高中教師比小學教師高多少

Ⅰ 小學教師 初中教師 高中教師工資是多少啊差距的大嗎

基本工資是財政撥款，都差不多，差別大的是職稱工資，那要看是什麼職稱，高級差500---800，中級300---500，除了這個就和各個地區的消費指數，地區差有關。。總的來說差距不大，只是私立中學和高中有課時費、補課和晚自習費，差距相當大。老師的基本工資3000左右，不包括合同制的，其他課時各校差異很大滴，基本一校一樣

Ⅱ 2017年度全國教師總數和中小學教師總數分別是多少

專任教師1626.89萬人，初中教職工407.81萬人、小學教職工564.53萬人。

全國共有各級各類學校51.38萬所，比上年增加2105所，增長0.41%；各級各類學歷教育在校生2.70億人，比上年增加545.54萬人，增長2.06%；專任教師1626.89萬人，比上年增加48.72萬人，增長3.09%。

小學教職工564.53萬人，比上年增加10.80萬人，增長1.95%；專任教師594.49萬人，比上年增加15.58萬人，增長2.69%。初中教職工407.81萬人，比上年增加8.06萬人，增長2.02%；專任教師354.87萬人，比上年增加6.09萬人，增長1.75%。

(2)高中教師比小學教師高多少擴展閱讀：

全國教育事業發展的相關情況：

1、堅持教育 「為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務」。

2、堅定不移貫徹新發展理念，轉變教育發展方式，教育總體發展水平躍居世界中上行列。

3、全國共招收特殊教育學生11.08萬人，比上年增加1.93萬人，增長21.11%；在校生57.88萬人，比上年增加8.71萬人，增長17.71%；特殊教育畢業生6.94萬人，比上年增加1.02萬人，增長17.30%。

Ⅲ 高中老師比小學老師了不起嗎

並非如此。
每個學段的學生都需要相應的教育，而任何一個階段的教育如果缺內失，對於一個孩子而言都是容非常糟糕的。也就是說，所有的教師其實是在分工合作來培養學生的。比如幼兒教師，教育孩子產生規則意識，並且引導他們培養有意注意。一旦這一環節缺失，對於小學教師而言將是一聲災難。而如果小學教師沒能教育孩子形成良好的三觀與學習態度 ，對於中學教師更是一種艱難的挑戰。
因此，無論是哪一個學段的教師，都沒有誰比誰更了不起的說法，只是他們的職責范圍有所不同而已。
希望我的回答對你有所幫助，有什麼教育相關的問題也都可以問我哦~

Ⅳ 高中老師比小學老師工資高多少

這得分情況。
如果是受聘小學高級教師職稱，教齡又長，則月工資有2500左右；其他的職稱則要少點；
如果是梅江區的，月工資更高，在3000以上；其他各縣的就少了很多。

Ⅳ 當小學老師好還是高中老師好

現在的人越來越多都想去當老師，但是有的想成為小學教師，有點想成為高中教師，因為小學生有的不聽話，高中生有的太叛逆。那麼，當小學教師好還是當高中教師好？有什麼區別嗎？

其實，無論成為小學教師還是高中教師，待遇都是很不錯的，因為都是為人民服務。況且，教師都有寒暑假，這一點是很多人高興的地方。

Ⅵ 是做初高中老師好還是小學老師好

做高中教師肯定要比初中教師累許多。比初中教師再清閑的工作還有許多，但那版些工作的社會地權位、待遇、自身價值的體現就要比初中教師又要差了，你是否考慮呢？
如果你不考慮社會地位、待遇、自身價值的體現等問題，只要清閑就可以，當然你就可以選擇初中教師。
我認為，你現在如果能夠達到做高中教師的條件並能進入高中，不容置疑的要去高中而不去初中。十幾年以後你就會體會到這個選擇是正確的。
過去同班的大學同學畢業後有去高中的，也有去初中的。過些年後，在高中的教師不管是水平、待遇、社會地位等都明顯高於當時初中的同學。
過些年以後你就會知道，不管你現在是什麼學歷，如果選擇在初中任教，過些年你就是初中教師的水平。你如果選擇在高中任教，過些年你就是高中教師水平。

Ⅶ 中小學一級教師比中小學二級教師職稱差異是多少

一級教師是中級職稱，二級教師是初級職稱，工資待遇一級要高一些。

一級教師和二級教師職稱的區別：

1、具備學歷不同：

一級教師具備博士學位；或者具備碩士學位，二級教師具備碩士學位；見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷。

2、教齡時間不同：

一級教師在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷並在二級教師崗位任教4年以上；並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；並在小學二級教師崗位任教5年以上。

二級教師具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

3、能力不同：

一級教師具有正確教育學生的能力，能根據教學區學生的年齡特點和思想實際開展思想道德教育，具有豐富的班主任、輔導員工作經驗，能很好地完成任務。

二級教師熟練掌握教學原理和方法，能勝任班主任、輔導員的工作，具有較好的教育效果。

(7)高中教師比小學教師高多少擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教學質量高，獲得縣（市）級以上同行認可，獲一等獎或二等獎2次。

2、負責縣級以上教育行政部門、示範課程或觀察課程3次以上，並獲得好評。

3、市（部）級以上教育行政部門表彰。

4、發表有價值的教育教學研究論文3篇以上，素質教育成績顯著，在省級宣傳推廣，或因教學成果突出受到省級以上教育行政部門表揚。

違反規章制度申請晉升專業技術職務的，除符合上述條件外，還應參加評委會組織的專家答辯，經考核合格的，交評委會評議。各級評審委員會原則上不接受違反規則的聲明。

Ⅷ 小學教師和高中教師哪個工資高

一般都是看學校的，鄉鎮上的小學比城區的小學會低很多，而城區還版會有福利。好點的小學加權起來會比一般的高中工資都會好些。整體而言要進好學校那樣工資，福利，課時費（高中才有），班主任補貼等都會比一般會差點的學校好很多。

Ⅸ 中小學國家規定的教師與學生的比例是多少

一般來說，每抄班師生的比襲例最好在1：20以下，否則教師難以兼顧到每個孩子的個性需要。根據國務院辦公廳轉發中央編辦、教育部、財政部關於制定中小學教職工編制標准意見的通知。

高中教職工與學生比為1：12.5、初中為1：13.5、小學為1：19。

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。

(9)高中教師比小學教師高多少擴展閱讀：

義務教育的影響：

1. 指明了義務教育均衡發展這個根本的方向

2. 明確義務教育承擔實施素質教育的重大使命

3. 回歸了義務教育免費的本質

4. 進一步完善了管理體制，強化省級統籌

5. 確立了義務教育經費保障機制

6. 保障接受義務教育的平等權利

7. 規范了義務教育的辦學行為

8. 建立了義務教育新的教師職務制度

9. 增強了《義務教育法》執法的可操作性