『壹』 小學我最喜歡什麼樣的班主任調查問卷
樣子看上去有點凶霸霸的，其實一點也不凶的那種老師。
『貳』 關於學生喜歡什麼樣的課堂問卷調查及反思
1、開放式課堂。師生互動多，課堂氣氛活躍，能調動同學們的積極性。
2、注重學生實踐體驗，實驗、活動課、室外課、角色體驗、課外調查等。
3、教學注重聯系學生生活實際。能從課本知識延伸到學生實際生活當中。
『叄』 小學生喜歡上什麼樣的班會問卷調查
講衛生主題班會
一、活動目標:
1、通過本次班會，明確搞好衛生的重要性。
2、制定出具體的搞好衛生的計劃、措施。
3、讓班級衛生面貌煥然一新。
二:活動過程
(一)導入:
1、作為中學生我們要做到講衛生、懂禮貌!養成一個良好的衛生習慣受益終身!今天，我們開一節班會，主題是《搞好個人與班級衛生》。
2、談談環境對人的影響。
(1)小組交流
(2)全班交流
3、你最喜歡哪些地方?最討厭哪些地方?為什麼?
(3)個人衛生
生1:每天洗兩次臉、飯前便後要洗手。
生2:拿了臟東西要洗手。
生3:每天要刷兩次牙。
生4、每晚要洗澡一次.
5、養成良好的洗手習慣，可以預防流感。而大多數人沒有養成洗手的良好習慣，也不知道如何正確科學地洗手。怎樣才算是正確科學的洗手方法?一起來了解一下。一般人在洗手時，多半隻是簡單快速的搓洗一下手心、手背，就以為已經完成任務。要有效預防甲流等傳染性疾病，建議，洗手需要按照七步法:第一步，雙手手心相互搓洗;第二步，手心對手背交叉相疊搓洗;第三步，手心對手心搓洗手指縫;第四步，指尖搓洗手心;第五步，一隻手握住另一隻手的拇指搓洗;第六步，指尖摩擦掌心搓洗;第七步，一隻手握住另一隻手的手腕轉動搓洗。
洗手看似簡單，殊不知學問很大，教師還提醒大家，全部的洗手時間至少約需30秒，以達到有效的清潔。
懂得了如何洗手，也要懂得什麼情況下該洗手，除了我們所熟知的「飯前便後」之外，還有很多情況是必須要洗手的。比如從出來，外出回家，打噴嚏或咳嗽後，接觸錢幣之後都要馬上洗手，這樣可以降低患病的風險。
除了要做好個人衛生，我們還要注意什麼呢?(班級衛生、校園衛生)
4、說說我們教室的整潔情況。
5、你喜歡我們現在的教室嗎?為什麼?
(二)展開:。
1、主持人宣布班會開始。
2、主持人講名人講衛生的事例:作家老舍先生雖有腿病。但每天堅持打掃室內、院子，槁子中有廢掉的，寧肯起身走幾步丟進紙蔞。
3、學生舉出名人講衛生的例子:毛主席很講衛生，他煙抽得很厲害，但從沒亂丟一個煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。
4、主持人:我們班的衛生現狀是:
(1)可喜之處:地面干凈……
(2)不足之處:維持干凈的時間短……
5、討論:怎樣保持地面的干凈。
(1)小組交流
(2)全班交流
(3)班長記下那些可行的方法。
①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來後在仍到垃圾桶里。
②教室要注意通風。
③每天都要擦櫃門和窗檯。
④隨時關注教室衛生，發現附近有垃圾及時把它清理干凈。
⑤不隨手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建築物上留下鞋印、球印，不在校園牆壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區內吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下拋雜物等。
6、要選一位同學在課間進行保潔工作，課室走廊、講台前後要保持清潔。
生成:同時要在告別不衛生習慣的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗牆上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。
(四)結束:
1、各人交流，整理出適合自己實施的具體措施。
2、召同學從我做起，搞好班級衛生，搞好個人衛生。
(五)總結:
同學們，這次班會開得非常成功，同學們發現了優點以及不足之處，並制定了可行的措施。願同學們從我做起，從現在做起，搞好個人衛生，搞好我班衛生。
你不扔，我來撿」主題班會
班會主題:維護公共場所衛生
教學目標:
讓學生了解維護公共場所衛生與健康的關系，從小養成維護公共場所衛生的良好品德。
教學重點:讓學生了解公共場所衛生與健康的關系。
教學難點:培養學生維護公共場所衛生的習慣。
教具准備:標題、圖片、科件、錄音帶。
活動過程:
一、發動倡議書:
尊敬的老師、同學們:
地球是我們賴以生存的家園，保護家園是我們人類共同的責任，保護環境不只是紙上談兵，而是要落實到行動中，從身邊小事做起。
我們的校園是美麗而整潔的，她給我們帶來了溫馨和舒適，猶如家的感覺，然而我們也不時地清醒地看到與這優美環境極不相稱的現象，那就是隨時出現在草坪上、樓道上、水泥地面上、操場上，有我們隨意亂扔的易拉罐、塑料袋、煙頭等雜物。這種行為既污染了環境，又反映了一個學生的素質很低。
我們感到維護學校的優美環境是我們應盡的義務和責任，為此我們班響應學校組織的，「你不仍，我來撿」的環保活動，同時我們也藉此機會向全校師生發出倡議，召全校師生增強環保意識，從小事做起、從點滴開始，不亂扔雜物，維護我們的校園，保護好我們的家園。使我們的師生可以一直沉浸在溫馨的舒適的優美的環境中學習、生活和工作。
二、欣賞美景，激感
甲:敬愛的老師，
乙:親愛的同學們，
合:大家好!
甲:習習的涼風吹走夏日的燥熱
乙:綿綿的細雨潤紅秋季的碩果
甲:金風送爽，丹桂飄香
乙:在這美麗的季節里，我們的校園更美了。讓我們一起走一走，看一看……
(學生觀看校園環境圖片)
甲:同學們覺得我們的校園美不美?
齊:美!
乙:讓我們高一曲《我們美麗的校園》
甲:這么美麗的校園，我們應該怎樣去愛護它呢?
生:不亂扔廢物、紙屑。
生:不亂塗亂畫。
生:不破壞花草樹木。
生:不踐踏草坪。
生:自覺維護校園環境。
三、觀看小品，深刻體會
甲:同學們都知道怎樣愛護我們的校園，但是在行動上做得怎麼樣呢? 請看小品《課間》
(下課鈴一響，一同學「天女散花」，同學們三三兩兩到包干區玩耍，有的同學若無其事，好象沒看見，有的同學撿了自己班的，對其他班的紙不管，有的將自己班的紙踢到了相鄰的別班清潔區。)
乙:看完小品，大家一定有許多感想，請大家暢所欲言。
生:有的同學根本不撿，只顧自己玩，不好，如果大家都這樣，學校該多亂呀。
生:有的同學趕緊跑過去撿廢紙，非常好，能自覺保護環境。
生:有的同學撿了自己班的廢紙是好的，但又將自己班的紙踢到了相鄰的別班包干區，就又錯了，不管哪個班，都是學校的環境，都應該保護。
生:有的同學撿了自己班的，說明有自覺保護環境的意識，但不管其它班，說明保護意識還不是很強。
甲:同學們的發言非常好。做的好的行為，我們要學習;做得不好的行為，我們要引以為戒。瞧，聽了同學們的話，他們知道怎麼做了。(同學們撿干凈紙)
乙:可是撿的撿，扔的繼續扔，要撿到什麼時候呢?請繼續看小品《課間》
(一同學還在「天女散花」，另一同學前去勸阻，將他說服，使他意識到自己的行為不對。兩人一起將紙撿掉。)
甲:這會兒大家又有什麼感想呢?
生:只要有人扔廢紙，永遠都撿不完。
生:對，我們應該找到事情的根源，加以制止，這才有效。
生:剛才那位同學勸阻的話說得太有道理了，我們心服口服。
生:我們應該學習他，看到不正確的行為應該立即勸阻。
生:勸阻時要注意說話的藝術，讓別人樂於接受。
乙:看來這會兒大家的認識更進一步了，不愧是好學善思的少先隊員。
甲:剛才的小品只反映了幾個同學偶爾幾次的行為，那麼我們更多的同學在平時應該怎樣保護環境呢。課前大家做了一份調查問卷，我們來看一下統計結果。
(出示:1.把自己的廢紙怎麼處理?( )
A扔到班內回收箱 B扔到學校垃圾池 C隨手扔到地上
2.看到我們班包干區有廢紙怎麼辦?( )
A馬上撿起來B告訴值日生去撿C沒看見一樣，走過去
3.看到我們班包干區以外有廢紙怎麼辦?( )
A馬上撿起來B告訴他們班值日生C跟我沒關系，走過去
4.看到校外的路邊有廢紙怎樣做?( )
A馬上撿起來B如果沒人看見就撿C跟我沒關系，走過去
5.對學校的草坪( )
A偶爾去踩B從沒踩過C經常去踩
6.對學校的牆壁( )
A很愛護，不塗抹 B經常亂塗亂畫 C偶爾塗抹
7.你認為自己在環境衛生方面哪些地方做得不好?請寫在下面。
四、獻計獻策，落實行動
甲:從選擇題看，大家都有很強的環保意識。但從最後一道題看，大家的行動力遠遠不夠。可見一個人心裡知道應該怎麼做，可行動上不一定就能落實。請各小隊獻計獻策，用什麼辦法可以使我們的隊員從行動上來保護校園的環境衛生呢?
宣傳小隊:我們宣傳小隊愛動腦，創作了一些公益詞，准備插到校園的各個角落，時刻提醒大家。
生:當你在校園里散步，為一件事准備穿越草坪的時候，你應當想到:青青的草，怕你的腳!腳步輕輕，草兒青青。
生:在你第一步走進校園的時候，就會看見一個美麗的花壇，你能否想到:「小草青青，小花如金。樹木安靜，請勿走近。」
生:當你站在學校的廣播台上，當你望著那綠油油的草和五顏六色的花時，你會發覺:眼中有綠色，心中才快樂!
生:你是否知道，你舉手之勞就會為環保獻上自己的一份力量，只要你彎彎腰，動動手，我們的校園就會少一份白色的無奈，多一份綠色的希望。
生:只要你用雙手種下一棵小樹，撐起一片綠蔭，校園將變得更加亮麗!
綠化小隊:我們是綠化隊隊員，創建美麗的、舒適的校園環境是我們的目標。
生:我們每天利用課余時間，自覺去維護校園的整潔和衛生。
生:我們監督班裡、班外、包干區平時的衛生情況，發現問題，及時清理。
生:我們會提醒大家把垃圾扔進垃圾筒。
生:我們發現衛生死角，及時報告，處理
生:我們要從我做起，做到「兩見兩主動」，一、見到地上有雜物主動拾起，二、見到有人亂扔雜物主動制止。
變廢為寶小隊:人人從我做起來，說得真是太好了!我們變廢為寶小隊小隊的隊員有新招，我們巧思、巧手，變廢為寶，把一個個廢品變成了一件件時裝。請欣賞我們的環保時裝表演。
五、簽「你不扔，我來撿」承諾書
六、結語:
通過學習這一課，同學們懂得了要怎樣維護公共場所衛生。除了自己要做到「」幾點外，看到有違反的現象，我們也應該作出宣傳，讓他們也做好。讓大家都能在美好的環境中娛樂，休息!
『肆』 小學生最喜歡的 調查問卷
關於本班同學近視情況研究報告
一、問題的提出
我班有許多近視眼。為什麼會有那麼多的近視眼呢？我們十分奇怪。因此我們小組開展「本班同學近視情況的調查及其原因的」的調查研究。
二、調查方法
1.上網查找如何預防近視。
2.采訪眼科為何會近視。
3.詢問家長、同學。
三、資料的整理與結論
信息渠道 涉及方面 結論
采訪眼科 了解引起近視的原因 有兩種原因：
1.遺傳因素 2.環境因素
查找書籍 眼球的構造、近視的原因 有晶狀體、玻璃體等
問卷調查 班級里近視的人數及其近視的原因 我班有12名同學近視，都是不注意用眼而近視的
采訪近視眼同學 各自的感受 覺得近視很頭疼，特別是高度近視的，看不清黑板
四、建議
從今以後，我們要堅持做眼保健操，注意合理用眼。連續看書、寫字不應超過40分鍾。不要過分看電視、玩游戲機。請那些近視的同學從現在開始保護自己的眼睛，沒有近視的同學要好好珍惜愛護自己的眼睛！
有沒搞錯！！！我只有這么多了！以前寫的1
『伍』 「學生喜歡什麼樣的老師」調查問卷
幽默、睿智和同學們做朋友的老師。
建議你用表單大師做個問卷發到群里問問你的同學們，這樣效果更好
『陸』 關於小學生喜歡怎樣的老師的調查問卷
不打他，溫柔能夠聽他的心聲像知心姐姐那般，並且可以引導他向好的方向走去那種老師
『柒』 學生喜歡什麼樣的語文課堂調查問卷
課堂不足：
學生提出的不足之處主要集中在以下幾點：
1、講的有點多，學生自主的時專間有點少。
2、課外拓展少屬，要給我們適當介紹一些古今中外的文學名著，激發我們對文學的興趣愛好。
3、盡可能多讓一些學生回答問題，即使某些學生不舉手，也要點名提問。
改進措施：
1、多讀書，提升自己的內涵，追求幽默風趣，多積累一些蘊含大道理的小故事。
2、課堂上多些師生互動，多給學生自主時間，把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。
3、多在培養學生能力方面動腦筋。
4、課堂問題化，作業考試化。
『捌』 關於小學生學習興趣的調查問卷
指導語:各位家長，你們好！我們是上海師范大學教育學院大四學生，想了解「小學生參加興趣班」的各種真實情況。我們將充分尊重您的個人隱私，並對您的答案保密。您的意見和建議會對此次的研究提供重大的幫助，在此向您致以誠摯的謝意。
1.您的性別：*
男
女
2.您的學歷：*
小學
初中
中專或技校
高中
大專
本科
碩士、博士
3.您的年齡：*
20~24
25~29
30~34
35~39
40~44
45~49
50及其以上
4.您的每月家庭總收入*
1~1000
1001~3000
3001~5000
5001~7000
7001~9000
9000以上
5..您的孩子每月課外學習支出的費用為：*
500以內
500~1000
1001~1500
1501~2000
2001~2500
2501~3000
3000以上
6.您的孩子從何時開始參加興趣班：*
2~3歲
3~4
4~5
5~6
6~7
7~8
8~9
10歲及其以上
7.您的孩子報了幾種興趣班：*
1
2~3
3以上
8.您的孩子參加以下哪些興趣班：*
舞蹈 歌唱 鋼琴（其他樂器） 美術 棋類
英語 寫作 算數 手工 其他
9.您孩子參加興趣班的時間是?*
周一至周五放學後
周末
10.您孩子每周參加興趣班的頻率時間為：*
1次
2次
3次及其以上
11.您給孩子報興趣班是出於誰的意願？*
孩子自己喜歡
家長覺得有用
別人報我也報
其他
12.在報名前你有徵詢過孩子的意見嗎？*
有
沒有
13.您讓孩子參加興趣班的首要目的是什麼？*
發揮孩子的興趣特長
鍛煉孩子各方面發展
為將來進入更好的學校
為了考證、考級
結實更多的小夥伴
培養完善孩子的人格
其他
14.您在選擇興趣班的時候首要考慮的因素是什麼？*
孩子對課程是否感興趣
課程對孩子將來發展是否有用
您的主觀願望
別人報我也報
15.您的孩子喜歡現在的興趣班嗎？：*
喜歡
比較喜歡
一般
不太喜歡
不喜歡
16.您孩子對興趣班所學內容接受程度如何*
好
不好
一般
17.您對孩子所在興趣班的滿意程度如何？*
滿意
不滿意
還湊合
18.孩子對興趣班的滿意程度*
滿意
不滿意
還湊合
19.您認為參加興趣班學習是越早越好嗎？*
是
不是
20.您認為興趣班是孩子成長、獲得成功的必經之路嗎？*
是
一定程度上是
不是
21.您對現在的興趣班有什麼意見或看法？*
『玖』 關於學生最喜歡什麼樣的老師的調查問卷
喜歡......的老師（xx%）
喜歡......的老師（xx%）
喜歡......的老師（xx%）
……