1. 一位小學教師 一心想上好課他搜集許多有關特級教師的教案 照這些教案去上課 你認為這樣他能上好課嗎
不一定。好教案還需要好的教學氛圍。備課還要備學生，根據學生學業知識水平因地制宜，才能因材施教。
2. 特級教師張齊華說：「一個好的教學設計不在乎環節的多與少，而是能不能對每一個環節進行最充分的利用
說滴好
3. 什麼是周長 教學設計 特級教師
環繞有限面積的區域邊緣的長度積分，叫做周長，圖形一周的長度，就是圖形的周長。周長的長度因此亦相等於圖形所有邊的和。一般用字母C來表示。
4. 小學數學名師教案
每相鄰的兩個計數單位之間的進率都為十」的計數法則,就叫做「十進制計數法」。
5. 特級教師《幸福是什麼》教學設計
教學目標：
1、知識目標：了解童話的特點；能理清故事的脈絡，讀懂故事的內容，理解幸福的含義。
2、情感目標：發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，並懂得珍惜幸福。
3、技能目標：聯系生活實際，發揮想像，編寫童話，提高合作探究能力。
教學重難點：
教學重點：讀懂故事的內容，理解幸福的含義。
教學難點：發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，並懂得珍惜幸福。
6. 魏麗君特級教師《我是什麼》教學設計
教學設計
[教學目標]
1. 認識11個生字，會寫8個字內。
2. 能正確、流利地朗讀課容文。背誦自己喜歡的部分。
3. 了解水的不同形態的變化以及與人類的密切關系，樹立環保意識。
[教學重難點]
1. 正確朗讀課文。
2. 了解水的變化以及與人類的關系。
3. 背誦自己喜歡的部分。
[課時安排] 二課時
[雙色AB案]
A案
[設計思路]：
本教學設計將根據兒童觀察生活，感知生活的特點，以孩子普遍喜愛的謎語導入。在教學生認字的方式方法上，力求做到遵照《課標》隨文識字的要求在讀書中識字。在識記過程中方法多樣，方式靈活，注重培養學生識記漢字的能力。在引導學生理解課文內容方面，力求做到少講多讀，引導學生明白不同語句用不同語氣朗讀，在讀中理解課文內容，自已感知課文。並利用童趣化的課件幫助學生理解重難點。
[課前准備]：
1. 生字卡片，相關課件。
2. 師生收集水與人類關系的相關資料。
7. 特級教師小學教案優化設計236頁語文。
教學設計是書面形式的。
包括教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、教學版方法、權課時數、教學過程、小結、板書設計、教學反思等等。
寫設計意圖就更好，不寫也可以；教學目標肯定要三維，不然得不到高分；反思就是假設自己上課中出現了什麼問題，今後有什麼需要改進。板書就是提綱形式，設計成圖表也行。