㈠ 公開課小白鵝兒歌導入教學
小白鵝（兒歌） 活動目的： 1、理解兒歌內容：初步學會有節奏的朗誦兒歌 2、樂於參與游戲活動，體驗集體游戲的樂趣。 活動准備： 1、課前先學會小白鵝的肢體形象動作 2、戶外空場地一塊。 3、游戲音樂磁帶一盒。錄音機 活動過程： 1、活動引題 （1）小朋友今天我給大家變魔術----看看我變什麼小動物了？（大白鵝） 「嘎！嘎！嘎！我是一隻大白鵝，你們願意當我的鵝寶寶嗎？今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去啊？那我們准備吧！」 （2）音樂律動入場： 「寶寶們我們到了，先輕輕的找個舒服的位子做下吧！」 2、教師示範配合手指謠的方式示範朗誦兒歌 「今天我的肚子里藏著一首兒歌想要和寶寶們玩一個很好玩的游戲，寶寶們想不想玩啊？那我們一起先來聽聽看，這首兒歌是什麼樣的？（教師配合手指搖的方式朗誦兒歌） 3、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內容。 提問：兒歌里有誰呀？他們在干什麼？到哪裡去了？媽媽怎麼樣啦？ （教師根據幼兒說的內容把兒歌帶入進去） 4、集體游戲： 剛才兒歌里的小白鵝和媽媽玩游戲，那你們想不想和媽媽一起玩這個游戲呀？ 那我們就准備吧！（集體邊念兒歌邊游戲2—3遍） 5、結束部分：音樂律動《嚕啦啦》《開火車》 寶寶們，我們玩了一身汗好臟啊，跟媽媽一起洗個早吧？ 呀！火車要開了，我們趕快上車回家吧
㈡ 白鵝 豐子愷 教案
<<白鵝》微型課教案設計
我們上節課已初步讀《白鵝》一課，你發現豐子愷爺爺主要介紹白鵝的最大特點是什麼嗎？（高傲）。你怎麼理解高傲？（極其驕傲自以為了不起看不起別人）。你喜歡這樣的人嗎？高傲這個詞是個貶義詞，那豐子愷爺爺對這只高傲的鵝又會有怎樣的感情呢？這節棵就讓我們繼續學習13〈白鵝〉，體會這位老人的情感，感受他語言的魅力。
接下來就請同學們打開書默讀課文邊讀邊想鵝的高傲表現在那些方面？
誰願意展示一下你的學習成果，說說鵝的高傲表現在那些方面？ 其他同學還有不同意見么？（步態 叫聲 吃象） 老師注意到第一自然段中有「我一看這姿態想到好一個高傲的動物」我由什麼想到高傲的？哪個詞可見鵝姿態高傲？「左顧右盼」做個動作 換個詞。你怎麼想的？ 對我剛把它抱回來，出來乍到陌生的家它該有何表現（膽怯或低頭）可它卻 東張西望真的很高傲，而作者對主高傲的傢伙有怎樣的感情？是喜歡還是討厭？從那句話你能感受到？剛才我們同學都說不喜歡高傲的人可豐子愷爺爺竟把它喜歡的動物稱「高傲的動物」，把「高傲」這個貶義詞褒用，語言多有特色呀！
讀第二自然段你覺得課文接下來要做什麼呢？ 對要具體描寫白鵝的叫聲 步態和吃相了，你知道這個段在全文起了什麼作用嗎？ 它不僅起承上啟下作用更是全文的中心段。相信同學們在以後的習作中也會試著寫這樣的段。 那麼大家想不想看看作者接下來怎樣具體表現鵝的高傲的？好讓我們繼續學習，你們喜歡怎樣學習？那就請同學們以小組為單位選擇你們喜歡的部分讀，並畫出你覺得最能表現鵝高傲的詞或句子，與小組內同學交流體會。
老師調查了一下，全班大多數同學喜歡 （）部分。好，哪個小組派代表鵝的叫聲怎麼高傲，你從那些詞體會到的？從音調（嚴肅鄭重，厲聲呵斥）不錯，舊主人說鵝也能看守門戶，它是怎樣看守門戶的？你怎樣理解厲聲叫囂？生客來它嘎嘎叫可能會說什麼？
這鵝不但對進院的生客叫，就連籬笆外有人路過他也要引吭大叫什麼這大叫又彷彿在說什麼？看來鵝 還真盡職。這與狗的忠誠也真有相似之處，難怪作者拿鵝與狗對比。誰願意用讀來表現鵝的高傲與忠誠。
作者用狗與鵝的對比表現出叫聲的高傲，又會用誰與鵝對比突出步態的高傲呢？ 對，與鴨對比，以鴨的局促不安突出鵝的從容，大模大樣。想像一下表演（放錄象）不難感受鵝步調不慌不忙而且還較慢。 作者又說鵝象凈角出場，你見過京劇中的凈角嗎？凈角就是唱花臉的一個角色老師請大家欣賞一段京劇，你發現什麼？你能讀出高傲的語氣嗎？現在請同學們閉上眼睛聽老師讀課文想像畫面。 從同學們的表情里老師讀懂你一定想像豐富，那誰來說說你彷彿看到了什麼畫面，看誰最勇敢。
如果作者筆下白鵝叫聲、步態的高傲為我們留下很大想像的空間，那麼吃相的高傲更讓人覺得趣味盎然，你不信看它吃食的過程（放錄象邊放邊說）
結合圖片同學們再掃讀5---7自然段，找找那些詞、句能表現鵝的高傲，又有那些詞是用貶義表示作者對鵝的喜歡。誰願意展示一下：高傲、架子十足、責備、侍侯、堂倌。那些詞用法與「高傲」一樣用貶義詞表示喜愛？「鵝老爺」找的好，老爺本指舊社會騎在人民頭上不勞而獲的人，很可恨，在這里用上絕！老師還找到一個詞「窺視」你知道這個詞什麼意思嗎？偷偷看，偷偷看是不好的，可它恰好表現鵝吃食的「三眼一板」你知道「三眼一板」什麼意思嗎？有條理不變通，一板是一口飯，三眼是一口水、泥、草。永遠不變通，真可笑！那你用讀體現出鵝吃相的有趣，好同學們在5---7段中選一段大聲有感情地朗讀。我發現本文有好多四字詞，誰記住了？說幾個。
我們學到這你覺得這篇文章寫的好嗎？好在哪裡？ 是的，豐子愷爺爺用許多有趣的貶義詞、用那麼多具體事例來把只級常見的鵝寫的趣味盎然，討人喜歡，真是妙筆生花，這與他老人家的勤於觀察樂於積累是分不開的，願你們在以後的學習中更主動地觀察積累，也寫出優美的文章來。
㈢ 小班小白鵝上學校教案觀察與分析怎麼寫
選擇公道抄的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
㈣ 小班科學活動可愛的大白鵝教案
活動目標：
1.認識熊貓，了解熊貓黑白皮毛的外表特徵以及生活習性。
2.知道保護中國的國寶熊貓，認識到小朋友自己也是祖國的國寶，得到爸爸、媽媽和老師的愛護。
活動准備：
1.大熊貓的圖片或有關熊貓的視頻。
2.請幼兒自帶一個熊貓玩具或照片來幼兒園。
3.畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、猜謎語
像熊比熊小，竹筍當糧食;像貓比貓大，竹林來安家。
二、觀察了解熊貓的外表特徵和生活習性
觀看熊貓生活環境和生活習性的圖片資料或視頻，引導幼兒觀察熊貓的特徵。
1.熊貓是什麼樣子的?你們帶來的玩具熊貓都一樣嗎?它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎?
2.熊貓的樣子像誰?(又像熊又像貓)
3.熊貓生活在哪裡?(生活在長有竹林的高山裡)喜歡吃什麼?(吃山中的箭竹)
4.熊貓為什麼喜歡吃竹子呢?(熊貓吃下的竹子就像一把刷子，把腸子里刷得乾乾凈凈，這樣熊貓就不會生病了。)
5.小朋友知道熊貓是怎樣生活的嗎?(喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來找東西吃，會爬樹，走路較慢等。)請小朋友學學熊貓走路的樣子。
三、保護熊貓
1.小朋友喜歡熊貓嗎?為什麼?(熊貓形態可愛，動作有趣，性情溫雅，是我國的過飽和珍稀動物，也是世界人民喜愛的動物。)
2.大熊貓現在很稀少，怎麼保護大熊貓呢?(保護環境，種植箭竹，讓熊貓有食物。看見熊貓離開保護區要告訴動物園……)
四、畫一畫可愛的大熊貓
請小朋友畫一畫可愛的大熊貓：圓圓的腦袋，圓圓的身子，黑黑的眼睛，可愛的四肢。
活動延伸：
帶幼兒去動物園遊玩。