A. 如何在家 自己教孩子scratch編程
自己會就可以教孩子了，自己如果不會那自己要先學會然後才能教孩子。孩子也可以直接在網上學，你也可以在學習中給TA一些指導，因為有些孩子不能理解的，可能大人一看就懂。
B. Scratch教學如何培養小學生的計算思維
信息技術課程從程序設計文化起源，經歷了30年的實踐後，開始圍繞以計算機為中心的機械計算討論教育價值。這看似回歸計算機這一原點，但在認識高度上有本質的不同。
程序設計文化、演算法思維、計算思維這三者至少在教學目標、教學內容、實現途徑三方面存在不同。程序設計文化是以掌握一種程序設計語言使用方法為基本目標，並在此基礎上讓學生認識到當前計算機與程序設計的重要性。程序設計文化重點在高級語言及編程技巧上，並通過大量編程訓練來完成。演算法思維是以程序設計為載體，讓學生能清楚地理解問題解決的規則，能夠認識到問題的起點、邊界和限定范圍，按部就班地完成任務或解決問題。演算法思維盡管涉及程序，但更關注演算法的實現，強調的是通過演算法來理解計算機對預設問題的解決過程，並能清楚地分析問題解決的優劣。至於計算思維，可以通過程序設計但也不是唯一通過程序設計來實現培養。計算思維是從機械計算的實現過程來理解解決信息處理問題的一般方法以及機械計算所特有的技巧，並能認識機械計算與人腦計算的優劣。
C. 小學生從Scratch趣味編程開始，是不是正確的
看了樓上兩位復的爭論，我來說說制自己的看法。
我想問你，除了scratch，你還有其他可以讓全世界的小朋友同時使用的編程工具嗎？
如果沒有，那就說明存在即合理，scratch經過數年的發展，終於形成了如今世界一統的光輝時刻，可見其自身還是具有足夠底蘊的。
至於說小孩從scratch編程開始是否合適，我個人覺得再合適不過了，這樣一款能播動畫、能放bgm、能隨意控制角色運動的編程工具，對於讓孩子們從游戲中解放出來功效無限。
試想一下，你家孩子不學scratch，是不是就不玩游戲了？
與其讓他/她花費大量時間玩游戲，白白浪費大好青春，不如讓你自己動手編游戲，遠離網癮，還同時鍛煉他獨自解決問題的能力，何樂而不為呢？