小學生民族團結教案

『壹』 小班民族團結教案

教案教案，切莫太教條，特別是對於大學生來講。

建議你根據所講的科目，制定針對性的版教案：權
如果是文科性質的課，教案只要提綱式的，不能教條，應該發散一點。剩下的部分要臨場發揮，所謂的臨場發揮也是根據你的經驗來，如果你特別能講，特別能白活，就不要特多准備；反之，你可以給自己一些關鍵詞、句式的提示，作為臨場發揮的指引；
如果是理科性質的課，要想講的生動有趣，有吸引力，有點難度，就需要你自己對知識點吃得很透，能夠融會貫通，又能循循善誘，教案就要准備得充分，邏輯性強，知識也要連貫，學生更容易理解。

當然，受眾也很關鍵，所以還有一種方式是問聽課的同學，覺得怎麼講更容易理解和接受，不斷修訂自己的教案。

好的教案一定是非常重要的，好比電影劇本一樣！

以上純粹個人意見，不是抄來的，希望對你有幫助。

『貳』 如何對小學生進行民族團結教育

和學生講中華民族是由56個民族組成的大庭，給學生講每個民族的特色，風土人情，讓學生了解各個民族。

『叄』 請問誰有小學二年級的民族團結教育的教案和資料

中華民族是世界上最富有生命力和頑強不息奮斗不止的民族，五千年的磨難、五千年的磨礪，鑄就了中華民族龍的精神。我們的民族之所以歷盡了五千年的滄桑，現在依然傲立於世界民族之林，就是因為我們是一個不畏懼一切困難，越是遭受苦難越是團結凝聚的民族，這是是我們中華之魂，是我們這個偉大的民族沖破一切艱難險阻勇往直前的原動力！
在危機時刻，尤其是天災面前，一個民族最能體現其民族的精神。面臨危機，無論是個人還是組織，其存在的價值就找到了一個最基本的衡量尺度，那就是人及其生命。 人和生命是任何一個社會的本源問題，原因很簡單，正是因為有了人，就有了社會。對人及其生命的重視和尊重也就成了衡量這個社會的進步與否。當危機危及他人的生命的時候，你和我作出怎樣的反應也就成為你和我存在的價值的最重要的尺度。沒有了他人，你我的存在也就失去了意義。 四川大地震再次使中國成為世界關注的焦點。世界在關切中國，中國在感動整個世界。感動世界的不是地震本身，而是中國人在面臨災難時所顯現的民族精神，是賑災過程中不同的角色所寫下的一個個有關人的故事。這些故事正在形成一個大寫的「人」字，一個巨大無比的「人」字。正是這個"人"字，體搜野現出了中華民族的精神核心。 按照北京大學著名教授張貸年的概括和總結，中華民族精神可以濃縮為八個字「厚德載物，自強不息」。這是中華民族的核心價值觀，也是中華民族精神之所在。正是靠著這八個字，使我們這個民族能夠經歷諸多災難而能夠依然頑強的在這個世界上生存、繁衍、發展壯大。在歷史上，我們這個民族，曾經飽受苦難－－但是無論這些苦難是源自天災，還是源自人禍。不論是外敵入侵、自然災害、疫病傳播，中華民族都處之泰然，依靠上述八個字，挺過來了。
中華民族是個宅心仁厚的民族，世界上不知道多少個國家的人民遇到大災大難的時候得到過中國政府和中國人民無私世局喊的幫助，我們的幫助從來就不帶任何條件，是真心實意地為國外受臘褲災受難的人們送去中國人民的關心和祝福。正是因為如此，當我們遇到這樣大的災難的時候，世界上許多國家也同樣深出了援助的手，把關注的目光投向中國受災的人民和受災的地方，對此，我們的政府和我們的人民是滿懷感激之情的。人在難處見真情，只有當我們遇到困難的時候才能見證出真正的朋友，烈火煉真金、也檢驗著國家間的情誼。
這場大災難中，有多少可歌可泣的故事；在這場大災中，有多少無名的英雄；在這次大災中，我們向一切以給人民謀利益為最高目標的好總理、向奮斗在抗災第一線的解放軍指戰員致敬！向千千萬萬在這次地震災難中的無名英雄致敬！向我們的無畏的災區各族人民的不怕困難、積極互救、自救的群眾致敬！
在幾千年的歷史滄桑中，我國各民族發展了休戚與共、相互依存的親密關系，形成了偉大的中華民族，共同締造了統一的多民族國家。國家統一始終是中國歷史發展的主流，是各族人民的最高利益。維護祖國統一，始終是中華兒女的神聖職責。

祖國統一是國家繁榮富強的根本前提。一個強大的國家，必然是一個統一的國家；一個強盛的民族，必然是一個統一的民族。四分五裂，斷難成為世界一流強國；一盤散沙，絕無希望躋身世界先進民族行列。在中國歷史上，凡是國力強盛、經濟發達、文化繁榮的時期，無一不是國家統一的時期。西漢文景之治、唐代貞觀之治、清代康乾盛世，都是在國家統一、社會安定的情況下出現的。新中國成立以來，特別是改革開放以來，中國的綜合國力不斷增強，國際地位顯著提高，各族人民在黨的領導下，共同團結奮斗、共同繁榮發展，中華民族的偉大復興展現出寬廣而美好的前景。

祖國統一是各民族發展進步的重要保障。國家的統一，為各民族發展進步提供了穩定的社會政治環境，密切了各民族間的經濟文化聯系，極大地推動了各民族的發展進步。新中國成立以來，處於不同社會發展階段的各少數民族，經過民主改革和社會主義改造，走上了社會主義道路。各民族經濟文化聯系更加緊密、交流更加頻繁，相互學習氣相互促進，共同發展、共同進步。各民族在政治、經濟、文化等方面發生了天翻地覆的變化，取得了舉世矚目的成就。在中國共產黨的領導下，中華民族煥發出蓬勃生機和旺盛活力。

祖國統一是各民族幸福生活的不竭源泉。祖國是各民族安身立命之所在，是各民族共同生活的家園。祖國好比母親，為各民族提供衣食之需，使他們免受凍餒之苦；為各民族遮風擋雨，使他們免遭風刀霜劍的傷害。祖國統一是各民族之福，祖國分裂是各民族之禍。新中國的成立，實現了國家的高度統一，各族人民在社會主義道路上開始了嶄新的生活。改革開放和現代化建設的不斷推進，使人民生活實現了從溫飽不足到總體小康的巨大跨越，各族人民穩定地走上了富裕安康的廣闊道路。

實現祖國完全統一，是中華民族走向偉大復興的歷史必然，是全體中華兒女的共同心願。堅決反對一切分裂祖國的政治圖謀，絕不允許任何人以任何名義任何方式製造民族分裂、危害祖國統一。海內外中華兒女緊密團結、共同奮斗，祖國完全統一就一定能夠實現。
以上都是網上復制的

『肆』 小學民族團結教育內容

1. 中華民族的由來

2. 中華民族的民族精神

3. 中國是個多民族的國家

4. 加強民族團結的目的

5. 開展民族團結教育的意義

6. 民族團結不光是大人的事

『伍』 小學民族團結教育內容有哪些

1. 中華民族的由來

2. 中華民族的民族精神

3. 中國是個多民族的國家

4. 加強版民族團結的目的權

5. 開展民族團結教育的意義

6. 民族團結不光是大人的事

『陸』 小班民族團結教案反思

民族團結教育公開課教案
袁亞軍
一、主題生成
民族團結是賣國主義的重要內容。以孩子們喜聞樂見的形式，把小學生民族團結很好地進展起來。為祖國各民族人民的大團結和共同繁榮貢獻我們的力量。
二、活動目的：
1 知識目的：通過活動，讓學生知道我國是一個統一的多民族國家，領悟不同民族的生活習俗和風土人情，互相尊重生活習俗，學會維護民族團結演講稿。增進民族團結。你知道民族團結。
2、能力目的：通過搜集有關民族資料，培養學生收集管束信息的能力，歸結概括的能力。
3、情感目的：通過本課的研習，看看新疆民族團結演講稿。使學生熱愛民族大家庭，激發學生賣國主義情感。
三、活動重點：民族團結演講稿開頭。
領悟不同民族的生活習俗和風土人情，互相尊重生活習俗，增進民族團結，激發學生賣國主義情感。
四、活動方法：
商討法、調查法、研究法等。
五、活動企圖：
以學生個體必要為出發點，對於教案。學生按興趣、必要自由組合，以上網、詢問家長、查閱報紙、書籍等形式領悟各民族的生活習俗。教師充分發揮學生的主體作用，激發學生濃厚的研習興趣，讓學生在這種團結協作、民主愉悅的研習氣氛里去自主探究，民族團結演講稿開頭。在自動質疑、自動釋疑的經過中激發學生的創新抱負，加強他們的創新認識，培養他們的創新能力。
六、活動流程：
一、游戲導入、設疑激趣：
同學們，喜歡做游戲嗎？我們來做猜圖游戲，小學生民族團結演講稿。看看誰以最快的速度猜出這幅圖畫的是什麼？（從一點線畫出中國地圖）這是中華人民共和國的地圖，在我國960萬平方公時的土地上，生活著多少個民族？各民族團結友愛、平等互助，共同為祖國的建設而奮斗。本日我們就來領悟團結友愛的多民族大家庭（板書）。
二、成果匯報
. 師：小學生民族團結演講稿。本日來了這么多老師，對比一下民族團結。各小組先來介紹一下自己，（多族寶貝、水晶葡萄、青藏高原、牧羊人、五彩雲霞）同學們在前幾節課，搜集並料理了各民族資料，現在就請你們把研究的成果和大家一切分享吧，哪個小組願意先來匯報。
（一）報紙、電腦
生：我們小組先來匯報，為了方便介紹，想知道新疆民族團結演講稿。我們把搜集到的圖片辦成了報紙，聽聽教育。做成了民族采風報。
生：高山族、彝族、壯族、東鄉族、白族、京族、獨龍族、赫哲族、阿昌族、羌族。
生：學會民族團結故事演講稿。我們上網搜集到了一些多數民族的圖片，請同學們看（朝鮮、布依、哈尼、回族、苗族、土家族）
師：由於生活環境的不同，各民族的人們在衣裳、打扮方面，也各不相同。你們看他們穿的是哪個民族的服裝（2名女同學身穿維吾爾族衣服）請你們小組來介紹吧。
（二）維吾爾族：
生（1）：我先請同學們看一段維吾爾族的錄像。民族團結小學春季開學典禮學生代表發言稿。聽說中學生民族團結演講稿。（放錄像）
錄像看完了，我想問一問，新疆都有哪些好吃的水果？
生：葡萄、哈密瓜、香梨、西瓜、無花果
師：新疆各地盛產西瓜，圍著火爐吃西瓜，民族團結資料。吃到深冬。
生（2）：我接著來介紹，維吾爾族人不吃豬肉、驢肉、動物的血。只吃穆斯林宰殺的牛羊駱駝、馬肉、魚肉等。生（3）：主要有抓飯、拉麵、肉粥、薄皮包子、烤包子、烤羊肉、烤饢。
生（4）：我還知道維吾爾族人民能歌善舞。每逢佳節婚事喜慶活動都要演唱和舞蹈。我想考考同學們維吾爾族舞蹈中有一個典型動作是什麼？（動脖）
師：維護民族團結演講稿。誰會動，一切來動一動。
生（5）：我們編了一個舞蹈，獻給大家。
（跳舞）
師：感謝你們優美的舞姿，還有哪個小組來介紹。中學生民族團結演講稿。
（三）藏族
生（1）：我們小組介紹藏族。素有世界屋脊之稱的西藏絢麗神奇。是藏族的主要聚居地。草原遼闊，水草肥美，生產多以牧業為主。主要有綿羊、山羊、氂牛。民族團結教育公開課教案。
生（2）：氂牛被稱為高原之舟，農業以種植青稞為主。以青稞製作的糌粑和酥油是農牧民的主要食品。
（放圖片）。
生（3）：（出圖）同學們看介紹布達拉宮。是中國現存最大最完整的現代宮堡建築。民族團結教育公開課教案。坐落於西藏拉薩市突起的紅山上。
生（4）：藏族常用哈達來表示敬意和誠心，他們認為白色標志著貞潔吉利，因此哈達一般是白色的。出示哈達。我們小組想把哈達獻給來我們學校聽課的老師。
師：學會小學生民族團結演講稿。同學們知道這是什麼嗎？（拿蒙古包）
（四）蒙古族
生（1）：蒙古牧民多住圓形的蒙古包。它便於拆遷。蒙古族是精騎善射的民族。主要處置游牧業，有游牧民族之稱。民族團結。
生（2）：蒙古族素有官方體育運動的優良傳統。一年一度的那達慕盛會就是以群眾性體育盛會為主要內容，競賽項目有賽馬摔跤射箭。同學們看，這就是蒙古式摔跤（放2張圖片）。新疆民族團結演講稿。
師：摔跤是蒙古人民機智勇敢的標志，誰願意到前面來做一做摔跤的姿勢。（獻技）
生（3）：蒙古人民非常好客，直爽誠懇。在茫茫的草原上每一座蒙古包的主人熱情的留住素昧生平的客人，公開課。平常待客在喝完奶茶之後總是把黃油、奶皮、奶酒、炒米、手把羊肉擺在客人眼前。
生（4）：中學生民族團結演講稿。老師，看著民族團結演講稿開頭。我姑姑就住在呼和浩特，這是她寄來的奶茶，奶米，奶酥，我想請老師、同學們品味一下（放吉祥三寶）。
師：同學們介紹了這么多民族，我也想給同學們介紹一個民族：傣族。傣族有著名的潑水節，對比一下中學生民族團結演講稿。敬愛的周總理平易近人，熱愛、關懷多數民眾，給傣族人們留下深刻的印象。（放錄像）
（五）畫、詩
生：同學們看，我們小組畫了幾幅多數民族小朋友的圖畫，還給每一幅圖配上了一首難聽的歌。
生：舉畫、讀兒歌。（彝族、壯族、瑤族、哈薩克族）
三、聯系實際，深化觀點。民族團結故事演講稿。
師：通過剛才同學們的匯報，使我們對各民族的生活習俗有了進一步的領悟，作為少先隊員，應該帶頭尊重各民族的生活習俗，尊重各民族朋友，現在就讓我們行動起來，設計有關倡導人們鼓勵各民族團結的宣傳語。（學生寫在花上）
宣傳語：
1、尊重各民族習俗，熱愛民族大家庭。(應該熱愛自己的祖國)。
2、在雷鋒小學研習非常自豪，在祖國大花園中生活非常幸福。
3、56顆星座、56朵花、56族兄弟姐妹是一家？（應該努力研習，為校增光，為祖國增光）。
四、歸結總結、深化觀點：
我們56個民族就像兄弟姐妹一樣，生活在社會主義大家庭中，讓我們在黨的陽光沐浴下，共同繁榮前進，讓我們高唱愛我中華，去成立祖國更加美好的明天。（學生貼花，放愛我中華歌曲，師生同唱。）

『柒』 小學一年級民族團結教案

營業員眼

『捌』 民族團結教案

你這班會課題選錯了。

五千年來，中華民族有過團結史嗎？至少是我沒有看到過、沒有讀到過這樣的史實記載。

順理而推，帶著深刻的封建理念的中國人，人人都在爭做人上之人，永遠居於他人之上，總能無嘗地佔有別人的勞動果實，享有奴才的服務。天天都在期盼著能成就欺負他人，統治他人的「千秋大業」，這樣的民族，這樣的一群人，無論是在民族內部，還是在民族之間都是無法團結在一起的。

遠的不說，就說近代吧。日本鬼子侵華期間，一些人改成日本人的姓，改成日本人的名，和日本人交上了好朋友；一些人到偽政府中去任職，很識時務地為建設「大東亞共榮」效忠、效力；一些人乾脆就給日本扛起了槍，打自己的中國人，成了「皇協軍」；一些人躲到老百姓當中去借機發展自己的武裝，壯大隊伍，專罵別人不抗日；真正有幾個人灑血疆場，在為民族的生存而戰呢？日本人能夠佔領中國絕大部分領土，不是因為日本人的武勇，而正是因為中國人自己的自私自利和不講團結。

不能只會照本宣科，要深入察看客觀實際，精心研究史實。中國人的話、中國人的書，不能信以為真，與事實往往是相反的。中國古代和現代都一樣，這才叫一脈相承啊。

中華民族大團結，這是一個極其引人深思的課題，還得朝前看，盼將來吧。

『玖』 民族團結小學的教學特色

學校在辦來學實踐中努力自探索民族團結教育活動的有效途徑，最終形成了一套完整的教育體系。做到了「三滲透」：將民族團結教育滲透在學校各項管理制度中，每個教學班都以少數民族命名，每班有班旗、班徽、班歌、班舞，更多的民族活動以班級展開；滲透在課堂教學活動中，老師們有較強的意識，挖掘教材中民族教育素材，施以教育，期末時進行歸類；滲透於學生豐富多彩的活動中，學校在組織活動中滲透民族教育的元素，創設教育環境，讓學生充分體驗。
「三滲透」的民族團結教育已根植於學校的整體活動中，成為學校整體工作中絢麗的花朵。學校近幾年被評為北京市民族團結教育示範學校、西城區民族團結教育先進集體、西城區民族團結進步單位。