『壹』 小學六年級方程
大哥,您老人算不出來也別誤導別人啊?
x = 44/(11/24) = 96
代入
(3/8*96 -6) + (1/6*96 +8) +42 = 96
36 + 24 + 42 = 96
36 + 24 + 42 = 96
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樓上的朋友,我很虛心的請教一下版,為什麼無解? 我的解法哪裡權出錯了嗎?
好像邏輯上沒錯呀?
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....
先去掉括弧
3/8x - 6 + 1/6x + 8 + 42 = x
整理一下
3/8x + 1/6x -x = 6 - 8 -42
怎麼對付分數你總知道吧?
9/24x + 4/24x - 24/24x = -44
13/24x - 24/24x = -44
-11/24x = -44
11/24x = 44
x = 44/(11/24)
好像就是這樣了... 好久沒做過方程,錯了別怪我... 學到思路就可以了...
最好做完後能代入檢驗一下
『貳』 小學六年級方程的方法
1.
解：設經過x天師傅比徒弟多裝配72台。
31x-22x=72
x=8
答：經過8天師傅比徒弟多裝配72台。
2.
解：設平均每人植樹x棵
14x-10x=20
x=5
答：平均每人植樹5棵。
3.解：
設每張門票x元
145x-132x=65
x=13
答：每張門票13元。
『叄』 小學六年級下冊數學「式與方程」的教學設計
課題 式與方程
教學
目標 1、通過復習使學生進一步理解用字母表示數的意義和方法，能用字母表示常見的數量關系，算定律，幾何形體的周長，面積，體積等公式。
2、能根據字母所取的數值，算出含有字母式子的值
3、理解方程的含義，比較熟練地解簡易方程，能通過列方程和解方程解決一些實際的問題
重、難點 理解用字母表示數的意義和方法，能用字母表示常見的數量關系，算定律，幾何形體的周長，面積，體積等公式
步驟 師生雙邊活動 個體設計
一、回顧與交流
1、用字母表示數
（1）請學生說一說用字母表示數的作用和意義
（2）說說你會用字母表示什麼
（3）完成課本「做一做」
2、簡易方程
（1）什麼叫做方程？
（2）什麼叫做解方程？什麼叫做方程的解？
（3）解方程：1/2x-6.2＝4.8
3、用方程解決問題
（1）出示例題：學校組織運足活動，原計劃每小時行走3.8km，3小時到達目的地，實際2.5小時走完了原定路程，平均每小時走了多少千米
（2）結合例題說一說用列方程的方法解決問題的步驟
①認真審題，找出等量關系
②設未知數x ③列方程 ④解方程 ⑤檢驗
（3）學生列方程解決問題
（4）全班反饋，交流
（5）完成課本中的「做一做」
①認真讀題，弄清題意，說出題中的等量關系
②設未知數為x ③解方程 ④檢驗
⑤與同學交流，發現問題及時糾正
二、鞏固練習
完成課本練習十五
1、 學生獨立完成
2、 班上交流，集體訂正
三、全課小結：什麼是方程？在解方程中你用到了哪些知識
教學反思
『肆』 小學六年級方程怎麼做
解：
1，2x + 2/9 * 5 = 2
移項後得到
2x = 2 - (2 * 5)/9
2x = 2 - 10/9
2x = 18/9 - 10/9
2x = (18 - 10)/9
2x = 8/9
兩邊同除 2
x = 4/9
2. x - x/4 = 6
等式左邊提公因子 x
x * (1 - 1/4) = 6
x * 3/4 =6
等式兩邊同時乘以 4/3
x = 6 * 4/3
x = 8
3. 42% * x = 0.63
等式兩邊同時乘以 100
42 * x = 63
等式兩邊同時除 21
2 * x = 3
等式兩邊同時除 2
x = 3/2
第一題:九分之四
第二題:八
第三題:二分之三
2X+九分之二x5=2
2X+九分之十=2
2X=2-九分之十
X=1-九分之五=九分之四。
X-四分之一X=6
四分之三X=6
X=6除以四分之三=6乘以三分之四=8。
42%X=0.63
X=0.63除以42%=0.63除以0.42=63除以42=1.5
懂了嗎
不懂找我
以後學習可要跟上啊
這種題五年級就應該會的