小學生信息技術機器人模擬教案

① （五年級信息技術）怎麼能在能力風暴模擬版中使機器人走出z、y、e(大寫)

對於Z，先直走，重點是在根據轉彎的速度及角度來人為調整時間，直到走出想要的Z字型

至於Y和E，你用一筆畫都畫不出來，怎麼要求機器人走出這個形狀（或者是我理解錯了你的意思）

沒用過模擬版，只是玩實物的經驗

② 小學信息技術機器人是怎樣工作的教案

教學目標：
1. 知識目標：了解機器人的產生、現狀和發展。
2. 能力目標：收集有關機器人各個方面的資料，以小組為單位，進行編輯整理。
3. 情感目標：激發學習熱情，從小樹立愛科學的志向。
教學重點：
機器人的發展史。
教學難點：
能較快地、有針對性地收集有關機器人的資料。
課時安排：
1課時。
課前准備：
准備有關介紹機器人的演示文稿、照片、錄像資料等。
教材分析：
本課主要分成：知道機器人一詞的由來、知道機器人的種類、了解機器人結構特徵和不同功能、暢想未來機器人的發展方向等幾方面。
由於學生對機器人的感性認識往往是通過電視、書籍等途徑，大部分學生都認為：機器人就是像人一樣的機器，能夠做一些簡單的動作等。在處理教材時，可以在開始上課時，讓學生來交流：「你知道什麼是機器人嗎？」「機器人能做什麼呢？」讓學生大膽、充分地說出自己的見解。然後，教師出示有關機器人的幻燈片，較系統、完整地介紹機器人的由來、種類、特徵、發展等，學生的學習興趣就會被激發。本課要重點介紹機器人的發展史，介紹它們在各行各業中的「傑出」表現，同時讓學生思考體會：機器人不一定是人形的樣子！
教學建議：
通過談話引入新課——生活中你看到過機器人嗎？以此來引起學生的興趣，也可事先讓學生准備好一些機器人資料，一上課就先來交流展示。
在第二個環節中，讓學生互相交流，圍繞現在的機器人都能做哪些事情、機器人代替人類有什麼好處等來談。讓學生來感受體會，發表個人見解，交流互動。教師根據課堂實際，可以適時展示事先准備的有關機器人發展史的圖片、錄像資料，在讓學生做一些適當筆記的同時，也積極思考：什麼樣的才叫機器人呢？你能給它下個定義嗎？教師要對學生的發言進行點評和小結。
第三個環節，讓全體學生暢想：未來的機器人又將如何發展呢？布置本次課堂作業：畫一幅機器人的科幻畫。學生上機操作。
最後，教師小結，點評作業。同時，開始安排全班分組，一般以4~5人小組為一個單位，共同學習，使用一套教學機器人。也可以就剛才學生未完的話題繼續展開討論。
練習建議：
1. 上機作業：我心目中的機器人，要求畫一幅機器人科幻畫。
2. 課外作業：收集機器人的相關資料，以小組為單位製作一份Word簡報。鞏固本次課堂教學效果，為下節課作鋪墊和准備。
附參考教案：
一、機器人的由來
幾千年前人類就渴望製造一種像人一樣的機器，以便將人類從繁重的勞動中解脫出來。西周時期，我國的能工巧匠偃師就研製出了能歌善舞的伶人，這是我國最早記載的機器人。

③ 機器人系統模擬的機器人的教學和培訓

機器人模擬系統的抄另外一個應用是它可以用於機器人的教學和培訓。機器人是一個比較昂貴的設備，在進行機器人教學時，不可能用許多實際的機器人來作為教學和培訓的試驗設備，機器人模擬系統可為此提供一個方便和靈活的試驗工具和手段。

④ 告訴我小學六年級信息技術 【能力風暴·模擬機器人】的方法

1、讓機來器人走成一源個正方形。\
直行速度100 時間1.000 右轉一樣 循環4次
2、讓機器人走成一個三角形。
直行速度100 時間1.000 右轉速度80 時間0.800循環3次
只會做倆個 給點分吧！o(∩_∩)o

⑤ 六年級信息技術 【能力風暴·模擬機器人】機器人賽跑寫數據，包括跑道，最好發文件。

1、讓機器人走成一個正方形。\
直行速度100 時間1.000 右轉一樣 循環4次
2、讓機器人走成一個回三角形。
直行速度100 時間答1.000 右轉速度80 時間0.800循環3次
只會做倆個 給點分吧！o(∩_∩)o

⑥ 請問哪裡有小學六年級信息技術的機器人方面的教學內容

請發給我好嗎？[email protected]

⑦ 小學六年級上冊信息技術考試—提幾個關於【能力風暴·模擬機器人】的基本問題

畫菱形

⑧ 小學六年級信息技術考試—提幾個關於【能力風暴·模擬機器人】的基本問題

1、讓機器人走成一個抄正方襲形。\
直行速度100 時間1.000 右轉一樣 循環4次
2、讓機器人走成一個三角形。
直行速度100 時間1.000 右轉速度80 時間0.800循環3次
只會做倆個 給點分吧！o(∩_∩)o