小學思品教案檢查評語

㈠ 教案評語怎麼寫

1、教師通過對課本的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，能結合多種教學手段，使內學生對知識的掌容握更深刻。教學內容重點突出，教學目的十分明確。

2、老師在授課中，內容深且廣，涵蓋面廣，能聯系古今，結合時代背景。教師的教學效果極佳，可以使同學在領略知識魅力的同時提高自己實際技能。教師教課內容廣大博深，高質量，高效率。教課內容新穎，獨特，有個性。

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編寫來源

模範教案的來源

網上有許多現成的教案資源，可以根據需要進行尋找利用，不過最精良的資源往往是收費的。

通常在教學當中，教師往往更喜歡於找免費的教案資源網站

通常免費的教案資源網的幾個缺點是：

1.往往內容相對比較貧乏，格式不夠好。

2.內容沒有非常條理地進行整理，歸類未必正確。

3.課件版本可能相對比較舊，尤其是近幾年教材在改革。

4 .網站的廣告比較多，尤其是有些網站還有很多彈窗廣告。

最精良的資源往往是收費的，但是未必收費的就是最好的。

很多教案都是老師根據參考資料自己寫出來，一線的在職教師，他們都是很用心的去寫教案，所以還是很有參考價值的。

㈡ 老師備課檢查評語

能具體點嗎

㈢ 小學三年級數學教案檢查評價

教學目標：
1、結合具體情境初步認識分數，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分數來表示，能用實際操作的結果表示相應的分數；能讀、寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱。
2、學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數的大小。
3、體會分數來自生活實際的需要，感受數學與生活的聯系，進一步產生對數學的好奇心和興趣。
教學重點：
1、認識幾分之一。
2、比較分子都是1的幾個分數的大小。
教學難點：理解幾分之一的含義。
教具、學具准備：多媒體課件，長方形紙、圓紙片、正方形紙、水彩筆。
教學過程：
一、創設情境、討論揭題
1、故事引入：在一次愉快的隊日活動中，老師讓同學們兩人一組分食品，小強和小麗拿到的是4個蘋果、兩瓶礦泉水和一個蛋糕。（課件演示）你願意幫他倆分一分嗎？怎樣分比較公平呢？（平均分）板書：平均分。
師生交流：「把4個蘋果平均分給2個人，每人分得幾個？請拍手錶示!」學生拍手錶示，教師板書「2」（課件演示分的結果）；「把2瓶礦泉水平均分給2個人，每人分得幾瓶？」學生拍手錶示，教師板書「1」（課件演示分的結果）；「把1個蛋糕平均分給2個人，每人分得幾個？」（學生無法拍手錶示半個）「你會用一個數來表示這半個嗎？」（學生嘗試，並說明理由，教師根據學生實際情況引入1/2）
a：（學生中沒有用1/2表示）談話：你們都用自己喜歡的方式表示了這個蛋糕的一半，說明你們都很有辦法，不過，我要向大家介紹一種更簡便而且科學的表示方法。當把一個蛋糕平均分成兩份，要表示其中的一份時，可以用1/2來表示。（課件演示）
b：（學生中如果有用1/2表示）談話：「1/2是什麼意思？」（充分發揮學生的作用，認識、強化平均分）「你在那裡見過二分之一？」（學生回答後，教師給以肯定。並結合課件演示，介紹分數的產生和發展的過程）
揭示課題：今天，我們就一起來認識數家族的新朋友——分數。（板書課題：認識分數）
二、認識分數、操作深化
1、（課件演示）：「把一個蛋糕平均分成2份，其中的一份就是這個蛋糕的二分之一。」（同桌之間相互說一說）
談話：這一半蛋糕是這個蛋糕的1/2，那麼，另一半蛋糕又是這個蛋糕的幾分之幾呢？（指名板書1/2）為什麼也用1/2來表示？（學生表述）大家想的和他一樣嗎？（課件演示）
小結：把一個蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一。
2、談話：想知道分數各部分的名稱嗎？（課件演示，學生讀）
3、談話：「分數該怎樣寫呢？」（如果是b種情況，讓學生講，師補充；如果是a種情況，師講解並示範）「寫這個數的時候，先畫一條橫線表示平均分。」「這個蛋糕平均分成了幾份？」（兩份）「2就寫在橫線的下面，這半個蛋糕是其中的1份，就把1寫在橫線的上面，這就是分數1/2的寫法。」「你們想試一試嗎？」
學生自己在練習本上寫1/2，同桌互相說說是怎樣寫的，檢查一下誰寫得更標准、更漂亮。
4、談話：我們已經會讀、會寫1/2了，想不想動手做一個1/2呢？
活動要求：拿出老師發的長方形紙，先折一折，再把它的1/2塗上顏色，然後在小組里說一說，你是怎樣表示這張紙的1/2的？
全班交流：你是怎樣表示這張紙的1/2的？（把一張紙平均分成2份，塗上其中的一份，就是1/2）把學生的作品貼在1/2下面。
「還有誰與他的折法不一樣的？」
提問：他是這樣把這張紙平均分成2份的，塗上其中的一份表示1/2，可以嗎？還有不一樣的嗎？（選擇不同表示形式的作品也貼在1/2下面）