Ⅰ 小學六年級上冊第11課《唯一的聽眾》講了一件什麼事
1、內容：本文記述了「我」曾經是一個音樂白痴，不敢在家裡練琴，就悄悄版地到樓區後面的權一片樹林里練琴，在那裡「我」遇到了音樂學院最有聲望的教授，在她的鼓勵下，我終於學會了拉小提琴的事。這篇文章通過一個音樂白痴成長為能演奏出真正音樂的小提琴手的故事，告訴我們;默默地關懷，真誠的幫助，持久的關注，熱情的鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起信心;無論做什麼事情，只要有信心，有毅力，刻苦練習，就一定能獲得成功。
2、主題解說：本文記敘「我」在一位音樂教授的真誠幫助下，由一個音樂白痴成長為能上台演奏的小提琴手的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了我對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
Ⅱ 小學教材全解六年級上語文11.唯一的聽眾的課後題目答案
心理變化：沮喪——充滿神聖感——又沮喪——羞愧、興奮——有了自信
行動變化：不敢在家練琴——准備溜走——每天清晨林中練琴——又在家練琴，而且不辭辛苦——當眾演出
課文《唯一的聽眾》的心理變化和行動變化的原因------源 於老教授一如既往的鼓勵
Ⅲ 六年級上課堂作業本第11課《唯一的聽眾》答案
11 唯一的聽眾
1 選字填空。
授 受
經（ 受 ） 教（ 授 ） 講（ 授 ） 享（ 受 ）
竟 競
（ 競 ）賽 （ 競 ）走 （ 竟 ）然 （ 競 ）相
2 在括弧中填入合適的詞語。
鋪滿（落葉） 獨享（美麗） 充滿（神秘） 感受（生活）
舉行（儀式） 面對（困難） 演奏（樂曲） 珍藏（秘密）
3 給下列句子加上合適的標點符號。
（1）老人叫住我，她說：「是我打擾了你嗎，小夥子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。」
（2） 「也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？」
（3） 「聾子？」妹妹驚叫起來，「聾子！多麼荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手! 而你竟說她是聾子！」
4 品讀課文片段，完成練習。
（一）
我被這位老人（詩一般）的語言打動了。我（羞愧）起來，同時暗暗有了幾分（興奮）。嘿，畢竟有人誇我，盡管她是一個可憐的聾子。我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心裡洋溢著一種從未有過的感覺。
（） 在文中的括弧里填上合適的詞語。
（） 「以後，每天清晨，我都到小樹林去練琴……」促使「我」這樣做的動是老人的鼓勵。當老人誇「我」時，「我心裡洋溢著一種從未有過的感覺。」這是一種找回自信的感覺。因此，當有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是得到他人的鼓勵，我會告訴他人這個故事。
（）
每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能帶給她快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，我看見這位老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（拍）著節奏。她慈祥的眼睛平靜地（望）著我，像深深的潭水……
（）在文中的括弧里填上合適的詞語。這些詞語讓我看到了一位（用心去傾聽）的聽眾。
（）老人說「我」的琴聲能給她帶來快樂和幸福，真的是這樣嗎？寫寫你的理解。
是真的。原因一：演奏者的琴聲很動聽；原因二：老人的鼓勵和支持使作者的琴技突飛猛進，老人有一種成就感。
（）用橫線畫出描寫老人聽「我」演奏的句子並讀一讀。為什麼「我」覺得老人的眼神「像深深的潭水」？
老人內心平靜，裝滿了對「我」的鼓勵和關懷，是作者看透了老人的純潔心地。
5小練筆。
文中「唯一的聽眾」指的是一位很有聲望的音樂教授。結合課文中的相關詞句和你讀了課文後的感受，發揮想像，寫一段關於她的形象描寫。
老人坐在木椅上，陽光穿過層層疊疊的樹梢照在老人的頭上。只見她滿頭銀發，梳妝得很整齊，菊花瓣.般的笑容在滿是皺紋的臉上綻放；她內穿一件黃色毛衣背心，.下穿黑色長裙,外披咖啡色風衣，一看就有一種音樂家的氣質。她面帶微笑，平靜的望著我。 .
Ⅳ 小學六年級上冊語文第十一課《唯一的聽眾》這篇課文第十自然段
1. 不能，因為妹妹突出了我之前的「白痴」和現在讓「專修音樂」的妹妹感到大吃一驚，還有它揭發了老人謊稱自己「耳聾」，揭示了老人的美好心靈
Ⅳ 小學六年級上冊語文11課《唯一的聽眾》課後題怎麼做啊謝謝~！~！~！
1.有感情的朗讀課文……
心理：沮喪---神聖感--又沮喪-羞愧興奮
拉琴
行為：不敢練內-林中練--又練琴-刻苦勤容奮
2.
（1）我想你一定拉的非常好……
答：老人發現我缺乏自信心，出於對青年人的愛護，謊稱自己耳聾，老人的話讓我有了面對老人繼續拉琴的勇氣並讓我打消顧慮。
（2）有一次，她說我的琴聲……
答：因為我沒有把她是聾子的事放在心上，而且她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福，說明我們彼此都是用心在交談的，所以我漸漸淡忘了她是個聾子。
（3）她慈祥的眼神……
答：因為我從她的眼神里讀出了老人對我的關切和鼓勵；讀出了老人為我琴技的點滴進步的高興，讀出老人對我提出更高的要求，因此，我覺的她的眼神像深深的潭水。
Ⅵ 人教版六年級11課《唯一的聽眾》全文
用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白痴。當然，這是他們在經受了無數次折磨之後下的結論，在他們聽起來，我拉的小夜曲就像是在鋸床腿。這些話使我感到沮喪和灰心。我不敢在家裡練琴，直到我發現了一個絕妙的去處。就在樓區後面的小山上，那兒有一片很年輕的林子，地上鋪滿了落葉。
第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心裡充滿了神聖感，彷彿要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲幽幽的小令。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來。
我不得不大喘了幾口氣使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但事實很快就令我沮喪了，似乎我又將那把鋸子帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由地詛咒：「我真是一個白痴！這輩子也甭想拉好琴！」當我感覺到身後有人幷轉過身時，嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這老人正獨享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，准備溜走。
老人叫住我，她說，「是我打攪了你了嗎？小夥子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。」有一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上，格外晶瑩。「我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續吧。」我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不要緊。「也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。」我被這位元老人詩一般的語言打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿，畢竟有人誇我，盡管她是一個可憐的聾子。我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。
她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：「真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子。」如果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心裡洋溢著一種從未有過的感覺。
很快我就發覺我變了，家人們表露的那種難以置信的表情也證明了這一點。從我緊閉小門的房間里，常常傳出阿爾溫，舒羅德的基本練習曲。若在以前，妹妹總會敲敲門，裝作一副可憐的樣子說：「求求你，饒了我吧！」我現在已經不在乎了。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水早就濕透了襯衣。但我不會坐在木椅子上練習，而以前我會的。
不知為什麼，總使我感到忐忑不安、甚至羞愧難當的是每天清晨我都要面對一個耳聾的老婦人全力以赴地演奏；而我唯一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了，幷且有一次她竟說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。更要命的是我常常會忘記了她是個可憐的聾子！
我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚，從她的表情中我知道她現在的感覺一定不是在欣賞鋸床腿了。妹妹逼問我得到了哪位名師的指點？我告訴她：「是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過――她是一個聾子。」「聾子？！」妹妹驚叫起來，彷彿我在講述天方夜譚，「聾子？！多麼荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，更重要的，她曾是樂團的首席小提琴手，而你竟說她是聾子！」
我一直珍藏著這個秘密。珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我總是早早地來到林子里，面對著這位老人，這位耳「聾」的音樂家，我唯一的聽眾，輕輕調好弦，然後靜靜拉起一支優美的曲子。我感覺我奏出了真正的音樂，那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個林子，充滿了整個心靈。我們沒有交談過什麼，只是在這個美麗的早晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽。
我看著這位老人安詳地靠著木椅上，微笑著，手指悄悄打著節奏。我全力以赴地演奏，也許會給老人帶來一絲快樂和幸福。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……
後來，我已經能足夠熟練地操縱小提琴，它是我永遠無法割捨的愛好。在不同的時期，我總會遇到一些大家組織的文藝晚會，我也有了機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。我總是不由地想起那位耳「聾」的老人，那天清晨我唯一的聽眾……
Ⅶ 小學六年級語文:11.唯一的聽眾 課文要點
額.....
現在教材都新版滴,誰知道啊.......
Ⅷ 小學六年級人教版（上）11課《唯一的聽眾》的問題
1、「我羞愧起來復，同時有制了幾分興奮」，「我」羞愧是因為："我"心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。我的琴拉不好(失去信心),怕影響老人心情;「我」興奮是因為：是被老人詩一般的語言打動了。畢竟有人誇我了，盡管她是一個聾子。2、「我心裡洋溢著一種從未有過的感覺」，這是一種什麼感覺呢？為什麼會有這樣的感覺？答:這是一種自信的興奮和幸福的感覺;因為老人說「我」的琴聲能給她帶來快樂和幸福,所以,會有這樣的感覺.
Ⅸ 人教版小學語文六年級上冊第11課《唯一的聽眾》課後題
1.老人並沒耳聾，她是想讓「我」大膽的拉琴，不害羞。
2.因為老人的回言行讓我覺的她在答聽「我」拉琴，所以「我」常常忘記她是聾子。
3.因為老人慈祥的眼神里包含著對我的鼓勵.關愛和更高的要求。
(絕對正確，我們老師剛上完課)
還有一份
1.老人並沒聾，老人故意裝聾是為了讓「我」練琴時無所顧忌，減輕負擔，鼓足勇氣。這種善意的欺騙是一種真誠的鼓勵，主動做我的聽眾，是對「我」練琴的一種無言的監督。
2.因為老人在我每次拉完一首曲子厚總不忘說:「真不錯，我得心已經感受到了。」
3.因為當「我」漸漸奏出了真正的音樂，她的平靜，體現了對「我」更高的要求，告訴「我」不要滿足，繼續提高。
嘻嘻嘻哈哈哈!樓主給我分啊(*^__^*)
嘻嘻……