㈠ 小學一年級教學中的收獲與困惑
耐心，足夠的耐心
㈡ 小學英語教師個人總結 收獲了哪些經驗，以及今後的打算
時光飛逝，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了又一個年頭。我也已經不知不覺完成了一年的小學英語工作。在這一年裡，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終於欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。
本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任五、六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：
一、思想方面：
本人熱愛教育事業，堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，積極參加各類政治業務學習，如：學習黨的「十七大」精神等。努力提高自己的政治水平和業務水平，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標准、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯系實踐，研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
二、在教學工作方面
首先我認識到了幾個問題：
1、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發現自從小學讀了兩年後，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。
2、面對一些整體學生進行教學的態度誤區。對學生學習英語的要求過於嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發現他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。
3、在有些知識點講過後，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，並因此加強反復訓練。於是在責怪聲中，在枯燥的聯系中，學生的學習興趣消失了。
我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。
首先，我能尊循教學環節，課前認真備課，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業和課堂練習，以便更好地進行因材施教；從激發學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大；學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。
其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完後，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。
最後，幫助學生養成良好的學習習慣。
三、堅持終身學習
「學海無涯」，在信息時代，作為一名教師，終身學習尤為重要。我常常不滿自身現狀，不斷提高自身的專業理論和教學能力。我還積極響應，參加各項教師活動。除此之外，業余時間我還讀了許多書和雜志，英語知識等各方面均取得長足進步。
四、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，一學期來，無極特殊情況沒有請過一次假。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系。
當然，由於教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學教師。
㈢ 我是一名小學教師，但現在很困惑
如果是班主任可以去網上搜一些班主任工作方法方面的文章。給你幾個網站，去看看別人是怎麼教的。http://www.pep.com.cn/xiaoyu/小學語文網
http://www.yangteacher.com楊老師在線，這里有很多教學設計
http://www.banzhuren.com/班主任雜志的官方網站
另外理論只是一部分，關鍵是在實踐中摸索，多跟老教師請教，或者觀察老教師的工作方法，甚至是對待學生的語氣，都是值得一學的。
不過說到刊物，我訂的是《小學教學設計》分為語文品社班，和數學、科學版。我還訂過《班主任》《小學青年教師》不過現在網路很發達，用不著訂這么多了。
㈣ 小學生成長日記中的收獲與困惑怎麼寫
成長中的困惑
那天，意外發現兒子，開始換牙了，兩個小門牙扭扭捏捏的露出了一點點山水，竟讓我如此激動。
是的，就這么不竟意之間，就這么長大了。從0歲嗷嗷大哭著來到這個世界，到3歲帶著驚奇的目光進入了幼兒園，而現在，剛剛6歲的他，就將帶著稚嫩的心情，邁進小學的大門。
成長的足跡，就是這么悄無聲息。記得他4歲的一天，忘了具體是因為是那件事情，感覺到他長大了，而我們還在用3歲時候教育的方法來教育他，把他當作了3歲的孩子。頓時歉意，號召家裡人把孩子當作大孩子。
而今天，他已經是個6歲的孩子了，而我，卻對他的教育，實在迷茫。感覺很是失敗，不知道怎麼面對這么大的孩子，心裡無形中還是將他當作5歲的小孩子了。
於是，上網，尋求同感的家長們，尋找有豐富經驗的過來人，於是，來到這里，心中很是欣喜。
想：這里將會成為又一個成長中的據點了。：）
所以，想在這里將孩子的情況介紹一下，期望得到各位朋友的指點，以助於我走出困惑。
兒子，今年6歲了，現在住在上海。活波好動，語言發達，能閱讀5－6頁的書籍，喜歡天文、地理、歷史、數學、音樂、體育等。學過2年的兒童畫，獲得了一個一等獎，學過1年的視唱練耳、電子琴，學過幾個月圍棋。4歲時學會滑旱冰的。目前學習電子琴和書法。
現在，我覺得困惑的是他的脾氣問題。
他屬於個性很強的孩子，很容易發脾氣。比如：很別人爭論時候，他總是希望別人聽取他的，否則就會生氣；也比如，當被人誤解或者委屈他的時候，他很容易掉眼淚，帶著哭腔說話；等等。而且，發脾氣的時候，兩拳緊握，牙關緊咬住，眉毛緊鎖，讓人看著真是痛苦，真害怕他這樣子把自己氣得不好了。
他也屬於情感細膩的孩子，很容易感動和動情。比如：昨天晚上我說：我怎麼感覺你暑假沒有開心笑過？他馬上就哽咽了，眼淚汪汪；也比如說：看到動情的電視或者是聽到感傷的音樂，他也會哭。
對於孩子的期望，我是希望他身體健康、心理健康，有一個良好的個性。
對於這樣一個孩子，我不知道該怎麼教育他，讓他愉快的完成幼兒園到小學的過渡，在小學中有一個愉快的開始？尤其是他總覺得同齡的孩子比較幼稚的情況下，如何和諧地和同學、老師相處呢？
㈤ 農村小學教師有哪些困惑
1、農村家庭經濟條件差 2、農村家教幾乎沒有 3、學生眼界不開闊 4、學生家長不重視孩子的教育 5、沒有很好的學前教育 學生起步比較晚 6、農村條件艱苦 很多老師不願到農村任教
㈥ 上完小學之後我的困惑，我的收獲是什麼
困惑:捨不得相伴五年的老師和同學，為即將到來的分別而困惑。
收獲:小學五年的生活使我收獲頗豐，學到了許多知識以及做人的道理。
㈦ 談談學習教師口語的收獲與困惑
口語乃心聲，一方面大腦充電，另一方面鍛煉心理素質，最後長煉專業，必達！
㈧ 給老師的一封信 寫一寫讀4年級以來自己的收獲或困惑 今後打算 300字
尊敬的老師：
您好！我站在陽台上，聽風從我耳邊吹過，我想遠方眺望，看到學內生在校園容中歡笑。不禁想到了自己要從這所學校中走出，開始我的新生活了。
大學4年，懷念……老師：在忙碌的生活中別忘了抽個時間，讓自己輕松一下，永遠保持一顆年輕快樂的心。老師：人世間最珍貴的，莫過於真誠的師生情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。風是透明的，雨是滴答的，雲是流動的，歌是自由的，愛是用心的，天是永恆的，您是難忘的。老師4年就像一場夢，當夢醒時，才懂得珍惜，才懂得需要告別，當我夢醒時，想要挽留，可是一切都不會在重來，我只希望能再次走進那個美麗的夢中。似乎是在彈指一揮間，我告別了天真爛漫的大學生活，開始邁向充滿希望的社會，過去的4個春秋將成為我永恆的紀念.老師：流水匆匆，歲月匆匆，唯有師生情永存心中。老師，再見！老師，珍重！望參考
㈨ 小學教師的困惑
能教好別人的小孩，但教不好自己的小孩。