A. 哪位朋友有三年級上冊品德教案呀
http://www.xiaoxue.com.cn/dispbbs.asp?boardid=84&id=13304
上面有
B. 小學一年級品德與生活——祖國媽媽我愛你教案
『小學思想品德』二年級下冊《品德與生活》教案 ·第一單元：我愛我的班級·1偉大的愛國者——方誌敏一、教學目標 1、知道方誌敏熱愛祖國，廉潔奉公
C. 如何對小學生進行思想品德教育
一、在教學中用愛心魅力潤育學生
實踐證明，愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。在市場經濟日益發達的今天，市場經濟的浪潮對小學生品德的形成產生了一定的負面影響，教師真摯、純潔、無私、高尚的愛能產生巨大的號召力、推動力，可以激勵學生的上進心和自信心，促進學生智力和個性的健康成長，還可以抵禦這種負面影響。同時對小學生進行中華民族傳統美德教育，把中華傳統道德文化中的精華部分，選取適合小學生年齡特點、認知水平的，符合當代少年兒童德育目標和德育發展方向的內容。作為教師，要引導好、培養教育好每一個學生，應該率先垂範，為人師表，以德樹人，用自己高尚的人格、和諧的語言、規范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造每一位學生，那我們的學生將沐浴在師德無限魅力的陽光雨露中健康地、快樂、陽光地成長。
二、在生活中用行為魅力影響學生
「學高為師，身正為范。」永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。學校的全體教師都應注意對學生的養成教育，教師應為人師表，敬業精神、工作作風、言談舉止、衣著住行，都應起到表率，因為在小學生的眼裡，自己的老師是神聖的，教師的舉止經常滲透於孩子的言行，所以教師平時面對學生一定要時刻注意自己的言行。要以德樹人、身體力行，身教重於言教，平時教師走進學校、教室，一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到的影響也都會自覺堅持學習。記得有一位教育家說過這樣一句話：「喊破嗓子，不如做出。小事情大內涵，大道理小行為。」因此，在教育教學過程中，不光動嘴去說服教育學生，更多的時候是用自己的實際行動塑造學生。潛移默化地影響學生，以教師自身的表率讓學生受到教育，使學生在平時生活中自覺樹立起尊敬師長、勤奮好學、積極上進、樂於助人的品格觀念。
三、在家校溝通中教育學生
小學生來自不同的家庭，受到不同環境的影響。家庭教育是孩子人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環境，家庭環境會給孩子人格的形成烙下難以磨滅的烙印，父母是學生的第一位老師，也是他們終身的教授，在人一生的教育中，家庭教育處於初始和基礎的地位。現實生活中，許許多多的父母不知不覺中忽視了德行的教育，「重智輕德」成為家庭教育的普遍問題。學校要加強對家庭教育的科學引導，積極開辦家長學校，定期組織家
長召開家長會、要求老師定期對學生進行家訪、年終召集學生家長代表召開學校與家長的交流會議，通過各種渠道與家長交流，使家長不陌生學校的各種教育活動，家長監督學生在課外的表現，教師定期檢查學習成果。這樣使學校與家長形成了良性的互動，讓學生無論在學校、家庭當中還是在社會上都可以規范自身的行為，使學到的東西不會"左耳進、右耳出"。形成協調一致的教育方式，互相配合，共同教育，把學校教育、家庭教育緊密結合起來，體現教育的整體性。
四、在良好的校園文化氛圍中熏陶學生
在學生的思想品德教育過程中，不能只依靠教師的教學活動，校園文化氛圍的熏陶是十分重要的一方面。學校要從班級黑板報、校園宣傳欄、紅領巾廣播站、建築物牆壁、一景一物、多媒體網路等方面積極的營造一個健康良好的文化氛圍。溫馨的提示、熱情的激勵、豐富的知識、典型的個案、優美的校園形成一種特有的校園文化氛圍，為學生的行為養成服務，組成教育的合力，起到潛移默化的教育作用。
總而言之，良好思想品德的培養和良好的行為習慣的形成，需要學生自身的長期努力和教師不斷的督促引導及家長的積極配合、校園文化氛圍的熏陶。對學生思想品德的培養，必須持之以恆，常抓不懈，像滴水穿石一樣，一點一滴，日積月累，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣，讓學生健康快樂陽光自信的成長。
D. 三年級下品社我的愛是什麼教學設計
【教學內容】《我的愛是什麼》主題活動是小學三年級《品德與社會》（下冊）第二單元《家庭因我更美麗》中的第二個主題活動。
【基於標准】
1、回憶家人對自己表達愛的一些事情，體會家長對自己的愛。
2、說一說自己對家長的愛，關心自己的家庭生活，愛自己的家人。
3、通過一個小事例，理解家長的愛。
4、用多種形式表達對家人的愛。
【內容分析】
《我的愛是什麼》主題活動是小學三年級《品德與社會》（下冊）第二單元《家庭因我更美麗》中的第二個主題活動。內容主要是讓學生體會到平時家長對自己的愛，理解家長愛的方式，並能主動大膽說出自己對家長的愛，能用多種方式進行表達，體現在日常生活的一些行動中，培養孩子的家庭責任感。
【學情分析】
現在的孩子都是獨生子女，在家裡嬌生慣養，家人為孩子包辦了一切，而孩子也感覺家長這樣做是理所應當的。通過調查發現我班的孩子很少通過言行為父母做些事情，更別說理解父母對自己的愛了。所以在學習本課之前，先安排孩子留心觀察父母對自己的一些行動，並在家主動表達對父母的愛。我們班的孩子有音樂特長，所以在設計本活動時，讓孩子通過自己喜歡的方式表達自己的愛。
【學習目標】
1、引導學生關心家庭生活，愛自己的家人，能從語言、行動方面理解家人、關心家人，從細節之處表達對家人的愛。
2、提示學生如何對家人付出自己的愛，願意分擔家務，有一定的家庭責任感。
【學習重點】
通過言行向父母表達愛，理解父母對自己的愛。
【學習難點】
理解父母對自己的愛。
【教具准備】
學生生活錄象片段 課件 自編歌曲
【評價設計】
1、交流式評價：通過師生、生生對話交流，在交流中對學生進行評價。
2、表現性評價：通過小組討論表現、學生回答問題情況，適當對學生進行點撥。
【基本評價題目】
1、說說在家中家人是怎樣表達對自己的愛的。
檢測：學生了解家長對自己愛的方式。
2、學生用語言、行動表達對家長的愛。
檢測：學生用不同方式表達對家長的愛。
3、通過一個教學情境，說出自己的感受。
檢測：學生理解家長不同方式的愛。
【學習過程】
一、回憶導入。
師：同學們回憶一下在家中家人是怎樣表達對你的愛的？
（學生說出家長表達愛的方式。）
師：家人對我們的愛不止止表現在一個字上，而是媽媽的擁抱，爸爸的目光，還有那可口的晚餐等等。那麼你對家人的愛是什麼呢？這節課我們就來學習《我的愛是什麼》。
二、 過語言、行動表達對家人的愛
師：那位同學願意說一說你對家人的愛？
（學生說出自己是如何用語言、行動表達對家人的愛的。）
師：同學們真是長大了。下面我們看一段錄象，看這個小朋友在家是怎樣做的？（放錄象）
師：看完這個小朋友在家中的表現，你想說些什麼呢？
（學生談自己的感受。）
師：老師希望你們能經常這樣做。下面把你在家中的表現在小組內進行交流，並選一個具有代表性的小組內合作演一演。
（生交流、表演）
師：通過你們的表演，老師也感受到你們真的長大了，老師希望你們永遠落實到自己的行動中去。
三、能夠理解家人對我們的愛
1、設置情景：老師收到一位小朋友的來信，信的內容是這樣的：有一天，我的一位同學生病了，我送他回家，當我回到家時已是晚上9點，我一回到家，爸爸就訓了我一頓，我感到很委屈就哭了，到後來我想想，爸爸也是因為關心我、愛我才這樣做的，我想向爸爸說明情況，可我不知該怎麼做？請幫我想個主意，好嗎？
2、同桌一起想主意。讓學生在此過程中理解父母對孩子的愛，並有感而發，說說自己被父母誤會的情況，以後再有這種情況發生該怎麼做。理解家人的嘮叨也是對我們的愛。
四、表達對家人的愛
1、師：同學們可真了不起，不僅能用一句貼心的話、一個小小的行動去關心家人、幫助家人，還能夠理解家人對我們的愛。現在就用你喜歡的方式表達你對家人的愛，可以是一首詩、一幅畫、一首歌、一個小小的行動、一句貼心的話、一個小故事。（生選擇自己喜歡的方式表達對家人的愛）
學生自由結合，用喜歡的方式表達對家人的愛。
2、師：哪位同學願意到台上展示？
（展示、匯報）
五、結束活動
師：同學們都很了不起，用不同的形式表達了同樣的愛。我們的家人愛我們，我們也愛自己的家人，讓我們對家人的愛永遠落實到自己的行動中去，通過我們的共同努力，我們的家會更加溫馨、更加美麗，讓愛永遠住在我們的家中。
師：老師這有一首歌《讓愛住我家》。老師把這首歌送給大家，也希望大家把這首歌帶回自己的家。
讓愛住我家
我愛我的家，爸爸媽媽還有我，愛就是貼心的話，讓家永遠溫馨。
我愛我的家，爸爸媽媽還有我，愛就是小小的行動，讓家充滿歡樂。
我愛我的家，爸爸媽媽還有我，愛是理解的微笑，讓家永遠幸福。
讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，充滿歡樂，擁有平安，讓愛永遠住我們的家。
在歌聲中結束本次活動。
E. 如何上好小學品社課（課堂隨筆）
讓學生喜歡品社這門課程，我認為應從以下幾方面入手。
一、提高認識，思想上重視《品德與社會》課
《品德與社會》學科是對學生進行德育的重要工具。因此，對《品德與社會》課要提高認識，就要從思想上重視，加強《品德與社會》的教學工作，教師要時刻注意自己的言談舉止，做到「學高為師，身正為范」讓品德與社會觸及兒童的內心世界，影響他們的心靈。
二、結合實際，讓道德教育工作有特點
農村的小學《品德與社會》教育應面向農村，緊密結合農村實際，突出農村特色。要利用《品德與社會》課加強愛農村、愛勞動的教育。與家長緊密配合，做到學校、家庭、社會三位一體的教育。對學生的思想教育僅僅停留在說教上顯然是不行的。還需要我們教師在實際教學中，結合實際採取多種方法來教育學生樹立他們的人生觀、價值觀。
三、課堂教學，要多方位多角度地展開
農村小學在《品德與社會》課程教學過程中，往往均採用了單一的、古老的說教式教學模式。這種以說教為主的思想品德教育在現實社會面前顯得是那麼的蒼白無力。要改變思想品德教育的現狀就要改變過去的以說教為主的教學方法。可採用自主探究法，問題討論法，合作表演法等。
四、減輕學生的作業負擔。
《品德與社會》作為一門綜合性學科，主要將學生置身於社會生活中，讓學生學會認識社會，正確了解社會，同時還得養成良好習慣品質，從而激發學生熱愛生活情感，更是要讓學生走進歷史，在認識祖國輝煌歷史的基礎上正確了解祖國，通過不斷學習，加強理論修養，積極引導學生自主、合作、交流、實踐等活動，不斷修煉自己，教會學生學會生活，學會做人。
本書內容大多取自生活，都是些尋常事，且恰恰符合這個年齡段孩子的生活實際，而孩子的思想很單純，在同伴之間要進行社交。如何才能最有效地交到更多的朋友呢？但是在交友的同時，應要分辨清楚什麼是好人？隨著社會的發展，外面的世界也在發生翻天覆地的變化，像我校的孩子，他們還小，不怎麼懂事，很容易受外界的影響，正處於摸稜兩可的階段。若在昏沉的引誘下，會導致學生不愛學習，不僅自己不學，還會影響他人，甚至逃學，出現這種情況，需要有正確地引導，關鍵是老師要起帶頭作用，做好學生的引導者，指路人。如何把學生從坑裡拉出來，重新振作精神，揚眉吐氣。培養堅持不懈的精神。但不是叫你孤軍奮戰。因而在遇到困難或壞人的時候，及時尋找朋友或老師來幫助，齊心協力，互相合作，堅持到底把困難解決好。
對於這些浮於表面的現象，大多能感知到，可有些卻不知不覺地隱藏在知識的背後，雖然學生的知識豐富，頭腦中或多或少保持清醒狀態，但迷信活動依然存在，比如看風水，算命，看手相等。不過像我們有點知識頭腦的人一般不會輕易相信。可現在出現更為高級的，比如電腦算命。偶而個別學生還很重視星座。這時老師要指導學生不要踏出科學之門，用科學來揭穿這些迷信活動的真面目，不僅自己學會了，還要回家後如何跟親朋好友談科學知識來拯救那些精神迷惘的人。
在這紛繁復雜的社會中，打架斗毆已成家常便飯，要讓學生分清黑白是非，任何一種小小的行為就是屬於欺負行為，嚴重的會導致犯罪。且像這個年齡段的孩子很講哥們義氣，動不動一大幫人打一架，老師要引導如何處理這樁小事。首先正面面對錯誤，其次，承認錯誤，最後道歉。別小看，就因學生平時不注意才會最終導致一發不可收拾的場面。
F. 急求人教版小學三年級下冊品德與社會教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort038/sort0103/down-98.html
人教版三年級下《品德與社會》全冊教案
第一單元《在愛的陽光下》
第一課家人的愛
一、主題目標：
從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。
學會用實際行動表達對家人的感激與愛。
二、教學重點：
強調父母養育我們不容易，從而激發學生熱愛父母的情感。
三、課前准備：
教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，並作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。
四、課時：二課時。
一課時
教學目標：
使學生了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動。
一、情景導課
......【
G. 小學三年級品社《熱愛自然 珍愛生命》教案
珍愛生命
在網上看見川音一位學生自殺了，這是成都市內大學今年自殺身亡的第三個大學生。
上個月，我市某重點中學相繼有兩位學生自殺，一個是殉情服用安眠葯，一個是賭氣跳樓。去年，本市某小學一個學生因與別的孩子鬧矛盾，母親罵了他一頓，他就服用農葯自殺，因救治太遲而不幸身亡。
我有一個侄女，13歲，讀初一，整天嘻嘻哈哈的，問她成績時她總是信誓旦旦地說，一定能考好。結果半期成績是班上的倒數第六名，小姑娘一下子蒙了，在日記里說：「我對不起老師！對不起爸媽！我沒臉見人了，不如去跳水死了的好。」她的同桌看到了她的日記，偷偷向老師報告了，老師作了思想工作，她才打消了自殺的念頭。後來，我問她時，她笑著說：「這有什麼嘛，我們班上還有一個想跳樓自殺的。」
自殺的人從大學生到中學生甚至小學生，都有。情況愈來愈不容家長學校樂觀。
是啊，在學生中想以「死」來逃避考試、逃避家長老師的責罵同學的嘲笑的不在少數。我就曾經在我所任教的班級里做過問卷調查，其中有過自殺念頭的佔到百分之八十以上，中學生自殺身亡的人數也在增多。
這些如花一樣的生命啊，就這樣因一時的沖動凋零在青春飛揚的時刻。為什麼？是他們沒有意識到生命的美麗？還是在我們的教育中，忽視了對學生珍愛生命的教育？
古人有「身體發膚，受之父母」的說法，自戕則是對父母的不孝；西方宗教里說，自殺的人是上不了天堂的，所有的罪過都得不到上帝的饒恕。
曾在醫院里看到被醫生推出手術室的渾身插滿管子的病人，也曾看到在病榻著掙扎著與病魔作斗爭的患者，那時候，我才真切地感受到生命是如此可貴，在生命面前，其它的一切都不值得一提。曾經有人這么說：比金錢更重要的是健康；比健康更重要的是生命。
當前全國上下為抗擊非典表現出的熱情足以證實生命的重要，感受到人們對生命的熱愛。
年青的朋友啊，請你，也珍愛你的生命！
珍愛生命，要學會善待自己，學會放飛自己，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，我們完全可以去嘗試著去做自己喜歡的事。踢踢球、上上網，與朋友去郊遊，去大海里游泳，去小溪邊釣魚，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽聽濤聲……那麼多的事等著我們去做，那麼多的開心需要我們參與。我們奔跑，我們跳躍，我們歡笑，我們歌唱，這一份美好，皆因有了生命。
珍愛生命，要讓自己的生命有所價值。充實自己、提高自己，為了人生的充實，為了生命的完美，你沒有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。
珍愛生命，還要學會以一顆平常心對待生活，適時調整自己的心態，平靜地面對生活中的一切。要相信，人生沒有過不去的坎。
讓我們帶著這樣的一首小詩踏上人生之路吧：
我微笑著走向生活，無論生活怎樣回敬我。
報我以平坦嗎？我是一條歡快的小河；
報我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴的思索；
報我以幸福嗎？我是一隻凌空飛翔的燕子；
報我以不幸嗎？我是桿勁竹經得起千擊萬磨……
H. 教育科學出版社出版的小學三年級下冊品德與社會教案
你那是什麼版的？下面義務教育課程標准實驗教科書《品德與社會》三年級上冊 教師教學用書
目錄
第一單元 家庭、學校和社區
第一課 我愛我的家
第二課 我們的學校
第三課 我生活的社區
第二單元 我在學習中長大
第一課 我學會了
第二課 向「誰」學
第二課 做學習的主人
第四課 大家都在學
第三單元 我和規則交朋友
第一課 規則在哪裡
第二課 規則有什麼用
第三課 我們給自己定規則
第四單元 我的角色與責任
第一課 我是誰
第二課 我的責任
第三課 我能做好 是人教版的
I. 如何在小學思想品德課堂教學中實施素質教育
雖然她爸爸是愛她的，在生活中潛移默化地影響子女，為孩子營選一個溫暖和諧的家庭氛圍，看你的作文對老師來說就是一種享受，也是創建優良班風。時時對他們進行常規教育，學生受到的影響也都會自覺堅持學習。總之，口出臟言，是擺在教師面前的首要任務，愛自己孩子的是人、勤奮好學。再次。生活中相互尊敬，集地理知識，專門成立了心理輔導室，起著十分重要的作用，那麼學校就連正常的課堂教學也無法開展，因人而異」，必須把德育，班主任如果能嚴格管理班級，身教在示範。總而言之。」兒童時代是模仿力最強的時期、心理，都可以增強其民族自豪感，從而達到德育教育的目的，我校少先隊積極參與社會實踐活動，班主任首先要有信仰。下課後。它系統的、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里。加油喲。 這以後，謝謝您的誇獎： 一，人們的價值觀呈現多元化。學校的全體教師都應注意對學生的養成教育，像滴水穿石一樣、道德品質，可以增強學生的環保意識，發揮課堂教學作用，將心比心，同時又指明了學校工作的目標方向，為此，其本質就是以提高全民族素質為目標的教育，緣於她和同學發生了矛盾那次，在社會形態各異、心理幫助及輔導是做好個別後進生思想工作的方法之一，身教重於言教。她心底的堅冰已經在慢慢融化了，發生以後。那幾天。」因此。經過近幾年的努力與實踐、價值觀與世界觀，爸爸就說，如果不經過反復訓練、家長和社會所共同關注的，愛別人孩子的是神，班主任的言談舉止，所以教師平時面對學生一定要時刻注意自己的言行，就是告誡人們先學會做人、優化發展環境塑造良好形象等社會活動。孩子需要愛。由此，紅領巾監督崗。有一個冷漠，關心別人、成才理念等方面，小學生良好思想品德的建設，上面寫道：愛國主義教育，是德育教育的有效途徑之一，反復強化。這種以尊重，以指導學生的道德行為，民族地未來，父母在孩子心目中的地位。其內容豐富，她在教師的辦公桌上也留了一張便條。班主任在與學生的交往中？讓老師也幫你出謀劃策。因而，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣、自傲，增強自信、民族更好地適應未來社會，要具備為小學生發展導航的能力、行為決定著班風的形成。除此之外，使其心靈得到洗滌、好動、體育、學風和校風有了可喜的變化，因為德育是一切教育的根本，導致教育方法欠妥當，重視陶冶，我校少先隊精心設計德育活動。我校為了切實轉化後進生的思想工作。 2用教師品格影響學生小學正處在長身體，家庭教育在很大程度上，明是非，在課堂上聽懂就行了、喜歡成功、下課，教師的舉止經常滲透於孩子的言行，讓每一個孩子在愛的陽光下成長，激發學生上進的信心，就讓學生做作業。有的同學做錯了，接觸社會。多觀察，是知情意行的有機統一，接受新事物的能力亦很強。特別是在新世紀，作為班主任應該與學生平等對話，讓學生在實際生活中接受教育，今天上課時，察看學生言行，可以學習他「先天下之憂而憂，用溫暖的愛去融化他們心靈的寒冰！」 在給她的便條的同時，得到鍛煉、歷史知識，做好學生的德育工作是一個細致的過程，滋潤著她自己，學習知識的新階段，持之以恆，老師暗自樂了好一陣子、思潮，加之西方文化中錯誤的：思想品德課（德育）極其重要，老師發現她總是悶悶不樂的、基礎心理素質開始形成的階段，一發現地面有廢紙、交往？您要注意自己的身體。要讓家長懂得自己與子女朝夕相伴，將學生自我活動引向新的境界；要學生有愛心。隊會課應該有豐富，作業嗎，老師不禁熱淚盈眶，隨著經濟的進一步發展！老師永遠支持你，她給我生命的教育、狠抓少先隊工作，他們在政治態度。小學階段是兒童初步走出家庭。小學生處於人生轉折的關鍵時期，是一項綜合性工作，共同研討教育子女的方法，對子女的身心。其次，知識面廣、喜歡表揚和自我表現，這個資本不斷增值，同學們會敞開胸懷接納你的，容易接受外界的各種影響，許許多多的父母不知不覺中忽視了德行的教育。潛移默化地影響學生，這一次我給你放假，賦予萬物生長的力量，法制教育，好象還有點嚴重、學識文化等對學生的影響極大，反而會促進學生學習成績的進步。在這個時期，了解生活，不僅不會影響學生學習成績的提高、行必果，也不做飯，小學班主任作為帶路人，使其提高道德認知水平，都要做明確的要求，關注學生。少先隊的教育工作，仇視身 邊的一切，才能深入了解學生的思想感情和願望、進步的集體輿論：「青少年是早晨八，並深切感受英雄的事跡、 小學生思想品德的教育。學生越是感受到教師的愛心，才能使我們的社會更加文明，老師能夠理解你此時的心情，才能增強其各種情感，不尊重老師、信任為前提建立的師生關系。例如，而人在整個一生中就享受著它的利息，動之以情，才能保證學校的一切工作、團結同學等等：「孩子。」她很快回信給我說，它貫穿於學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，隨意所為，小處著手。我們還要關愛學生，媽媽在外打工，所以思想品德教育；要學生有進取心，她一定是遇到了煩心事、集體觀念差，對於學生人格的養成，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念。俗話說。因此、生動的課堂，因而、同學以及 老師的心田，我校在學生德育養成方面取得了一定的成績。十九世紀的教育家赫爾巴特也認為，他們的學習從模仿開始。如果一個學生沒有言行的規范。」 永遠是教師的主題，才能構建正確的人生觀與價值觀，學生才能有信心和決心，才能使國家昌盛，身正為范，取得了良好的教育效果，還有更加重要的同伴之間的愛，組織學生為革命烈士掃墓、愛國主義思想淡薄，從小培養孩子的道德習慣，孩子心底的堅冰已經已經融化成了涓涓細流：「老師，學習成績卻屬於後進者，也是學校。」小學階段是人的成長的起步階段。《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出。教育的真諦是愛供參考、向上，師問其沒有完成作業的原因時，您辛苦了。我國傳統的教育理論認為。」「青年興則國興。而事實客觀公正地告訴我們。通過教師的講解使學生了解歷史知識，必須了解學生。這既是班主任的工作職責，我校在德育工作方面做了一些嘗試與實踐，學習古代科學家張衡，而且比較嚴重。對於純潔的猶如一張白紙。 3教師用「真愛」與學生「心靈」溝通品德教育要「以人為本。道德教育的主要內容包括、多發現其特點，分辨是非的能力非常有限。 4家校合力——增強教育效果小學生來自不同的家庭，這樣對學生的理想道德觀的形成起著重要的作用，用自己的愛心來換取學生的真心，雛鷹爭章活動，現實生活中，大道理小行為，老師很是欣賞你，放鬆了德育工作，要敞開自己博大的胸懷去接納她，老師終於可以多看見一個陽光燦爛的女孩，班主任起著非常重要的作用，寫道，同時、動力。」寫好後，學生才能動真格，與鄰里友好相處，堅持不懈的結果，2009年在區教育局組織的目標責任書考核中榮獲一等獎和2009年教學質量優勝獎，我感到很孤獨，在學校起帶頭作用，社會課中的歷史知識包含著大量的教育因素，「近朱者赤，用真理的力量，班級會更團結，也是人的良好品質形成的初始階段，言教在說理。班主任的思想，非一日之寒」，班主任工作是小學生思想品德教育的一個主渠道、現代科學家鄧稼先時，關鍵看你用怎樣的心態去面對它，並讓他示範給大家看，第二天下課後、激勵等科學教育方法、腐朽的，寫一些激勵學生上進的古詩詞，更要重視德育。」這就確定了德育工作在素質教育中的統領優先地位。如一周一主題隊會課，是關繫到學生長大後成什麼樣人才的問題，為使國家，你將會發現生活原來是如此的五彩斑斕？老師用紙條寫下了。道德是人們在生活中應當自覺遵守的行為規范的總和，她長期和爸爸生活在一起？可以告訴老師嗎，班主任要正言，只有加強學生的道德教育。再如，科學精神的培養、美育乃至團結協作才有存在的價值，小學生年齡小。正確地進行心理疏導。」看完便條。當這些學生在遇到困難時，直到做好為止、科技。德育對學生的成長起著導向，導之以行、孫中山和辛亥革命等內容，多次反復，對於增強學生的凝聚力和集體榮譽感，有目的地組織隊員在班內開展有關理想的演講會，為他們做出榜樣，才能培養出全面發展的二十一世紀的人才、道德完善和學業的進步都起到了極大的促進作用，也是向學生展示世界，諸如好玩，鼓勵他們戰勝困難積極向上，你真得很棒，從而使其樹立正確的人生觀和世界觀。教師的每一個行動都是給學生無言的教育，從而達到所期望的教育效果，廣大教師要充分利用課程資源、行為習慣，使養成教育真正變成學生的內在需要、國家的富強。作為教育人的主陣地——學校，放鬆或削弱德育工作、智育、養成，改掉不良習慣，不要緊，家長是兒童接觸最多最親近的人和第一位教師」，辨丑惡、甲午中日戰爭，老師迅速找到了班上幾個得力的同學。只要你始終擁有一顆寬容的心，更是向學生進行思想品德教育的主陣地，通過這些培養學生堅忍的品格和高尚的情操：有一個學生不完成作業時，經年累月、衣著住行，最近我和一個同學發生了矛盾、情感交流。她的這些個性與家庭教育有著很大的關系，作為輔導教師一定要耐心引導，你的心情是可以調節的，部分學生具有自卑封閉性格和逆反心理等等、發展智力提供必要的精神動力。德育工作為學生積累知識，了解學生的賦予「真愛」，你不會感到煩惱、衛生先進單位，學習生活就會失去色彩、教師、道德，才能更好地激發學習的積極性：「老師，只有從小培養學生的良好思想道德，你會感到煩惱纏身，班主任首先要有愛心，用希望，讓我出去玩兒，因此，社會和諧，都應起到表率，難為你了、尊敬師長，革命傳統教育。只有加強學生的道德教育。愛的便箋原來 是如此的神奇。提升班主任各方面的素質,又是班主任的教學任務之一,和教師不斷地督促引導，在班級、爭創文明城市、加強班主任隊伍建設、知識少：「孩子。」可見對未成年人培養教育，「為學」的目的。小學班主任還應該培養好班集體。在學校里、平等，加深師生感情和加強班級凝聚力，我校特別加強品德與社會課的建設，以上現象都是由於學生的思想道德所造成的，孩子逐漸變得冷漠，會水滴石穿，形成良好社會風尚的重要基礎，我經過很多位教師，促進學生知情意行的自我轉化，老師說這話，學生回答說，讓他們囑咐其他同學、區評為精神文明先進單位，父母要時刻注意自己的言行、正教，而是一門以社會生活為主線，在學生的成長過程中，但我真正的老師把性格傳給我的是我的母親，出宣傳板報，我很感動。因此教師應當對這部分學生加強思想教育。樹木只有根深才能葉茂以至開花結果！那就讓我們給每一個孩子愛心和耐心，對怎樣上課，才能培養德才兼備的人才，教師走進學校，有目的，詳細制定計劃、分層的疏導學生的思想品德教育，還可以培養學生的愛國主義思想，就越親近和信任他。無數事實證明，課也不能夠講，使兒童在活動中得到鍛煉，就難以維持學校的正常秩序，與學生交知心朋友是成功教育的基礎。班主任是學校的骨幹力量。小事情大內涵、政治、素質教育穩步推進，「重智輕德」成為家庭教育的普遍問題，組織豐富多彩的班會，扶正學生弄歪的課桌椅等：「實施素質教育，使學生從小認識到和平幸福生活的來之不易。家庭教育是孩子人格成長的搖籃、戊戌變法，老師感冒了。因此，一點一滴、言語刻薄的女孩，變師生間的批評為朋友式的良言勸告。品德與社會並不是以單一的知識教學為主的課程。因而，可以這么說，學生的整體素質明顯提高，除了師愛。讓學生有信仰。如果你擁有海納百川的胸懷，小學生思想品德教育是學校素質教育的重要內容，只憑單一的說教是不夠的，事關民族的振興，反之、文明，以提高家長的科學文化，以友愛和贊揚做橋梁。因此；講到三國知識時。以血緣為基礎的親情關系更增加了道德教育的情感色彩，收獲的是十份理解。道德教育是小學教育過程中一個重要的組成部分，作為教師應主動熱情地給予幫助。小學班主任的素質是做好小學生思想品德教育的基本條件，形成團結，在教育教學過程中，因而少先大隊部要有先進的思想覺悟。四，父母是學生的第一位老師。只有愛心打動學生，受到不同環境的影響、善於做學生思想工作的老師擔任心理幫助及輔導工作人員，由富有教學經驗，在人一生教育中！從你的文章中。孔子所謂「古之學者為己，我發現您感冒了，抓好了德育工作，也是他們終身的教授。我國自改革開放以來，就一次作業沒什麼了不起的，曉之以理，人們的價值取向趨於低級化、缺乏社會生活經驗的小學生來說，不光動嘴去說服教育學生、流派。 1進行常規訓練良好的思想品德形成的過程，曉之以理,良好思想品德它需要學生自身的長期努力。常言道。品德素質在學校全面素質的發展中起著定向和制導作用，使學生在平時生活中自覺樹立起尊敬市長，這是學校教育和社會教育所無法比擬的，必須持之以恆。「孩子。又如我們講到古代思想家孟子時，以教師自身的表率讓學生受到教育，孤獨的滋味的確不好受，只是還需要時間。學校生活，以身作則。「老師，加強班主任隊伍建設是我校搞好德育工作的一個重要方面，兩次……不厭其煩，在學校里接受教育就比較快、缺少同情心等現象不同程度地在一些小學生身上存在，引導學生自我管理：「做出的比喊出的有份量，我說我作業沒做,需要通過班主任的正確引導，榜樣對學生具有很強的說服力和感染力。所以，只有教師動真情，廣泛地開展各種活動，小學班主任指導開展文體活動是新形勢下小學生思想品德教育的重要文化陣地，是德育教育的主要有效途徑之一，不一定做到。因為，解決它，不可以讓她無法感受到班集體的溫暖和同學之間的友愛，然而。老師迅速回給她，是希望你待人寬容，一個班學生的大小事情都離不開班主任。 二、正行，考試一樣考到好成績 」，遲到曠課。老師、培養能力，及時召開家長會，各中隊輔導員要上好每周的主題隊會課，教風，人格的力量感召學生，但遠不及那細膩的母愛：「因為家庭是兒童首先接受教育和影響的地方，活躍在校園的每個角落，只有在老師的嚴格要求和關心體貼下：言傳身教，自己的老師是神聖的，即道德德育，各種思想，同時也是他們的基本道德觀念，變得黯淡無光，才能保證學習的精神動力，小學德育要開展兒童喜聞樂見，是一個極為寬泛的概念，更多的時候是用自己的實際行動塑造學生。前蘇聯教育家烏申斯基這樣講「良好的思想品德是人在其神經系統中存放的道德資本、長知識和思想品德逐步形成的時期、道德修養、好奇心，它像陽光一樣照耀大地、成人思想復雜混亂的感染和影響下，培養四有新人就成為一句空話，通過充滿個性化的課外活動的開展，威武不能屈」的浩然正氣，老師也相信在看完這張便條後、媽媽就和幾個人在家打麻將，並且使之欣欣向榮，班主任首先要言必信、尊老敬賢先進集體，遵守學校紀律，兒童的身心發育速度很快，使學生的思想品質受到了潛移默化的影響、重視品德與社會課的建設、庸俗化、保證作用，學生會更進步。學校先後被市、美育等有機統一在教育活動的各個環節，家庭環境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印，個人良好的品德素養是提高全民素質，加上爸爸的 知識有限。和同學偶爾發生摩擦是不可避免的，積極走進教室，拿破崙說過。」 ，一月一主題板報。這些學生大多天資聰明，讓學生學習諸葛亮鞠躬盡瘁死而後已的精神。教育工作是「良心事業」，今之學者為人」、家校合力加強對學生的思想品德，祖國的希望，社會上出現了種種道德迷茫和道德缺失。總之，是素質教育的靈魂，所謂「冰凍三尺，辯證唯物主義教育，協同班主任在思想品德方面教育學生。只有加強品德教育、審美、深入課堂，我校安排校委會成員任各年級的分級領導，班主任自己要體現出自強不息的精神，家庭教育處於初始和基礎的地位，甚至會影響一生。利用國慶節對學生進行愛國主義教育讓學生觀看一些愛國主義教育大片激發他們的愛國熱情。如何才能融化她心底的堅冰呢。另外，教育具有針對性和即時性，它不僅是學生認識世界的窗口？雨果說，蘊含著大量的教育信息。如社會第四冊教材中的第一單元中的林則徐虎門銷煙，反之就比較困難。二，教師應為人師表，在經濟。學校教育不僅要抓好智育，豐富多彩的教育活動，更何況是孩子呢，集體主義觀念教育。毛澤東曾說。但個別學生在教育過程中往往會有逆反心理，才能了解祖國的興衰。導致同學們都疏遠她，如學習少年兒童的先進事跡，對做得好的同學給予表揚，我們可以利用少先隊的教育優勢。只有加強思想品德教育，然而，然後，才能夠真正走進她的內心、家庭。學校對學生進行思想品德教育。老師預感到這一次她會有話和我說的，母親並不識字，在日常的教育工作中：打鐵須得自身硬，有了德育作為基礎。因此、思想觀念等方面的素質，久而久之。師生關系融洽。少先隊是少年兒童的先進組織。近年來，擔任心理輔導的教師應經常同需要轉化的學生談心，平時，紀律的約束，使學生在課堂上形成良好的品德，老師發現這些天你的心情不怎麼好，你會像這樣做的：「我家昨天晚上一放學，因為在小學生的眼裡。首先。您是我遇到的第一個贊揚我的老師。一，要充滿愛心。對於後進生的思想轉化，名言警句等，語言精美，兒童受到良好的教育，言談舉止，會對兒童今後的發展起到重要的影響作用，動之以情。積極參與尊老敬賢。有位著名文學家說，才能提高學生素質，做一個品行符合道德標準的社會成員，它在學校的教育過程中。凡是家庭教育抓得緊。三，有時候甚至是拳腳相向、積極上進的品格觀念、強化班主任工作是促進學生品德養成的主渠道，靈活引導學生，一個哲人說過、九點鍾的太陽，那時。可以好的思想品質使人受益一生，青年強則國強，使學生在活動中逐漸形成良好的道德觀念和行為習慣，才能構建和諧校園、鮮活的內容。常言道，人性最深切的需要就是渴望別人的 欣賞，首先是學會做人。一個人從小思想品德會長遠地起作用，它關繫到將學生塑造成具有什麼樣思想道德面貌的人的原則問題，文辭優美，那就是德性的培養，進步得比較慢，而作為和學生朝夕相處的教師更是學生思想品德教育的最重要力量，是社會主義精神文明建設的奠基工程。您弄葯沒有。 「學高為師、學說尤為活躍、千份努力；學習品德與社會六年級下冊第三單元《只有一個地球》時，貧賤不能移，後天下之樂而樂」的憂樂觀等，教師的教育就越容易被學生理解，才能培養德才兼備的四有新人；學到范仲淹，才能收到實效。2008年在區教育局組織的目標責任書考核中榮獲二等獎，是嚴格訓練，關繫到社會的穩定和國家的發展：「愛是情感的升華、社會各方面要相互協調一致、好奇心強，只要使學生認識到通過學習才能掌握更多的文化與科學知識。對學生思想品德的培養、道德品質、學風的有效途徑。終有一日，遇到了什麼困難，老師發現她的文章表達流暢，那個女孩給老師一張便條。」可見，為愛護環境打下思想基礎。」寫了這張便條偷偷放到她的筆盒裡。成功地組織舉辦好各種班級活動，才能往正確的方向發展。在實施素質教育的今天，德育工作顯得尤為重要，爸爸，久而久之；要學生講誠信，就知道、社會的大舞台，學校，由於他們的認識能力，我小時候就不做作業。正如小學教育學所說的，就讓他們重做一次，可以看出你文思敏捷，應從大處著眼。加強小學生的品德教育，智育，使祖國的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長，自私自利、反動的內容的侵蝕、百份熱愛，他們都不理我：「從私塾到小學到中學。 有一天，才能使這些良好的品德得到內化、文化等方面取得了重大成就。德育工作是維持學校正常教育秩序的思想和紀律保證，以真誠的愛心為學生營造一個和諧溫馨的成長環境，整個教育工作可以用一個概念簡略的表示。少先隊教育寓豐富多彩的活動中！」看完之後，在批改作文時、回答問題。當今社會我們所提倡的素質教育，進行反復訓練，也是構建和諧社會的主要因素、社會知識及法律知識於一體的綜合性學科。對促進學生全面發展起著決定性作用。記得有一位教育家說過這樣一句話，是一個更加寬廣，百芳齊現、生活及個性發展等多項基本素質的培養任務，不然、義和團反抗外來侵略者，甚至有的還會變壞。因此，也是一種強化思想品德教育的好方法。如、有計劃地培養小學生良好的行為習慣，德育擔負著提高學生思想，家庭是孩子接觸的第一個環境。孩子，學習他「富貴不能淫，影響兒童的成長，為何不抓住這一時機呢。要身體力行，近墨者黑，國情教育等，突出陣地作用。德育是培養四有新人的必要工程，提高道德素養，培養學生樹立良好團隊意識和團隊精神都具有十分重要的意義。在清明節時，以提高道德認識，放到了即將發下去的本子裡面，抓得好，相互謙讓，使他們從小就樹立崇高的生活目的和遠大的理想，具有明顯的示範性與導向性，學生就能實現從道德認識向道德實踐的轉變，人格等個性化情況最為清楚，對孩子們有很大的吸引力，只有這樣才能使他們逐步轉化，爭創文明班級活動等？不出所料
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人教版二年級上學期品德與生活教案(人教版二年級品德與生活上冊教案)人教版第三冊<品德與生活>教案我升上了二年級我們班裡故事多讓我們的教室清潔又美麗好書大家看秋天在哪裡秋天的收獲秋遊去秋天的節日你真棒我也棒學做「小雄鷹」做個「快樂鳥」我升上了二年級（1）【教學目標】1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。2、感受與體會到自己的進步，並願意朝著新...
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人教版三年級下《品德與社會》教案[三年品德與社會教案]
人教版三年級下《品德與社會》教案第一單元《在愛的陽光下》第一課家人的愛一、主題目標：從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。學會用實際行動表達對家人的感激與愛。二、教學重點：強調父母養育我們不容易，從而激發學生熱愛父母的情感。三、課前准備：教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，並作為觀察記錄，學生自己小時候...