⑴ 小學生日記養蠶五十字
次日。來到班級後，發現旁邊的位子依然空著，不知道為什麼心裡總有一種莫名的專失落……
「這是某屬某同學給你的。」一個女同學遞過來一個信封，上面有著幾個清秀的字——致閨蜜。我的心忽的一下，然後，屏住呼吸，拆開那個藍色的信封。「和你在一起的時光很快樂很快樂，這是我一生中最美好的時間。你說，你不喜歡我走在你的身後，對不起。我知道，或許有些晚，又或許這種道歉方式令人討厭，但是原諒我只能用這種方式和你訴說。我喜歡走在你身後是不想要離你太遠，想要一直追隨你的腳步……我，要轉學了。因為爸媽工作的原因，我們要搬去別的城市，可能不會再回來了。但是，我希望我們的友誼不要變質好嗎？哪怕我們的距離遠了，哪怕在世界的兩邊……
⑵ 如何養蠶
（一）課題產生背景
本課題產生純屬偶然，在一個極為自然的狀態中生成，事先並未經過精心策劃。在一個春意融融的早晨，本班一個小女孩，將自己養的蟻蠶帶到學校向同學炫耀，此舉在班級引起軒然大波。這群從小生活在火柴盒似的樓群中的孩子，大多是第一次親眼目睹，親手觸摸爬在綠色桑葉上蠕動的黑色小生靈，顯得特別新奇，特別興奮，繼而萌發了養蠶的願望。小女孩答應再到鄉下親戚家要一些蠶，分發給和她有著共同愛好的同學養。教師敏銳地發現了學生的興趣、需求，准確地把握住了學生的求知脈搏，及時抓住了這一契機，當機立斷進行組織。就這樣，一個新的綜合實踐活動小組便應運而生，一個新的研究課題便自然生成。此活動的主旨為：滿足學生對個人閱歷中未知事物的探究心理。
（二）活動方案設計
1. 活動主題：養蠶
2. 活動目標：
⑴認知目標：
① 通過喂養蠶，了解蠶的生活習性、生長過程。
② 通過書本、上網、請教他人，收集與蠶相關的資料，並學會做資料卡片。
③ 學寫觀察日記。
⑵能力目標：
① 通過觀察蠶的外形、變化，培養學生觀察事物的能力。
② 通過喂養蠶，培養學生的動手能力。
⑶情感目標：
① 為學生創造接觸大自然的機會，激發起學生對大自然的熱愛。
② 培養學生克服困難的意志品質。
③ 強化學生的責任感，培養學生珍愛小生命的美好情感。
3.活動設計：
⑴製作養蠶箱，並在組內展示，評出蠶寶寶的最佳「安樂窩」。
⑵各顯神通，尋找桑葉，解決蠶的生計問題。
⑶交流養蠶經驗，將蠶養活、養好。
⑷通過查書、上網、請教他人，收集蠶的有關資料，做成資料卡片。
⑸在觀察蠶的外形、生長變化的基礎上，寫好觀察日記。
⑹展示成果，並安排一次口語交際——「話說養蠶」。
二、 活動實施
（一） 自行設計，製作蠶箱
養蠶小組的成員，如願以償得到了2——6條數量不等的蠶寶寶，另外還附帶幾片桑葉。養蠶活動拉開了序幕，首先得為蠶安一個舒適的「家」。小組成員，分頭行動，自行設計，親手製作，每人都精心為蠶寶寶營造了一個舒適的安樂窩，並紛紛把「安樂窩」帶到學校展示、參評。這些「安樂窩」大多用紙盒改良而成，傾注了孩子的愛心與智慧，十分漂亮，有的簡直就是精美的工藝品。「安樂窩」有可以開啟的門窗，塗上了絢麗的顏色，配上了卡通圖案，有的還寫上了給蠶寶寶的祝辭。參評條件挺苛刻，不僅要求外觀漂亮，而且還得符合環保條件——沒有異味。聽說這一點是養蠶小組在蠶箱製作前就作了嚴格規定的，因為有一位小組成員打聽到，蠶聞了異味會生病。
評析：如今的孩子不乏高檔的電動玩具，可以玩極具刺激的電腦游戲，一集連一集地看動畫片。可是，他們很少接觸自然的東西，到小河邊垂釣、用蜘蛛網粘知了、去郊外挖馬蘭……大多孩子都沒親歷過，現在讓他們親自喂養呵護蠶，補充了他們生活中缺失了的一部分，他們覺得新奇，這便是驅使他們去付出、去探究，去實踐的動力。
（二） 各顯神通，尋找桑葉
蠶是弱小的生命，對吃很挑剔，桑葉是它們唯一的食譜。在高樓林立，柏油馬路縱橫的城市中，要找到桑葉，絕非容易。沒有桑葉，怎麼養蠶？蠶因為沒桑葉吃而夭折，這轟轟烈烈的養蠶活動，不就成了曇花一現？果然沒幾天，就有學生向教師告急：蠶寶寶沒吃的了。有一個孩子在日記中寫道：我的蠶已經養了好幾天了，桑葉是那兒來的呢？一開始蠶吃的是糜晨陽給我的幾片桑葉。因為蠶小，所以還應付了好幾天，可現在蠶快把桑葉吃完了。聽人說，只有鄉下才有桑葉，我焦急萬分。桑葉的問題的確是個大問題，關繫到蠶的生死存亡。如果教師這時不管，可能蠶會餓死，養蠶小組便土崩瓦解；如果教師這時接手處理這一棘手的難題，活動就失去了自主性，孩子們就失去了鍛煉的機會。考慮再三，教師還是宣告：蠶寶寶的桑葉由蠶的第一監護人解決。結果讓老師感到意外，所有養蠶組的成員都沒讓自己的蠶寶寶餓著。他們各顯神通，通過各種渠道弄到了桑葉，有的是爸爸媽媽帶著到郊外親手摘來的；有的是打電話讓鄉下的親戚送來的；有的是讓鄰居在工作單位的院子里採的；還有的是自己交涉問本組的同伴要來的。最有意思的是，有一個孩子居然在自家樓下發現了一棵桑樹。雖然這棵桑樹早就存在，可他一直到這次養了蠶才認識了它。由於桑葉來之不易，養蠶小組的成員都學會了桑葉保鮮法，什麼冰箱保鮮法，什麼濕毛巾保鮮法，說起來一套一套的。
評析：也許是職業的習慣，許多小學老師對學生都愛像保姆似的大包大攬。其實學生群體中蘊藏著的能量，往往就是被這樣的包攬扼制的。如果教師相信學生，給予學生施展本領的機會，學生顯現出的才華、能力，會讓我們老師刮目相待。尤其是在他們具有了強烈的責任感，主動去做某一件事時，爆發的能量更是讓我們老師始料不及。
（三）觀察探究，增長學識
蠶在孩子們的精心喂養下一天天長大，養蠶小組的成員經常聚在一起交流養蠶經驗：蠶沙要天天清理；蠶對衛生的要求很高，臟手不能觸摸它；蠶吃了帶水的桑葉會生病……孩子們積累了不少養蠶經驗，養蠶進入平穩期。再加上孩子們天天和蠶親密接觸，建立了深厚的感情。此階段教師引導孩子去觀察、去發現、去探究，無疑是趁熱打鐵。在教師的刻意引導下，孩子們仔仔細細觀察蠶寶寶，興致勃勃寫觀察日記，遇到問題翻書、上網查資料，精心製作做知識卡片，結果是令人欣喜的。下面擷取的是部分孩子寫的日記片斷：
蠶和我的中指差不多粗長，又白又嫩的皮里透著絲絲青色，它的背上每隔一段就會有一對花紋。它的嘴呈八字形，吃起桑葉像剃須刀，從桑葉的邊緣，一條一條剃下去……
蠶的眼睛很小，長在兩邊，如果不仔細看，還以為沒有眼睛呢。蠶的前面有三對足，後面有四對足。它的身子軟軟的，涼涼的。爬行時和蚯蚓差不多，一拱一拱的……
蠶寶寶又開始蛻皮了，它先把身體緊縮，接著尾部一挺，一對小腳首先從肚子下露出來。不一會兒，它又用嘴咬住皮，尾巴一縮，皮又蛻了點，也不知過了多長時間，它終於把舊衣服脫去了，換上了一件白白的新衣衫……
……有時我去摸蠶寶寶，發現它的身上涼涼的，不知這是為什麼？查了書我才知道，原來呀，蠶沒有固定的體溫，它的體溫會隨著周圍溫度的高低而變化。蠶的身體兩側有許多對氣門，周圍的溫度一變，它就借開關氣門的方法來調節體溫……
今天我上網查到了有關蠶的資料。蠶為什麼能夠吐出絲來呢？那是因為蠶吸收桑葉中的營養成分，在體內合成絲素、絲膠等蛋白質……
從以上學生的日記片斷中，大家不難看出，學生是在用眼觀察，用情體驗，用心探究。收獲之大，毋需筆者贅述。
評析：假如，養蠶小組的活動只是停留在「養」的層面上，那就極大地浪費了教育資源。此時教師起著關鍵作用，教師的暗示、引導、指導，可以幫助學生將活動引向縱深，優化活動過程，多層次，多角度地培養學生的實踐探究能力。
（四）春蠶作繭，設置繭箱
初夏，孩子們養的蠶陸陸續續上山結繭了。經過一段時間的付出，孩子們終於有了收獲，喜悅之情溢於言表。他們把潔白的蠶繭帶到學校展示，讓沒參加養蠶小組的同學感到艷羨。此時指導教師萌發了一個想法：要不了幾天，蠶蛾就會破繭而出，繁衍後代。如果保留好蠶種，到來年春暖花開時，蠶卵里就會鑽出蟻蠶，那時就可以分給更多的孩子養了。養蠶小組採納了教師的建議，可隨即孩子們就被接踵而來的新問題難住了：沒有交配過的蠶是孵化不出蟻蠶的，要是某同學養的兩條蠶都是母的，或都是公的怎麼辦？要是母蛾先破繭產了子怎麼辦？……面對這些問題，養蠶小組的成員集思廣益，最終想出了一個絕妙的主意：在教室設置一個蠶繭收集箱，把大家的蠶繭放在一起。新生成的問題迎刃而解，孩子們的創造性思維得到充分體現。
評析：說到創新，有些教師總是把它看得過於神秘，更有甚者把它和創造發明聯系起來。其實對於小學生來說，在日常的生活、學習、實踐中，任何一種以前未有過的新的思想、新的感悟、新的做法就是創新。「設置蠶繭箱」這一主意，在成年人眼裡也許不屑一顧，但對於從未有過養蠶經歷的孩子來說，自己想辦法，克服困難的過程就是一個創新的過程。
三、 活動總結
這項綜合實踐活動，在孩子們「話說養蠶」的漫談聲中結束。在這項活動中，十多個孩子親歷了整個養蠶的過程。其中，只有一個孩子養死了一條蠶。其餘孩子養的蠶都成活了，並結出了繭子。在這項活動中，孩子們在一個廣闊的學習背景下主動地實踐、探究、攫取知識，涉獵了生物、語文、計算機網路、勞技等多門學科，提高了觀察事物、發現問題、探究問題、自我學習等諸多能力、還培養了創新思維，強化了責任感。其效果，遠非封閉式學習所能比擬。
養蠶飼育技術
一、小蠶飼育技術處理要點及飼育標准
1、收蟻前補催青。蠶種領到後，室溫升至25—25℃干濕差1—2℃，蠶種遮光保護，第二天早晨感光收蟻。2、適時收蟻：春蠶上午8—9時，夏秋蠶上午7—8時收蟻。3、精選良桑，採摘適熟葉。4、調控好目的溫濕度。採用塑料薄膜覆蓋育。5、加強眠起處理，嚴格分批，淘汰病死蠶。
表1小蠶飼育標准
令期
項目
一令
二令
三令
備注
目的度(℃)
干濕差(℃)
27-28
0.5-1
26-27
0.5-1
25-26
1-1.5
眠中降低0.5-1 眠中干濕差3-3.5
張種
用桑量(公斤)
蠶座面積(R2)
(匾)
1.0
7
(2)
3.0
16
(4)
12.5
40
(5-6)
?
每日給桑回數
3-4
3-4
3-4
桑葉切成蠶體二倍見方三令切成三角葉成雞爪葉
換氣
給桑時結合換氣，經常換氣5-10分鍾
除沙
不除沙
起起眠各除一次
起、中、眠各除一次
?
二、大蠶飼育技術措施要點及技術標准
1、經濟合理用桑，做到良桑飽食。2、飼育方式：因地制宜選用室內蠶匾（床）育，蠶台育或塑料大棚地面衣。3、防治蠅蛆病。適時噴灑滅蠶蠅葯劑。
表2大蠶技術標准
令期
項目
四令
五令
備注
目的度(℃)
干濕差(℃)
25
2
23-25
2-2.5
?
張種
用桑量(公斤)
65
500
?
蠶座面積(m2)
11
22-25
?
每日給桑回數
4
4-5
春季五令可採桑青四令三眼葉或芽葉
換氣
開門窗養蠶
開門窗養蠶
夏秋蠶要特別防悶熱
除沙
起眠除各1次
每日中除1次
起除1次
每日中除1—2次
?
三、嚴格消毒防病：
1、養蠶前消毒：⑴徹底清掃：清洗蠶室蠶具，噴石灰漿消毒。⑵葯劑消毒。第一次用1%有效氯的漂白粉液將蠶室、蠶具噴灑一遍；第二次用毒消散，氯砼合劑封閉熏煙、消毒。⑶小蠶具要清洗干凈忍氣吞聲，蒸煮消毒半小時，尼龍膜要用漂白粉液逐張噴灑兩面。
2、養蠶中消毒防病：⑴嚴格防病衛生制度，蠶室門口撒一層鮮石灰，換鞋入室洗手操作。蠶沙坑遠離蠶室堆放。給桑除沙後地面清掃干凈，病死蠶丟入石灰缸，僵蠶包好燒掉，嚴禁病死蠶喂雞。⑵堅持使用防病葯劑，收蟻後第二次給桑前及各令起蠶使用防病同一號或漂白粉防僵粉消毒一次。三令盛食後滅蠶蠅和氯黴毒交替使用。⑶嚴格提青分批。淘汰病、小蠶。⑷防止農葯中毒，保證桑葉質量。
3、蠶後消毒：用石灰漿對用過的蠶室具全面噴灑。
四、上簇與采繭
⑶ 小學生養蠶有什麼用
1.培養仔細觀察、勤於觀察的好習慣。
2.培養關心小動物、愛護小生命的慈悲心。
3.培養責任心，培育熱愛大自然之情。
⑷ 小學生怎樣養蠶
把它放在紙盒子，來或是自篩米的小篩子里，用篩子的話要放一些紙墊在篩底。
小蠶剛從卵里孵出來時，要特別小心對它，用比較嫩的桑時喂它，換桑葉的時候用很軟的毛筆來移動它，要注意力量；有時桑葉太乾燥，不細心就會在換桑時的過程中把小蠶留在要丟棄的桑葉上。小的時候難養一點，長大些就好辦了。
等它要結繭子的時候，拿些麥稈子札成枝枝椏椏的型狀就可以了。
破繭後，把它們一起放在一個盒子里，它們會在一起交尾，然後產卵。有時因為養的蠶少，所以破繭的時候蛾子會有落單的，但不用擔心，只要有一對蠶成功，相信也夠你養了。
桑葉要新鮮的，也可以每次採集一塑料袋，分次每天用幾張，其餘的灑點水裝在冰箱里保鮮。采來的葉子會有一定的灰塵，可以洗凈後涼干，一定要涼干，不然小蠶或大蠶吃了會拉肚子的，說不定還會翹辮子
⑸ 養蠶研究報告內容 小學生
春天是養蠶的季節。我剛把蠶寶寶帶回家的時候，它只有兩粒米那麼小專，白白的腹部上有許多屬帶吸盤的腳，頭小小的，嘴巴是一個小小的黑點。
幾天以後它就開始第一次蛻皮。它先在頭部咬出一個小口，然後使勁往外鑽，直到鑽出舊皮為止。
蠶最喜歡吃桑葉，尤其是嫩嫩的新鮮桑葉，但喂桑葉的時候要十分細心，因為蠶是一種十分嬌嫩的動物。餵食時，首先要吧桑葉上的水和灰塵擦乾凈，然後才能對蠶進行餵食。當蠶吃桑葉的時候，先在葉片上咬一個小口，然後大口大口地開始進食。要是你仔細聽，就會聽到「沙沙」的聲音。
⑹ 小學生養蠶好嗎作文(壞處
[養蠶的感想作文]
臨近春季,賣蠶的小販越來越多,我有著天生的好奇心,也忍不住用零用錢去買了19條小蠶,便津津有味地養了起來,養蠶的感想作文.說來也巧,這一期的科學課上正好有養蠶這一項,我便更興奮了.老師叫我們自己觀察小蠶,我看見一條最小的蠶,它身長只有5毫米,顏色也是青綠青綠的,相比之下,那條最大的身長有2厘米多了,也很白.我真希望它們快點長大!小蠶在我的細心呵護下,越長越大,越長越胖.可在一天中午,我正在給蠶寶寶換桑葉時,意外地發現有一條大蠶不吃桑葉了,身體也黃黃亮亮的.我趕緊問旁邊的爸爸,爸爸說：「蠶寶寶快吐絲了,得趕緊做個架子,放進去.」果然,不一會兒,蠶寶寶果然吐絲了,我驚奇地發現,蠶寶寶吐的絲居然是金黃色的!後來的幾天里,我的蠶們一個個先後都成繭了,我很害怕,怕它們不吃東西會餓死,小學三年級作文《養蠶的感想作文》.結果,它們並沒有餓死,卻一個個都成了飛蛾.我也觀察到飛蛾脫出的繭里有一層棕皮.它們兩個兩個的尾巴連在一起,過了一天多,它們都分開了,開始產卵了.我看見本來黃黃的卵漸漸都變黑了!我知道蠶的生命只有一個月,可它們為了這一生做了許多.幼蟲時吃葉子,繭期變態成蟲結卵.它們做了這么多,我們應該好好保護它們的後代.我真希望卵快點變成蟻蠶!養蠶的感想作文450字小學生作文（/）
養蠶貌似挺好的。
⑺ 觀察蠶的生長變化實驗課教案
教學背景分析：
學生手裡的小蠶開始慢慢長大，孩子們每天認真觀察小蠶如何吃葉子，堅持給小蠶清理糞便，堅持觀察記錄小蠶的運動，外形變化（小蠶身體逐漸由黑變灰，變白，腳丫數量越來越數得清了，蠶糞便越來越有形狀了，腳丫的力量越來越強了），還發現了小蠶有眠、蛻皮現象，但是還不是很清楚這叫什麼現象，為什麼會這樣。教師經常和孩子一起交流，鼓勵孩子深入細致觀察，堅持記錄，鼓勵孩子思考探究小蠶的生活習性，身體各部分的功能，讓孩子對幼蠶的認識有了一定的積累。
教學目標
1.科學概念
蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發生變化。
蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮後身體都會發生變化。
蠶的生長情況和環境條件密切相關。
2.過程與方法
學習給桑、除沙等養蠶的技能。
用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化。
用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。
在觀察中發現問題後，再進一步去觀察。
對蠶的生長變化進行預測。
3.情感態度價值觀
發現生命的生長變化，領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。
認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。
教學重點
通過帶領學生交流養蠶記錄及發現，學生認識到蠶在生長過程中，身長、體重、食量各方面都在不斷發生變化。
觀察蠶的外形和行為。
教學難點
關注小蠶的下一步發展變化，引導學生為蠶吐絲結繭做好准備。
教學准備
分組實驗器材：放大鏡，直尺，天平，透明塑料片;學生自己飼養的蠶。
教師演示器材：有關蠶的外形特徵、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料，教師為學生也准備一些蠶。
學生准備：養蠶記錄（要求每周記兩次就可以，或者有了新發現就記錄，所有教師可平時加強與學生共同發現交流，督促記錄）
板書設計：
⑻ 我們科學課要養蠶,怎麼養不容易死不要教案
如果，你養蠶可以給它吃桑葉或萵筍葉，切記：不管什麼葉子都要洗干凈。若你給它吃桑葉（萵筍葉），它就一直吃桑葉（萵筍葉）
⑼ 小學生養蠶日記怎麼寫
春天是養蠶的季節。我剛把蠶寶寶帶回家的時候，它只有兩粒米那版么小，白白的腹部上權有許多帶吸盤的腳，頭小小的，嘴巴是一個小小的黑點。
幾天以後它就開始第一次蛻皮。它先在頭部咬出一個小口，然後使勁往外鑽，直到鑽出舊皮為止。
蠶最喜歡吃桑葉，尤其是嫩嫩的新鮮桑葉，但喂桑葉的時候要十分細心，因為蠶是一種十分嬌嫩的動物。餵食時，首先要吧桑葉上的水和灰塵擦乾凈，然後才能對蠶進行餵食。當蠶吃桑葉的時候，先在葉片上咬一個小口，然後大口大口地開始進食。要是你仔細聽，就會聽到「沙沙」的聲音。
⑽ 養蠶最簡單的技巧
我養過，把蠶來放在鞋盒自子里，每天放桑葉不用管蠶，注意幫他們打掃便便，我移動他們就用手輕輕的拿起或用桑葉把蠶挑起來。過程你自己體驗最好等他們變成「繭」，在等變「蛾」，繼續喂桑葉，蛾會產卵，蛾之後會死。
注意1.桑葉不要放太多，保持空氣流通。
2.葉子不能太濕，會拉稀。
3.注意觀察蠶，因為他們隨時可能死，建議養8隻，總會有4隻堅持到最後的。