PEP三年級下冊英語教案
Unit 1 Welcome back to school
【教學內容與目標】
主要學習句型「Where are you from? I』m from …./ This is my friend, …(名字)」它是A部分內容的延伸Let』s practice
鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。
【教學重點】
句型：We have a new friend today. I』m from the USA
詞彙：welcome, America, Canada, China
【教學難點】
Welcome的發音。
【課時安排】
A 3課時
B 3課時
第一課時
一、教學內容
Let』s talk part A
二、展示目標
A:能聽會說「I』m from …」；
B:能理解課文內容： Boys and girls ,we have two new
friends today鞏固；
C:能主動參與句型的對話練習，對英語感興趣。
三、第一次先學後教
自學指導
1、自讀對話內容，結合圖片、上下文，理解意思；
2、說說AMY來自哪裡？
3、張鵬是哪個國家的？
後教
1、對話練習：教師：Hello；
學生：Hello，teacher.
教師：Welcome back to school. Nice to see you again.
學生：Nice to see you, too.
請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由教師：I』m Miss He. I』m from China.(手中舉起中國國旗) And you?
鼓勵學生說出：I』m… I』m from China.
2．讓更多的學生進行自我介紹：I』m… I』m from…
四、第二次先學後教
自學指導
1、能理解對話內容；
2、能理解課文內容： Boys and girls ,we have two new
friends today；
3、能主動參與句型的對話練習，對英語感興趣。
後教
1、教師：Class, we have a new friend today. 讓學生觀看教學課件。教師反復點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。
2、教師問： What』s the girl』s name? (Amy)
Is she from China? (No)
What does Amy say？
讓學生模仿Amy說出：Hi! I』m Amy. I』m from America.
學生說完此句後，教師說：Amy! Welcome.
5．教師解釋並教讀單詞：welcome
6．讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。
7．用手中的國旗做提示，教讀學習單詞China, America, Canada以及句型I』m from…
8．讓學生戴上頭飾分別扮演Amy, John和Mike上台做自我介紹。
五、趣味操練 （Practice）
1．Pass the balloon.游戲規則：6－8人一組圍坐成圈，每組發一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I』m Tom. I』m from China.然後把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續游戲。（註：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。）
2．在Let』s talk 的基礎上，自編對話並表演。
A:（指著B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am… I am from…
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
第二課時
一、教學內容
1．Let』s learn
二、展示目標
本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀，並且能夠聽懂、會說「I』m from …2. Let』s chant通過歌曲鞏固本課單詞。
三、先學後教
自學指導
1、能聽說認讀單詞：UK，Canada， USA， China.
2、能通過情景對話學習介紹自己的國籍，並在實際情景中 自然運用。
後教
1、老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：UK， USA， China， Canada。
2、認讀單詞。
3、聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建築物，並跟讀單詞。
4、學生小組討論：這些圖片中的建築物名稱及所屬國家。
5、小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。
教師出示事先准備好的國家國旗和建築物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I』m from….讓學生反復練習句子。
6、聽錄音，跟讀對話。
四、趣味操練（Practice）
1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。
2、Let』s chant。
3、聽錄音，跟著說唱。
五、當堂訓練
把圖片和所屬國家連線。
USA China Canada UK
二、對話連線:
Nice to see you. Nice to meet you.
This is my friend, Amy. Good afternoon.
Good afternoon. Nice to see you
.
第三課時
一、教學內容
1、知識與技能：學習母音字母a在單詞中的發音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。
2、藉助手勢教學字母發音，歸類識記單詞。
3、情感、態度和價值觀：培養學生良好的學習習慣。
二、展示目標
1．Let』s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達 到對單詞拼寫的練習
2.Circle 圈出聽到的單詞
3.write,練習書寫四個簡單單詞
三、先學後教
自學指導
1、教師出示字母卡並問：What』s it?An「 Aa」.
What』s the sound of letter 「A」?引導學生說出母音字母a在單詞中的發音/æ/。
2、出示含有這個字母相同發音的單詞圖片。
cat bag hand dad /æ/
後教
1、放Let』s spell部分的錄音，學生跟讀。
2、小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發音是/æ/？
3、小組匯報交流並總結。
四、趣味操練（Practice）
1、游戲：聽一聽，辯一辯。
教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/æ/的發音。
如：bag dad hand apple cake
2、游戲：擊鼓傳花
誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。
3、讀一讀，寫一寫
學寫單詞，並指導學生描紅
五、當堂訓練
一、讀一讀、聽一聽並圈一圈。
1.cat bag 2.bag dad
3.Canada panda 4. hand dad
二、找出發音與眾不同的單詞。
1. bag cat cake dad
2.name plate Kate hand
3.China Canada cat ant
三、判斷下列對話正誤，正確的打「√」，錯誤的打「×」。
（ ）1、A：Where are you from? B: I』m Mike.
（ ）2、A：Good afternoon? B: Good morning.
（ ）3、A：What』s her name? B: My name is Jenny.
第四課時
一、教學內容
1、Part B 2、look and say
二、展示目標
1、讀課文，能聽說認讀單詞：Australia， Canada， USA， China.主要通過情景對話學習如何詢問別人的國籍以及回答，並在實際情景中自然運用。
2、能理解人稱代詞he she的不同用法，並能靈活運用。
3、學習句型「Where are you from? I』m from …./ This is my friend, …(名字)」
三、第一次先學後教
自學指導
1、自讀對話，理解對話內容；
2、和你的同桌演一演對話內容；
3、Where is Amy from ?(Amy 來自哪裡？)
後教
(1)T：This is my friend, Amy.
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I』m from China. Where are you from?（語速放慢，並重復幾遍）
A: I』m from America.
老師再用同樣的方法介紹Mike.
(2) 老師教讀新句子，並讓學生全班讀，小組讀多種方法練習
(3)讓學生聽錄音，看圖，跟讀對話。
四、第二次先學後教
自學指導
1、認真觀察P7 ，look and say的圖片，你認識幾個國家的國旗，並和你的同桌說一說；
2、用句型和你的朋友說一說
I』m from China.
Where are you from?
五、當堂訓練
China
USA
Australia
Canada
第五課時
一、教學內容
Let』s learn Let』s chant
二、展示目標
1、本部分主要學習teacher, student；
2、能區分she ,he 的用法；
3、要求能夠聽、說、認讀，並且能夠聽懂句型；
4、理解student和pupil的含義相同
三、第一次先學後教
自學指導
1、聽說認讀單詞she,he,student,pupil,teacher；
2、能理解人稱代詞he she的不同用法，並能靈活運用。
3、能和你的同桌合作學習。
後教
1、教師利用簡筆畫畫一個girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學生理解單詞she。教師在補充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學生猜單詞的意思。
2、教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學生理解單詞he。教師在補充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學生猜單詞的意思。
四、第二次先學後教
自學指導
1、聽錄音，理解Chant內容；
2、對chant感興趣；
3、能主動跟著音樂做律動；
後教
1、播放Let』s learn部分的錄音，讓學生跟讀。
2、和你的同桌一起來做一做律動；
五、當堂訓練
一、看圖把有關系的單詞和圖片連線。
he girl pupil boy teacher she
二、找出與眾不同的單詞。
1. he she you boy
2. student girl pupil teacher
3.China Canada Australia student
第六課時
一、教學內容
Let』s check story time Let』s sing！
二、展示目標
1、能聽懂並理解story time中的情節和故事內容；
2、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度；
3、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度；
三、先學後教
自學指導
1、能聽懂錄音內容；
2、對歌曲感興趣；
3、理解故事內容；
後教
1、老師出示課文掛圖，讓學生猜想發生了什麼事情。
2、教師播放課文錄音，讓學生聽2遍。
3、學生回答教師的提問，Who are they？Who is clever？
並說說故事大概意思。
4、聽錄音，跟讀故事內容。
5、教師點撥重點詞彙和口語：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？
四、趣味操練（Practice）
1、Listen and number（10）
Ⅱ 如何提高小學英語成績主題班會課件
學英語有訣竅，一是方法，二是興趣，三是努力。方法多種多樣，好的方法能讓你在最短的時間內達到最好的效果，所以在學習的時候要總結方法，同時多學習別人的好方法。興趣則是更主動、更持續地學習的重要要素之一，如果對英語沒有興趣，就要想方設法培養興趣，讓它變成你所喜歡的事情，讓你總想去學，總想把它學好。有了好的方法和濃厚的興趣，如果不努力，仍然不能學好英語，在一定程度上，英語的學習效果與所花時間成正比，所以要每天堅持，持之以恆。終能學好英語。
以下是幾點英語學習方法的總結（有自己的學習總結，也有別人的好方法）。
一、 讀
每天都應堅持讀。
1、 朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。
2、 背誦：好的文章應背熟，以記住好詞好句，同時培養自己的語感。
3、 速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，並逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力。
4、 精讀：文章第二遍應精讀，以達到對文章的准確理解，並熟悉語法結構，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對於較好的文章精讀。
5、 泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。（堅持一兩個月就會有明顯效果）
二、 聽
1、 從最初級的聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。
2、 跟讀英語，一方面加強聽力，一方面訓練口語，同時還能培養語感。注意發音的准確性。
三、 寫
1、 每兩天寫一篇英文日記或作文。
2、 用英語寫信或E-mail。
3、 注意語法的應用和詞彙的記憶。
四、 語法
1、 從基礎到高級，掌握每一個語法點，並作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細節都掌握。
2、 對於不熟悉的語法知識點應反復復習運用，直到掌握為止。
五、 詞彙
1、 每天記憶100~150新單詞，並復習前一天的舊單詞。對於生疏的舊單詞，可記錄下來，安排適當時間記憶。
2、 所有單詞記憶完一遍之後緊接著再記一遍，三四遍並不為多。重復是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。
3、 結合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應注意力集中，
六、 練習
1、 大量的練習可以鞏固所學知識。
2、 通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞彙量，加強對語法的掌握
Ⅲ pep小學英語說課稿
Pep 5 Unit 4 What can you do?第一課時說課稿
今天我說課的內容是PEP5 Unit 4第一課時的單詞學習。這一課中主要是五個片語，對於五年級的學生來說，雖然已經學了2年多的英語，但這是第一次獨立學習短語。這是從單詞到短語的跨越。本身這五個短語相對單詞來說，要難許多，個別幾個都是沒有接觸過的。
一、 說教學目標
1． 能聽、說、認讀五個短語：sweep the floor, cook the meals, water the flowers, clean the bedroom and empty the trash.
2． 初步了解句型：what can you do? I can…
3． 重點是：有關家務的五個短語。
二、 說教學過程
1．導入
熱身時我是以談話方式導入，從第二單元所學過的句子what day is it today? It』s…引入，過渡到上周末what day was it the day before yesterday?然後從周末的活動中引入本課內容：家務活動。
2．新授
a. 在教學單詞時，我是一個個進行教學的，因為這五個單詞比較難，所以在教學時時間花得較多，尤其是empty the trash，難讀也難記。另外在讀短語時，我盡可能多地讓學生讀，以不同的方式讀，以避免學生出現疲勞與枯燥的心理。而且我把讀的學生的范圍擴大，讓更多的學生有機會讀。
b. 在引出water the flowers時，我用各個短語組成花的形狀，從flower到water the flowers，顯得不突兀。
c. 在學完所有單詞後，再出現所有單詞與圖片，讓學生將圖片與短語相結合，也就是讓學生在會讀單詞的時候也了解了單詞的意思。
3．鞏固
鞏固時我主要用了2個小游戲。
1．看圖片說單詞
讓學生根據圖片讀出單詞，並且讀到下一張圖片為止。當看到下一張圖片時，馬上說出相對應的單詞。一是訓練學生的反應能力，另一方面就是讓學生更熟悉所學內容，將單詞與圖片有機結合。
2．聽聲音，猜單詞
根據聽到的聲音來猜單詞。目的就是鞏固單詞，並且具有一定的娛樂性，活躍課堂氣氛。英語學習我也看到很多游戲都是採用各種猜的方式作為鞏固的手段，常見但是卻較為實用。
至於課件你可以在www.frjy.cn找一找。
希望能給你一點幫助。Good luck!!
Ⅳ 尋找科普版小學英語六年級上冊第五課課件
Teaching plan
Lesson 5 How do you
go to school?
（六年級第一學期）
Tesching contents and demands
1詞彙
a能聽懂、會說、會認讀，並會拼寫下列單詞：far ,last window.
b能聽懂、會說、會認讀：travel , train , worried , safe , agree , ant , at last , by bike , by bus(car) , by train(plane…) , Paris .
2語言結構。熟練掌握和運用一般現在時的句式（重點是how引導的特殊疑問句）。
①----How do you usually go to school ?
----I usually go to school by bike.
②----How dose he usually go to school ?
----He usually walks to school .
3交際用語。能聽懂，會說，並能用來進行交際。
----How do you usually go to school ?
----I usually go to school by bike.
----How dose she usually go to school ?
----She usually goes to school by bus.
4閱讀「Travelling by plane」，能理解故事大意，能回答與課文有關的問題。
Analyess of teaching contents(略)
Teaching design
1、課時安排：4課時
2、教學具體步驟：
第一課時：Let』s talk
<1>復習檢查
A復習單詞：復習集中識字中所學本課的9個單詞，老師板書音標，學生試著寫出單詞和漢語意思。然後，教師領讀或聽磁帶，正音。
B復習結構：復習一般現在時，運用所學內容，進行簡單對話。
----Do you often have lunch at 12:00 ?
----Yes, I do ./No, I don』t. Sometimes I have lunch at 11:30.
----Where do you live ?
----I live in Nanyang.
----When do you get up ?
----I often get up at 6:00.
<2>導入新課
觀察圖片，圖片上兩個小朋友分別是東東和露露。
聽錄音，熟悉課文。
教師用角色表演法導入，教師扮演Dongdong,找學生扮Lulu共同表演。邊表演邊理解句子。理解之後，再放錄音，然後逐句放，讓學生跟讀。
<3>操練
1） 將對話分成兩段來學習。
2） 逐段放錄音，學生跟說，較長句子教師適當領讀。
3） 「你問我答」游戲：
全班分成男女兩大組，輪流用「How do you go to …? I usually go to school….」句型進行問答。熟練後，兩人一組自由表演，再叫若干組起來對大家表演。
<4>布置作業
復述或背誦對話，熟練掌握。
第二課時：Let』s learn.
<1>復習檢查
A復習單詞：老師給出中文，學生寫英文。
B表演「Let』s talk」部分
<2>學習新課
復習學習一些常見交通工具的名稱：bike , car , bus , train , plane ,wlak 等。
准備片語卡片（如：go to school , go home , by bile , by bus…）。
<3>學習本課主題句，並用所給信息內容做練習。
①----How do you usually go to school ?
----I usually go to school by bike.
②----How dose he usually go to school ?
----He usually go to school on foot .
教師先講解、領讀例句，讓學生熟練掌握。
<4>操練：
先師生共同本部分圖片內容做練習，再兩人一組學生自由練習。熟練後，教師在課堂上隨便找一男生問 How do you go to school ?該男生回答I go to school by bike.然後，教師問除了該男生以外的全體同學「他怎樣去上學？」，操練「How does he go to school? He goes to school by bike.」。
<5>布置作業
根據圖片內容，把此部分練習寫在作業本上，並上交教師批改，掌握學生學習情況。
第三課時：Read for fun
<1>復習檢查：
A單詞：請學生到黑板前默寫本課重點詞彙。
B復習結構：教師隨機與學生進行下列交際游戲，牢固掌握本課重點。
do you usually go to school ?
does she usually go to chool ?
I go
She gose
<2>導入新課
1）放錄音，熟悉課文。教師用漢語簡要介紹故事大意，使學生初步感知小故事。
2）逐句放磁帶，結合圖片，讓學生嘗試翻譯，教師適當指導，並板書重點片語、句型，適當講解其用法。
有關知識要點：
①She goes back to see them every three months. 她每天三個月回去看望他們（一次）。
every three months：每三個月 結構為：every+數字+表示時間的名詞，數字超過一的，後面的名詞用復數形式。
②She doesn』t like travelling by plane.她不喜歡做飛機旅行。
like doing sth.: 喜歡做某事，表示嗜好、習慣；
like to do sth.:喜歡去做某事，突出一次性的喜歡做。
by plane:乘飛機，表示一種交通方式，相當於by air,類似的用法也很多，如：by bike , by car 等。
③This time he asks Helen to take his plane.這一次他讓海倫乘坐他的飛機。
ask sb. to do sth. 要求某人做某事。
④Helen is worried.
該句是主系表結構，形容詞worride作表語。
⑤But Bruce says it is safe to ride in a plane.但是布魯斯說乘飛機很安全。
該句所用句型：It is +adj +to do sth.
⑥At last Helen agrees to go with him.最後海倫同意和他去。
agree to do sth.同意做某事
⑦They get on the plane and Bruce begins go start it.他們上了飛機，布魯斯開始發動機器。
get on:上（火車、飛機等）。
begin to to sth.開始做某事，用法與start 相同。
⑧They look like ants.他們看上去就像是螞蟻。
look like:看起來像，看上去像。
<3>操練：
1）將故事分為若干自然段，以圖為段，逐圖放錄音，學生跟說。
2）在學生流暢閱讀後，進行下一段。
3）叫個別學生站起來朗讀或對話。
教師也可於下課前布置復述練習，讓學生課下練，再上課在找學生進行個別復述。如果復述有困難，教師只要求學生能熟讀課文並根據課文內容回答問題即可。問題如下：
1、Where dose Helen come from ?
Where does her father and mother live ?
2、Does she like travelling by plane ?
How does she always go home ?
3、Where is Bruse from ?
4、Does Helen agree to go with him ?
5、Is Helen aftaid to take the plane ?
Dose she close her eyes ?
6、Can she see some people ?
Are they still on the ground ?
<4>布置作業
1） 熟讀或復述「Read for fun」。
2） 寫上交作業（詞彙表，單詞每個一行）。
第四課時：Let』s sing , Listen and circle 和復習檢查。
<1>復習檢查
A復習單詞：教師說英文，學生聽寫。
B復述「Read for fun」。
<2> Let』s sing
教唱「The wheels on the bus.」教師先領讀歌詞，解釋大意，再讓學生邊看歌詞邊聽錄音，然後教師逐句教唱，最後學生跟錄音唱，再跟音樂唱。
<3> Listen and circle.
學生根據所聽錄音，在圖片下的「Yes」和「No」中選擇，所聽內容與圖片一致選「Yes」，不一致選「No」。
聽力材料為：
1、 I come from America .
2、 Yingying usually gets up at six .
3、 Lele does morning exercises every day .
4、 Tom often gets to school by train .
5 、She often goes to bed at 9:30 .
6 、I usually have rice for supper .
<4>復習檢測
A單詞檢測，將下列單詞與相應的漢語意思連線。
travel 遠的
train 窗戶
worried 旅行
safe 安全的
last 火車
agree 螞蟻
window 擔心的
ant 同意
far 最後
B結構檢測：三人一組在教室前面進行Let』s learn中右圖的對話。
Ⅳ 小學英語課程標准學習課件哪有得下載
一、二年級
（1）在課堂上，藉助實物、圖片、教師的動作與表情，能對教師用英語提出的要求作出基本正確的反應。
（2）能夠聽懂，並能根據實物、圖片、動作等，用正確的語音語調說出所學單詞400個左右。
（3）能夠背誦所學的兒歌，會唱所學的英文歌曲。
（4）能夠掌握最基本的日常交際用語（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能夠進行簡單的對話（發出簡短的指令，作出簡單的陳述，使用簡單的疑問句以及對簡單的疑問句和選擇疑問句作出回答等）。
三、四年級
（1）基本能夠聽懂課堂用語。
（2）能夠按順序背誦字母表，並可以認讀、拼寫字母的大小寫形式，區分印刷體和手寫體。
（3）能夠用正確的語音、語調朗讀所學的單詞、片語和課文。
（4）能夠根據場景，用正確的語音、語調進行簡單的對話。
（5）能夠聽懂，並用正確的語音、語調說出所學單詞400個左右，並能夠拼寫其中所學常用單詞200個左右。
（6）能夠正確、規范地書寫大小寫字母、單詞和句子。
五、六年級
（1）能夠聽懂課堂用語，基本聽懂題材熟悉、難度淺於教材課文、語速為每分鍾80詞左右的聽力材料。
（2）在能夠用正確的語音、語調朗讀所學的單詞、片語和課文的基礎上，掌握所學重點單詞、固定短語和基本句型的基本用法。能夠用正確的語音、語調說出所學單詞400個左右，能夠拼寫所學常用單詞250個左右。
（3）能夠在所學語言知識范圍內進行日常會話。
（4）能夠閱讀與教材課文難易程度相當的原版簡易圖畫故事。
（5）能夠書面回答與課文有關的問題，能寫便條式的、以雙方信息交流為主的英語。
（6）理解以下時態：一般現在時、現在進行時、一般過去時、一般將來時和be going to表示的將來時。掌握所學規則動詞的詞形變換。能識別所學實義單詞的詞性。
三、教學內容
為達到上述教學目的和教學要求，小學階段應教授下列幾方面的內容：
（一）字母表
（二）基本語音、語調
（三）詞彙
1．接觸（聽、說、認讀）1200個左右單詞和一定數量的短語和習慣用語。
2．拼寫450個左右常用單詞。
（四）語法
1．名詞 可數名詞和不可數名詞、名詞的數、專有名詞、所有格。
2．代詞 人稱代詞的主格、賓格形式，物主代詞的形容詞性與名詞性形式，指示代詞，不定代詞，疑問代詞。
3．數詞 100以內的基數詞和序數詞。
4．介詞 詞彙總表中介詞的用法。
5．連詞 詞彙總表中連詞的用法。
6．形容詞 作定語和表語的形容詞。
7．副詞 詞彙總表中表示時間、地點、方式、程度、疑問的副詞的用法。
8．動詞
動詞的詞類：及物動詞和不及物動詞、連系動詞、基本的情態動詞和助動詞（be，do，have，shall，will）。
時態：一般現在時、現在進行時、一般過去時、一般將來時和be going to表示的將來時。
9．感嘆詞
10．句子 陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
（五）日常交際用語
Ⅵ 小學英語課件一個一個單詞錄音怎麼弄的在哪找
老師的配套光碟；老師或學生發的的配套英語磁帶；網上查找；社會上各種英語教學課件里邊附帶的。
Ⅶ PEP小學英語四上教案
2012年秋季最新人教PEP版小學四年級英語上冊全冊全套教案，共頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧，網路搜索「飛翔教學資源網」就可以到我們網站
Unit One My classroom
第一課時
教學內容：A Let's learn Let's do C Let's sing
教學目標：
1． 能聽懂、會說：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.並能在實際情景中運用。
2． 能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,
3． 能聽懂並能按照指令做事情。
教學重點： 學習What's in the classroom?及相關單詞：classroom, window, door, picture, board,
light。
教學難點：
1． window一詞注意w的發音，不要與v的發音混淆，教師在教學中應及時糾正。
2． 在回答"What's in the classroom?"時，注意單詞復數的讀音。
教具准備：
1． 教材相配套的教學課件［Unit 1 Let's learn/A］
2． 教材相配套的教學錄音帶
3． 教師自製的單詞卡
4．一張畫有教室的大圖
教學過程：
（一）熱身、復習 （Warm-up / Revision）
1． 教師播放第一冊Recycle 1單元中得"Chant and find"部分，學生跟著錄音一起說。
2． 教師出示與chant內容相符的圖片，問："What's in the picture?"讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。
3． 復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。
4． 引導學生用以上單詞做問答練習，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?
5． 在學生回答出問題後，教師可再追問：How many pencils/pens…?使學生能用復數進行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…
（二）呈現新課（Presentation）
1． 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What's in the classroom?
2． 學生聽懂後，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk, chair, picture都已學過），也可讓學生用中文回答。
3． 告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom
4． 讓學生觀看本部分的教學課件2遍。［Unit 1 Let's learn/A］
5． 讓學生看著課件的畫面回答：What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。
What's in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs…
當學生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：How many?引導學生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。
6． 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。
7． 出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最後一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）
8． 學生跟讀並模仿Let's learn部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）
9． 教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞彙量：There are many things in the classroom. What are they?
10．讓學生觀看教學課件， 學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。
11．教師指著教室中的相關事物問學生：What's this?讓學生回答。
12．教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（並把單詞卡貼到黑板上）
13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。
14．讓學生做pair work: 根據教室中的實際情況，自編對話
15．學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對於說得很好的學生應及時表揚。
16． 教師和學生用英語進行交流，導入Let's do的學習。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。
17．教師先說片語, 然後再讓能力較強的學生代替教師發布指令，讓其他學生根據指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發學生學習英語的興趣。
（三）趣味訓練（Practice）
游戲1：
做"Listen an find"的游戲。以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然後教師讀單詞。如：教師讀door, 那麼各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然後由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續。最後，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。
游戲2：
做"找朋友"的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好後，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯後再讀出來。
如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。
（四）作業布置（homework）
Listen, draw and say
1． 教師發給每個學生一張圖畫紙。
2． 教師說一段話，學生根據所聽到的內容在紙上作畫。
所聽內容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3． 請學生說出自己所畫的內容，核對答案。
Ⅷ 上海市小學三年級作文輔導班選擇哪家比較好
寫作主要還是要靠平時知識量的累積。多讀書多看文，平時可以做些摘抄對作文的提升會有好處。
補習班的話可以選擇一些能夠試聽，並且做擔保例如不滿意無條件退款的機構，這樣對孩子來說還有反悔的機會。
Ⅸ 人教版小學三年級英語「顏色轉盤」的單詞練習的flash課件（5種顏色，A部分）
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