
或發至各欄目電子信箱：

名家講壇、熱點討論：
[email protected]

課改風景線、教學探索：
[email protected]

精品課堂：
[email protected]

教材研究、備課之窗：
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作家作品、讀書吧、教師教育、 比較與借鑒：
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註：請按欄目投稿，請勿一篇稿件投至多個欄目。如果您的稿件不適何您所投欄目，欄目負責人會協調處理

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歡迎朋友們光臨，積極投稿！

㈨ 《小學數學教育》是小學數學核心期刊嗎

《小學數學教育》不是核心期刊，期刊級別：省級期刊

小學數學教育

是由遼寧省教育廳主管版、中國教權育學會小學數學教學專業委員會主辦的小學數學期刊。 《小學數學教育》是中國教育學會小學數學專業委員會會刊。該刊創辦以來，密切配合基礎教育的中心工作和中國教育學會小學數學專業...

• 主管主辦：遼寧省教育廳中國教育學會小學數學教學專業委員會

• 快捷分類：教育學前教育社會科學II

• 出版發行：遼寧月刊A4

• 期刊刊號：1008-8989, 21-1426/G4

• 創刊時間：1988

• 審稿時間：1個月內

• 期刊級別：省級期刊

㈩ 如何培養小學生的作文構思能力

一、要積累作文材料
1、積累「從生活中得來的材料」，最好的方法是堅持寫觀察日記。
2、積累「書籍和資料中得來的材料」，一方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀寫作結合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。
二、要按循序漸進的規律訓練
1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章。
2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事。
3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達。
4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事。
5 先不受寫作「框框」的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規范訓練。
6 先「模仿」，寫依樣畫葫蘆的文章；後「創造」，寫新穎別致的文章。
7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。
三、要養成良好的寫作習慣
1 「天天動筆，多少寫一點」的習慣。
2 「通篇構思，寫作文提綱」的習慣。
3 「默誦文章初稿」的習慣。
4 「認真修改」的習慣。
5 「不說假話」的習慣。
6「不要硬寫，強迫自己寫」的習慣。
7 「保持文面整潔，書寫力求規范」的習慣。語文老師要經常表揚學生，比如某某的作文寫的好，某某的詞語豐富，某某的總結能力強，某某的知識面廣，等等，尋找任何一個亮點，表揚學生語文方面的成績。小孩子和大人一樣，越鼓勵越有興趣。學生有興趣了，老師布置的任務會更樂於接受。 另外，講課時要生動，多講些相關的幽默故事，這樣既能調動興趣，也能增進師生感情。 學生佩服哪科老師、喜歡哪科老師就會對哪科更感興趣。