小學書法教學目標

Ⅰ 小學毛筆書法教案

重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。

Ⅱ 如何落實小學低年級寫字教學目標

新課標更加強調了漢字的書寫，雖然要求會寫的字在數量上有所降低，但在書寫的習慣、書寫的規范性和書寫的常態化等方面均提出了更高的要求，特別是強調「軟硬兼修」，對三至九年級的學生提出了毛筆書寫的具體要求。那麼，上述目標應該如何落實呢？我想，在今後的教學中從以下幾個方面加以努力：
一是要明確各學段在識字寫字教學中的目標任務，每學年均進行識字寫字學段達標過關測試。如在低年級著重在於培養小學生對漢字的喜愛之情，激發他們主動識字、寫字的願望；能掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構；努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔等。中年級則在原有基礎上進一步提出「能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔；學慣用毛筆臨摹正楷字帖」的要求；高年級又增加了「硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度；能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美」等要求。對此，老師要做到心中有數，教學才能扎實到位而又不越位。如此循序漸進，方能使整個小學階段的寫字教學目標得以落實。
二是構建少講多練的課堂教學模式，保證學生每節課有10分鍾的寫字時間。對學生的寫字作業做到有布置、有檢查、有講評、有激勵，使學生明要求、知不足、有信心、能改進。
三是增加寫字書寫的評價力度。就目前而言，考試仍是教學的指揮棒。為了讓師生更加重視寫字目標的有效達成，可在語文測試卷中根據卷面書寫情況，給予一定的書寫分。
四、在平時的課堂教學中想方設法提高寫字效率，如運用漢字學知識幫助學生記憶書字要領；通過歸類寫字的方法幫助學生掌握漢字書寫的規律；通過一幫一互助小組的合作交流，發揮寫字優秀生的示範引領作用；開辟寫字展示欄，及時展示優秀作品，激發學生寫好漢字的熱情等。
五教師首先要練好字，以身立教做好示範。良好的示範日日熏陶，勝過千叮嚀萬囑咐。教師的示範不僅體現在黑板的板書上，也體現在平時作業的批語中，教師要努力使自己的一筆一畫、一言一行都成為能夠增殖的教育資源。
我相信，上述幾個方面如能齊頭並進共努力，一定能使寫字教學成果如花綻放。

Ⅲ 結合書法課程，談談怎樣制定教學目標

1.理解教學目標的含義，掌握制定教學目標的方法並能規范表述教學目標； 
2.經歷回從已有的答教學經驗中抽象出制定教學目標的方法，提高把握教材的能力； 
3.感受教學目標的作用，增強准確制定教學目標的願望。 
重點學習內容：會准確制定教學目標

Ⅳ 教學好字的教學目標

寫字是一項重要的語文基本功.寫字和寫字能力的培養,是第一學段語文教育的一個重點.第一學段的寫字要求,突出一個「好」字.要求學生一出手就做到「書寫規范、端正、整潔」
,同時要求寫字姿勢「正確」
一、觀察聯想,活化字形,感知字形美
觀察是認識事物的基礎.寫字教學首先要指導學生觀察字形,弄清漢字在田字格中的位置.在指導觀察時,如果引導學生對抽象的漢字加以聯想,活化漢字字形,漢字字形就會深深紮根於學生的心中.
,同學們看像什麼呢?有的說像大蘑菇,有的說像大樹……想像生動的比喻,再加上形象的電腦畫面的顯示,不僅讓學生感受到了漢字的形體美,而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣,產生了寫字的慾望.例如：教學「人」,「人」字很簡單,一撇一捺,寫起來卻十分不易.由於不知道運筆方法,學生寫出來的「人」字,就像兩根支撐起來的小棍子.我引導學生觀察電腦畫面上的筆畫,讓學生充分發揮自己的想像,看看這「撇」像什麼,「捺」像什麼,有了生動的視覺感受,有了如此形象的比喻,「人」這個字在孩子的心中已經不再抽象了,而變得生動可感起來.比喻,充分激起學生寫字的熱情,學生按捺不住,自己嘗試著寫了起來.
二、比較觀察,示範演示,體會書寫美
一年級起步階段,教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則,要求每一個字,每一個筆畫,都要盡量要求.一橫,一豎,一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位.教師的范寫很重要.示範是寫字教學的先導.在指導學生整體認知之後,教師要在黑板上畫好的田字格中示範,向學生展示寫字的全過程.教師要邊演示邊講述：這個字是什麼結構,第一筆在田字格的哪個部位落筆,每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等,使學生有一個初步的感性認識.但是,對於一年級的孩子來說,僅僅范寫還遠遠不夠,由於受到觀察能力的限制,學生的臨摹並不能一步到位.此時,運用比較的方法可以收到事半功倍的效果.
教師要指導學生認真觀察,仔細領會,悉心模仿筆畫運筆,熟練掌握筆順規則,體會漢字的造型美.
三、嚴格訓練,培養習慣,發展個性美1.
練字要嚴格要求.沒有規矩,就不成方圓.《課程標准》對第一學段中明確提出：「養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.」正確的寫字姿勢,不僅有利於把字寫端正,而且有利於學生身體的正常發育,有利於保護學生的視力.習慣是一種動力定型,從小養成良好的書寫習慣,可以終身受益.2.
訓練要有度,要注重學生的發展.練字貴在精,而不在多.小學生手指的小肌肉群不夠發達,學習興趣也難以持久.過多的書寫不僅對孩子的身體發育有害,還會影響孩子寫字的興趣.因此我們在教學中,堅持一個「少」
,保證一個「好」字.
四、激勵評價,鼓勵進取,展開競賽
表現欲是小學生的特點.我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功,為孩子創造展示自己的機會.
一個學期的寫字教學,效果十分明顯.學生不再感到寫字是負擔,真正感受到寫字的樂趣,許多孩子的幼小的心裡已經立下當書法家的願望.他們的字真正做到「書寫規范、端正、整潔」
.看到他們的成績,心中便又增添了無窮的力量和信心.

Ⅳ 小學生軟筆書法教案教學期末總結

首先總結一學期工作中的亮點和成績，再總結工作中的不足，最後對下學期工作的展望。

例：

本學期軟筆書法校本課程的教學自開學以來,至今已按學期初計劃完成所有的教學任務，為總結經驗,改進不足,更好地服務於日後的教學工作,提高軟筆書法教學效果。特對本學期教學工作予以小結。

一、基本情況

書法藝術是中華民族傳統藝術中的瑰寶，傳承祖國文化藝術遺產，弘揚祖國書法藝術魅力，要從小抓起，從基礎抓起。為了給同學打造一個良好的軟筆書法學習環境，並結合我校實際，我班本學期繼續選擇軟筆書法作為校本課內容。

一學期來，在校領導的關心下，我班堅實有效地完成了各項教學及工作任務，克服了種種困難，保證了活動的正常開展，並取得了一定的成績。

二、過程與成績

1、通過描摹與練寫，學生們都樹立了正確的審美觀，體驗到了中國文化藝術之美，他們更加熱愛祖國的傳統文化了。

2、在軟筆書法學習過程中，使他們養成了良好的書寫姿勢，規范了他們的執筆姿勢。

3、學生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法，都能夠寫出一筆漂亮的字。學以致用,對其平時的硬筆楷書的書寫、學習以及將來的工作、社會交際起到了深遠的影響。

4、通過軟筆書法練習，學生們都養成了認真負責、專心致志、持之以恆的學習習慣和良好品質。

三、經驗與體會

1、營造一個雅緻的書寫環境。從兒童掌握軟筆書法的客觀規律出發,從腦、手、記憶、反應等諸多方面來培養學生的書寫能力。在教學中要教給學生正確的書寫坐姿與執筆姿勢、運筆的輕重、結構的疏密、運行的緩急、氣勢的強弱、站寫的要領等。

訓練小學生遵守漢字書寫規律，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結構悟其組合規律，臨帖時「字數宜少、遍數宜多」。，要求學生臨帖越像越好。通過一系列嚴格的學習及書寫訓練，使學生養成了良好的寫字習慣與書寫衛生習慣。

書寫內容包括教材內容和課內外文章、詩詞、對聯、名言、警句等。切實地培養了學生的虛心、誠懇、一絲不苟的品德。

2、為了體現學生一個時期的軟筆書法學習程度和訓練結果，在校內多參加學校開展形式多樣的書法比賽，如現場寫字競賽、書法作品展覽、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等。

給學生提供鍛煉的機會，使一些軟筆書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，從而培養學生的競爭意識。

3、鼓勵有較高水平的學生根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的範本，鼓勵學生的寫字風格多樣化，並努力追求「提筆就是練字時」的境界。

4、在教學過程中,不僅要布置適當的作業,而且還要講評。如對精心的作業不及時地講評或敷衍了事,這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息,從而無法准確地實施教學。

四、問題與教訓

在總結成績和經驗的同時，我還清醒地看到了自己在教學過程中存在的不足和問題，這些問題與教訓務必採取切實有效的措施加以認真研究和解決。

首先，個別同學在書寫和創作的過程中往往不能養成良好的書寫及衛生習慣，每次創作、練習都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結束都要重新打掃。其次，同學們在練習的過程中自覺性比較差。在輔導教師不在的時候不能好好地把握自己，不能長時間地集中注意力。

究其主要原因是個別同學還沒有意識到學習書法的重要性，看來在以後的教學過程中關於學習軟筆書法的重要性還得「老聲常談」，從而端正同學們學習軟筆書法的態度。

五、今後努力的方向

我們的軟筆書法校本課教學工作在平實中求特色，在務實中求發展，雖然取得了一定的成績，但我會在日後的寫字課上及平時的板書書寫中繼續踏踏實實、穩步向前，不斷進取、向更高目標奮進。

我一定會謹記「端端正正寫字，堂堂正正做人」，以弘揚書法藝術為己任，以「認真、仔細、耐心」為學習的標准，在以後的教學及活動中，繼續保持好自己的風格，拼搏進取。

在下個學期的校本課程教學工作中，我將以更加積極的工作態度和工作熱情去努力完成工作任務，把書法這一校本課程及我校特色活動工作推向一個新的高潮。

Ⅵ 書法教學的目標

課程教學目標
在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和內執筆姿勢。
指導學生寫出容一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。
讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。