小學生校園浪費的現象班會教案

『壹』 校園浪費現象

今年3月，武漢科技大學的15名學生組成調查組。發現武漢科技大學新校區的學生食堂，一年倒掉的飯菜價值上百萬元。《中國青年報》的報道說，調查者調查時經常聽到這樣的言論：「花的是我自己的錢，倒掉又沒有損害別人的利益」、「現在生活水平提高了，倒點飯菜可以理解，用不著這么斤斤計較」、「我國是農業大國，這點兒糧食算什麼」……

盡管大學校園浪費並非新聞，一個食堂一年倒掉飯菜價值上百萬的事實，還是讓人觸目驚心。更讓人憂心忡忡的是，面對浪費的事實，許多人不是「自感慚愧」，而是不以為然。

比浪費更可怕的是漠然。花自己的錢也不能浪費，生活水平提高了也不能浪費，這是基本的生活常識；「我國是農業大國，這點兒糧食算什麼」，這樣的言辭讓人吃驚，不僅因為我國的糧食沒有多到可以浪費的地步，而且即便糧食豐足也構不成浪費的理由。類似言論的出籠，暴露出某些學子認知上的淺陋和生活常理的缺乏。

比漠然更可怕的是強詞奪理。因為食堂的飯菜難吃，就可以心安理得地浪費嗎？食堂的飯菜未必都鮮美可口，這是事實。但既然花錢買了飯菜，就不能隨意浪費，無論怎麼說買飯菜的錢都是父母的血汗錢吧？

表面上看，把浪費飯菜的板子打在食堂身上，這貌似高明，聽起來也冠冕堂皇，實際上並不能經得起推敲，原因只有一個：只要是浪費，就應該鄙薄，就不該受到推崇。無需陳詞甚高，也無需刻意拔高浪費的種種危害，須知把父母給的血汗錢無故地揮灑，在任何時候都不可寬恕；如果再找出強詞奪理的說詞，則更失厚道。

讓筆者轉述一下武漢科技大學學生調查組的一段經歷吧。3月18日，學生調查組來到國家級貧困縣陽新縣的新屋村，調查組成員問該村13歲的殷曉日：「告訴姐姐，你長大後想做什麼？」殷曉日低下頭，沉默了一會兒說：「廚師。」「為什麼想當廚師呢？」「做菜給媽媽吃。」「要給媽媽做什麼菜？」曉日抬起頭，望著蹲在灶前牆角吃飯的媽媽說：「炒白菜！」

不必喋喋不休地敘說大道理，我相信，那些浪費飯菜的學子看了上述的對話，一定會有所悸動；我更相信，那些因食堂飯菜難吃從而「義憤填膺」地大肆浪費的學子看了對話，一定會有所羞赧。當然，如果這些學子仍然「斤斤計較」於飯菜的質量，仍然我行我素地浪費，那麼我只能繼續感嘆：比浪費更可怕的是漠然，比漠然更可怕的是強詞奪理！
二、根據對近年來的用水分析，隨著太湖流域人口增加和人民生活水平提高，生活用水量還將增加，初步預測2010年生活需水量將達到40億立方米；農業用水則由於節水水平提高，農業結構調整，2010年農業需水量將比現在有所減少，一般年份需水量為90億立方米；林牧漁需水量將維持在現在的10 億立方米左右；工業需水量則比現在有所增加，預計在170億立方米左右；考慮環境部分用水，預測2010年太湖流域總需水量在330億立方米左右，其中優質水需水量在115億立方米左右。
3、水資源質量
近二十年來，隨著太湖流域經濟的高速發展以及鄉鎮企業的繁榮，污水治理速度遠遠跟不上排污量的增加，大量廢污水未經處理直接排入江河湖泊，使河流湖泊水質受到嚴重的污染。目前太湖流域每年直接排放入河湖水體的工業、生活污廢水已達50億立方米,這些污廢水中，經處理排放的不到20%。據2000年對太湖流域82個主要河湖斷面監測，包括流域主要湖泊太湖、澱山湖，流域主要供水河道太浦河、望虞河，出入太湖主要河道東西苕溪、南溪、直湖港、梁溪河、胥江，省界河道紅旗塘、上海塘等，目前僅有19.4％的監測斷面水質，尚能達到地面水標准II或III類(評價標准：GB3838-88)，其餘80.6％的斷面則受到不同程度的污染，其中48％的監測斷面水質為IV類，14％為V類，而23％的監測斷面水質劣於V類（該部分水體失去任何使用價值）。
太湖流域河道污染類型為有機污染，水質主要超標指標為高錳酸鹽指數（CODMn）、 氨氮（NH3-N）等。湖泊主要是大量營養鹽（氮、磷等污染物質）直接入湖，造成湖泊富營養化。目前流域內最大的供水水源地——太湖富營養化問題十分嚴重，從2000年度監測資料來看，水域面積中有71％已達到富營養水平，29%為中～富營養水平。
（四）流域水資源存在的主要問題
1、由於盲目圍墾湖泊，河道設障等原因，使河湖調蓄能力衰減，太湖下游排水不暢。1991年大水後，通過十年治理，治太工程成效顯著，太湖調蓄能力加強，下游出路已基本打通，已基本形成太湖調蓄、北排長江、東出黃浦江、南排杭州灣的流域防洪和水資源調度骨幹工程體系的框架，洪澇威脅在很大程度上得到緩解；但從1991、1999年洪澇情況看，規劃確定的流域防禦54年型洪水的防洪標准偏低，部分地區洪澇災害仍比較嚴重。尚需繼續採取措施，提高防洪標准。同時，經過治理，流域出入水量、泥沙、污水的運移等也發生了較大的變化，其對水資源利用的影響也需進一步研究。
2、工業和城鄉生活污水量逐年加大，農田大量使用化肥農葯等原因且處理水平較低，致使河湖水質日益惡化，加劇了水資源供需矛盾。目前，全流域工業和生活污水量已達50億立方米/年，污染物排放量以CODcr計為113.7萬噸/年。大量污染物直接入水體，致使骨幹河道嚴重污染，太湖整體富營養化評價為富營養化水平，夏季經常出現藍藻爆發現象。
3、流域當地水資源量不足，需從長江引水補充，2000年太湖流域引長江水量77億立方米。由於河網嚴重水污染，引水能力受到影響。
4、局部地區地下水超采嚴重，發生地面下沉；流域東北部還受到鹹水入侵的威脅。據調查，近三十年來江蘇省蘇、錫、常地區漏斗中心沉降達1米，漏斗范圍面積達到7000多平方公里；浙江省嘉興地區地面沉降也達0.7米。地下水超采、地面沉降不但降低了已建水利工程的防洪標准，而且使含水層地下水儲量減少，水質變壞，還可能造成鹹水侵蝕，灘塗資源減少。1978年冬至1979年春，長江口鹹水上溯，黃浦江吳淞至閔行段含鹽度超標持續時間在142-73天。
5、流域水資源尚不能統一管理和合理配置。流域內各省市內部長期存在著「多龍管水，職責不清」，「管水源的不管供水、管供水的不管排水、管排水的不管治污、管治污的不管水體水質」的現象，造成水資源的開發、利用、保護、管理的關系協調困難，水資源的利用水平難以提高；水資源費以及水價偏低也使水資源浪費現象難以糾正。
太湖流域嚴重的水資源問題，已在很大程度上影響了該地區社會經濟的發展，成為社會經濟可持續發展的制約因素。

『貳』 小學生在學習生活有哪些浪費現象你打算怎樣做

小學生文明行為規范
小學學生必須講文明、講道德、講禮貌、講衛生、講秩序，做到心靈美、語言美、行為美、環境美。根據《小學生日常行為規范》，結合學校實際，特製定此文明行為規范條例。希望全體同學在老師教育下，逐條學習，認真對照，具體實踐，從我做起，從現在做起，從身邊小事情做起，「學會做人，學會生活」，努力成為社會主義精神文明建設的宣傳者和執行者。
一、學會使用禮貌用語
說話要和氣，用語要文雅、態度要謙遜，不說臟話、粗話，不給別人取綽號，不惡語傷人。校內一律使用普通話，提倡在校外使用普通話。
1．師生之間同學之間，早晨第一次見面，要問早或問好，與老師初次見面，要問候：「老師早」、「老師好」、「您好」。
2．進辦公室、教師房間和遲到進教室時要輕輕敲門，要喊「報告」，經老師允許後方可進入。
3．得到他人的照顧和幫助時，要說「謝謝」。要主動幫助別人，助人為樂。
4．請教他人或請求別人幫助時，要用「請」字，如「請問」、「請幫一下」。
5．當別人對自己表示歉意或賠禮時，要說「沒關系」、「不要緊」。
6．當別人對自己表示禮讓時，要說聲「別客氣」。
7．做了對不起別人的事時，要致歉意，說聲「對不起」、「請原諒」、「很抱歉」。
8．當別人對自己的幫助表示感謝時，應說「沒關系」、「不客氣」、「應該的」。
9．平時見到老師和外來客人時，要含笑致意或停步鞠躬，並說「老師好」、「客人（爺爺、奶奶、伯伯、叔叔、阿姨等）好」。
10．當別人求助自己時，要說「請說吧」、與老師、父母同學等分別時要說聲「再見」、「明天見」。
二、學會養成文明習慣
要做到行為文明，尊敬老師，友愛同學，熱愛集體，樂為集體做好事，待人誠懇，禮貌大方，遵守社會公德和公共秩序。
11．熱愛祖國，尊敬國旗。周一升旗儀式時，要庄嚴、肅穆、行隊禮姿勢正確，平日早晚看到升、降國旗時應原地立正，面對國旗方向行注目禮。合唱國歌時，要響亮有力。
12．熱愛集體，關心集體，不做對學校聲譽和班級利益有損害的事情，要為學校、班級爭榮譽。
13．不吸煙、不喝酒、不看黃色書籍、錄像，不唱黃色歌曲。不進電子游戲室，不進營業性網吧，不打檯球。嚴禁打架斗毆。
14．在與人發生沖突時，要保持冷靜，要會謙讓，寬容有度。與人交談時，要正視對方，熱情大方。
15．當別人進步或比自己強時，應向別人祝賀，向別人學習，不能有妒忌心。
16．在上下樓或道路擁護時，要自覺禮讓別人，上、下樓時應讓老師和客人先走。
17．課堂發言要舉手，經老師許可後再起立發言。起立時，要靜、快、站得直，不帶動桌椅，發言聲音要響亮。
18．任何場合，當老師來賓向自己問話時，要立即停止正在進行的活動與工作，認真立正回答。
19．在正式場合或上台領獎時，應先行禮，接過東西再次行禮，才能離開。平時，對老師或長輩接遞東西時，要用雙手，表示尊敬。
20．在教室的座位上，坐姿正確，不要東倒西歪，上課聽講不能面帶倦容和打呵欠，更不能打瞌睡，亂串位，亂插嘴。專心聽講，不開小差，不做小動作。
21．虛心接受老師的正確批評，不無理頂撞老師。對老師教學有意見，要善意提出，不準在背後議論老師。
22．上學時，不要脫鞋、赤腳、穿拖鞋進校門或教室。夏天上學，不穿背心、短褲頭，女生不穿短裙。按學校規定，著裝穿校服。少先隊員要天天佩帶紅領巾、校徽。
23．開會時，對報告人或演講者，在講話前後都要鼓掌致意，表示歡迎或感謝。會議集合要做到快、靜、齊。會議進行中要專心聽講，不要有說話、嬉笑、打鬧等不禮貌行為。如老師布置記筆記，要認真記錄。
24．學生上台發言，開始和結束時，都要向聽眾致禮。學生和教師談話時，如果自己是坐著的，應主動讓坐；如老師不坐，應和老師一起站著交談。
25．上下樓時，腳步要輕，速度要緩，以免影響他人工作和休息。在人多時，走路一定要靠右，不推擁，不起鬨。
26．在教室內，要注意保持安靜，不高聲喧嘩，以免影響別人的學習和休息。
27．沒有經過他人允許，不能隨便翻動他人的物品，翻看他人的書信、日記內容。要愛護教學設備和公共財物。
28．要愛護公物，不攀折花草樹木，不踏入草坪、花壇，不刻劃桌椅，不塗抹牆壁，不用腳蹬牆壁，不亂扔紙屑、果皮，不坐在書桌上交談。
29．穿戴整潔，衣著樸素大方，服飾得體，不穿奇裝異服。女生不描眉，不抹口紅，不戴耳環、項鏈等飾物掛件。
30．不提倡過生日請客送禮，勤儉節約，反對浪費，禁帶錢買零食。校內禁吃零食和禁帶零食。
31．要自覺遵守學校各項規章制度，不遲到、不早退，准時上學，也不過早到校。放學時，按時回家，路上不逗留不玩耍。
32．校園內不吵鬧，不追逃，不搭肩走路，不吹口哨，不哼流行歌曲，禁止隨地吐痰，嚴禁爬窗戶、爬欄桿、跳樓等危險動作。
三、學會講清潔衛生
講究衛生，有益健康，要從小養成清潔的習慣。要搞好個人衛生，教室衛生、校園環境衛生，做到

『叄』 《節約糧食,從我做起》主題班會教案

一、活動主題：
粒粒糧食要愛惜（讓學生知道糧食來之不易）
二、活動目標：
認知：
1．知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。
2．知道糧食來之不易。
3．懂得要愛惜糧食。
情感：
1．對糧食有愛惜之感。
2．對浪費糧食的現象感到不滿。
行為：
1．愛惜糧食，愛惜食物，不浪費。
2．愛護莊稼，不踐踏。
三、活動形式：
多種
四、活動人數：
全班
五、活動過程：
主持人出場，致主題班會開場辭。
（編好對話內容謝謝）
一、實物導入：
1．同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們？
2．歡迎他們和大家見面。（三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上）我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我願和小朋友們一年四季在一起。
3．同學們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什麼？糧食。
板書：糧食
二、糧食來之不易
1． 糧食今天有許多許多心裡話想對同學們說，你們想聽嗎？（課件出示自製糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音）讓我們先請水稻來說一說吧！
（1）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而「我」是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那麼就讓我們一起去做一趟旅行吧！
演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四 下載
你們看，農民們在做什麼？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼？（鋤草、施肥、噴灑農葯、引水澆灌）
出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。）
師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧！
（2）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、麵包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）
小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看麵包是怎麼來的？
演示動畫課件：《兒童營養麵包的由來》
小麥女士：大家一定要切記這最後一句話：「麵包來得不易，千萬不要浪費。」
師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由於時間關系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧！
小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
學生背誦古詩。
播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。
板書：糧食來得不容易
（3）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎麼樣？
板書：糧食與我們最親密。
三、怎樣愛惜糧食
（1）請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨講一講你是怎樣對待糧食的。
學生回答：粒粒糧食要愛惜（同時板書在黑板上）
老一輩革命家也是這樣教育子女的。
出示圖片＜董必武讓女兒撿起飯粒＞
（2）糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節錄音
你聽到糧食是怎麼說的呢？
講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區人民最需要的是什麼？如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣？
板書：缺少糧食出問題
出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什麼？要運到哪兒？
為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎麼做？（更加愛惜糧食）
（3）最後，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什麼？（出示一粒米與糧倉圖，同時播放第四小節錄音）
糧食讓我們牢記什麼呢？
師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢？跟老師一起算一算。
如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：365粒米）
如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米）
如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示《一粒米的話》）
聽了一粒米的話，你明白了什麼？
板書：積少成多了不起
四、辨析深化
「議一議」欄目 下載
1．（投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景）這兩位小朋友這樣做對嗎？給他倆提提意見。（我們要愛護莊稼，不踐踏）
2．（投影出示一位小男孩吃包子時，把包子皮扔掉的情景）這位小弟弟做得對嗎？你能給小弟弟講講該怎麼做嗎？
3．（投影出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有「請不要穿行」的木牌和另一些小學生正從莊稼地里並排走過的畫面）這些同學中，哪些同學該受表揚？哪些同學該受批評？談談你的看法。
五、聯系實際，指導行為
1．討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食？
（1）在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法？請每位同學談一談。
（2）在家中吃飯應該怎樣做？
（指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）
小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
2．在我們班有哪些同學做到了愛惜糧食？誰來誇一誇他們。
（可以支援更多的貧困地區，獻出一份愛心；此外，還可以創造更多的經濟價值）
3．小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的10月16日為「世界糧食日」。（貼橫幅「10月16日——世界糧食日」）讓我們都來記住這一天。
4．總結全課：同學們，「糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起」，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。
5．齊讀兒歌。（見板書）
板書設計
粒粒糧食要愛惜
糧食與我最親密，
來得實在不容易，
缺少糧食出問題，
積少成多了不起。

『肆』 節約光榮浪費可恥主題班會

節約光榮、浪費可恥 國旗下的講話
老師們、同學們:大家好：
看著電視欄目中山區孩子們糊滿泥巴的雙手，與他們那因對水的渴求而變得灼熱的眼神，你的心中可曾為之震撼？
在你的耳邊，水龍頭中的水滴嗒滴嗒，你難道不覺得這每一聲都有穿石的力量一滴一滴深深地打在自己的心上？
同學們，節約——這是來自生命的呼喚！ 但是在校園里，我們還是經常看到亂倒剩飯剩菜現象，本文轉自免費 [ppt課件下載站] 。看到教室里亮堂堂的時候電燈卻還亮著。看到一張嶄新的作業紙才寫一行就揉成一團扔進廢紙筒里等等等等現象。節約的意識想必大家都有，其實節約做起來並不難，當路過走廊看到燈光和太陽爭輝時，走過教室看到吊扇孤獨的轉個不停時，你如果能夠抬起手將他們關掉，那麼節約用電有何難？
當用過水後，如果你能夠及時將水龍頭關好，那麼節約用水有何難？舉手之勞，我們能做的還有很多。
有道是，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。每當我們做了一件節約的事的時候，我們就是做了一件好事。當然，節約不是校園的專利，在家中，在生活中，在每一個角落裡，節約都有用武之地；節約也不是學生的專利，每個人都要以行動影響周圍的人共同節約，節約，屬於每一個人。
我們可以設想一下：如果每個人都不在乎每一滴水，每一度電，每一元錢，那麼，將有多少寶貴的財富憑空蒸發掉；如果每個人都能珍惜每一滴水、每一度電、每一元錢，那麼，結果又是怎樣呢？天壤之別，只源於一念之間。俗話說得好：勤勞是幸福的左手，節約是幸福的右手，希望我們都能擁有這樣一雙寶貴的手。
勤儉節約是中華民族的傳統美德,環境保護是我們的生存之本,節約辦學是學校發展的內在動力，力求居安思危、戒奢倡儉、環境保護、節約資源，利在當代，功在千秋。學校是民族希望的搖籃，在建設節約型、環保型社會過程中更應當發揮率先模範作用，現在我校正積極創建節約型校園，就開展創建節約型校園活動作出部署。在這個時候，我向全體同學發出如下倡議：
一、節約每一份耗材
1、在超市，如果只購買少量物品能不拿塑料袋就應盡量不去拿；
2、在寢室中，對多餘的塑料袋應盡量利用，減少白色污染，減少紙張使用量，提倡雙面用紙。
二、節約每一滴水
1、養成良好的用水習慣，自覺做到愛水、惜水、節水，做到人走水斷；
2、控制出水量，避免「長流水」，提倡用臉盆洗臉洗手；
3、發現水龍頭滴水主動擰緊，發現供水設施損壞及時報修。
三、節缺每一度電
1、充分利用自然光照，盡可能關閉照明電源或減少照明源數量，杜絕長明燈，做到人走燈滅；
2、減少電腦等大功率電器的使用時間，合理控制電器使用功率；
3、學生公寓不使用違章電器，不使用不相關電器，離開房間及時關閉所有電器電源。
四、節約每一粒米
愛惜糧食www.ewg.com，杜絕浪費，節約每一粒米，節約每一盆菜，減少剩飯剩菜。
五、宿舍、校園等公共場所應整潔干凈，不隨意丟扔廢棄物
六、互相監督，共建節約型、環保型校園，作到勤儉節約人人有責、人人負責，關注每一項節約環節，堵塞每一處浪費漏洞，把節水、節電、節糧和節約耗材變成我們自覺的行動。
同學們，資源是人類生存之本，是社會發展之基，「歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢」，讓我們行動起來，從點點滴滴的小事做起，在學校掀起一個反對鋪張浪費、提倡勤儉辦校的新高潮，以實際行動迎接我校教學水平評估，齊心合力，共建節約型、環保校園。

『伍』 主題班會-勤儉節約 愛我校園

答：

香港富豪李嘉誠有一次從酒店出來，准備上車的時候，把一枚硬幣掉在了地上，硬幣咕轆轆地向陰溝滾去，他便欠下身去追檢。旁邊一位印度的保安見此狀，立即過來幫他拾起，然後交到他手上。李嘉誠把硬幣放到口袋裡後，再從錢夾里取出100元錢，給保安作為酬謝。為了一元而花了100元，這無論從哪個角度看都是不劃算的。有人向李嘉誠問起這件事情，他的解釋是：「若我不去檢這枚硬幣，他就會在世界上消失，而我給保安100元錢，他便可以用之消費。我覺得錢可以拿去使用，但不可以浪費。」
節約是個千古話題，我們把勤儉節約供奉為中華民族的傳統美德。關於節約我們不乏精論聖典：歷盡古今多少事，成由勤儉敗由奢；老人家一句致理名言叫:貪污和浪費是極大的犯罪。足見節約之重要，浪費之危害。殍屍遍野的時候，我們知道節約，食不裹腹的時候，我們知道節約。然而剛填飽了肚皮，就學會了浪費，而且浪費成了一種社會行為，節約的意識隨著GDP的增長而逐漸消失。
節約當自政府始，政府的浪費是驚人的。到機關的辦公樓走走看看，常明燈，常流水，而對此總是視而不見，充耳不聞。不論是否有人，電腦常開；不論是否需要，空調常打。辦公部門人均水電浪費要比正常家用的高4-7倍，所以最近中央機關已經對辦公用水電做出了限制。我國的能源並不富足，人均擁有量很少，還沒到可以任意揮灑肆意流淌的地步。更可怕的不是浪費幾度電，流失幾噸水，而是荒蕪了節約意識。沒有了節約意識，把浪費習以為常，這一就成了殃及子孫的大事。大慶市一自來水管線由於雙方扯皮，自來水白白的淌了三年，期間雖有幾次修復仍無濟於事。
成由儉，敗於奢，這是一條深刻的歷史經驗。艱苦奮斗、勤儉節約是中華民族千百年來的傳統美德，是我們黨發展壯大的傳家寶。無論條件發生了怎樣的變化，這個優良傳統都不可丟。丟棄了，我們就會在不知不覺中懈怠了，在舒舒服服中迷醉了，在風風光光中沉落了。長此以往，我們的民族難以自立自強，我們的國家難以發展進步。 從各方面來講，現在的日子確實比過去要好很多。但我國仍處於並將長期處於社會 主義初級階段，人口多，底子薄，人均資源少，生產力不高，這是基本國情。我國還是發展中國家，全體人民的生活不是很富裕，國家建設需要辦的事情還很多。我們必須胸懷大局，保持清醒，在各項工作中始終貫徹勤儉節約的原則，始終發揚艱苦奮斗的作風。
進一步增強節儉意識，發揚艱苦奮斗的精神，是踐行社會主義榮辱觀的重要內容。節儉是一種行為，更展現一種精神力量；節儉是一種觀念，更體現一種民族品格；節儉是優良傳統，更是現代文明的標志。越是文明進步，越是崇尚節儉。我們的各級領導幹部應當帶頭做到以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥，讓勤儉節約的意識，艱苦奮斗的精神，見諸實際行動，成為時代的新風尚!
以勤儉節約為榮,以鋪張浪費為恥!

班會串詞
合：老師們、同學們大家好！
甲：在學校開展「建設節約型校園」的號召下, 為了樹立節約能源思想意識,共同
建設節約型校園，我班這次展開了「我節約，我快樂」主題班會。
合:「我節約,我快樂」主題班會現在開始!
乙：10月31日，是世界勤儉節約日。勤儉節約是什麼？傳統文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德；現代文明推崇它，那是對有限資源的珍視，對過度消費的抵制。社會要進步，國家要發展，這一切都離不開消耗，但這一切，更離不開勤儉節約。 勤儉節約，中華民族的優良傳統，現代文明的內在訴求。勤儉節約，是一種操守，是一種品行，是一種素養，是一種美德。世界勤儉節約日的確立，可以體現出世界對勤儉節約的一種呼喚。
甲：是的，勤儉節約一直是中華民族的傳統美德。做為一個中國人，我們最應當擁有的就是節約意識。雷鋒有句名言：「在工作上，要向積極性最高的同志看齊；在生活上，要向水平最低的同志看齊。」這是雷鋒的座右銘，雷鋒是這樣說的，也是這樣做的，在短暫的一生中，為了黨和人民的事業，他勤儉節約，努力工作，不怕艱難困苦，嚴格要求自己，為我們樹立了光輝的榜樣，這種勤儉節約的精神影響了幾代人。
乙：勤儉節約不是一種使人痛苦的美德。相反，它能讓人們免遭許多蔑視和侮辱，度過艱難困苦。它要求人們克制自己，但也不要放棄正當的享受。它會帶來許多生活的樂趣，如用廢舊的東西製作工藝品，將人們遺棄的舊物煥然一新……而今天這些樂趣正讓奢侈浪費的社會風氣從人們身上一點點奪走。 ，
甲：對於富人來說，勤儉節約是難得的美德；對於窮人來說，勤儉節約不僅是一
種美德，更是一種必不可少的責任。
乙：一個明智和懂得勤儉節約的人，會為未來打算，他在自己處於好運氣的時候，
就會為將來可能降臨到自己的家庭和自己身上的不幸日子做些准備；一個沒頭
腦的人，根本不會為將來著想，不會考慮到明日艱難的需要，他會瘋狂地把全
部收入都花光。
甲：勤儉節約行為，不僅給人們帶來富裕安寧的生活，還給人們帶來許多益處：它培養人們自我剋制的習慣；它使精明謹慎成為人的顯著性格；它控制自我放縱；它使人擁有安逸閑適的平和心態。
乙：甲你知道嗎？我們提倡勤儉節約，但絕非是讓人們養成吝嗇鬼、守財奴的不
好生活習慣。我們的主旨無非是人們應該在享受現有生活的前提下，替未來做
些打算和准備。人們應該在衣食豐足的美好日子裡，為將來有可能降臨到自己
身上的壞日子做些准備，就像枯水期修好防洪堤一樣。
甲：是的，但是勤儉節約不僅適用於金錢問題，而且也適用於生活中的每一件事，
從明智地使用一個人的時間、精力，到養成小心翼翼的生活習慣。勤儉節約意
味著科學地管理自己和自己的時間與金錢，意味著最明智地利用我們一生所擁
有的資源。
乙：甲，那有沒有生活中的例子可以給我們班的同學講一講呢？
甲：當然有了，下面我就給大家講一個處於生活困難的學生，如何勤儉節約，並且不影響學習和身體呢？希望能會給我們一些啟示。

甲：劉某每個月生活費200元，而且他把生活安排得井井有條。早餐1個雞蛋，
1個包子，1兩稀飯共1.2元；午餐一般是4.00元的葷素搭配；而晚餐通常是2個素菜1兩米飯共2元。有一段時間他們寢室每天中午湊錢去吃小炒（平均下來，每人也是4元錢左右），而且劉某總是把沒吃完的菜打包回來，留到晚上泡上開水吃。老師擔心他吃壞肚子，他卻說「沒事，不吃浪費了好可惜。」劉某說：「平均每個月的200元都會有節余，因為除了在院里勤工儉學每月有100元補貼外，另外100元都是父母在家裡省吃儉用，勒緊褲帶省下的。雖然現在還不能賺錢孝敬父母，但為他們省一點錢也算是敬一點孝心吧。爸媽這輩子命苦，他們該有個幸福的晚年。」
劉某也有自己的興趣愛好，聽古典音樂就是他的興趣之一。他說：「古典音樂
能讓人浮燥的心平靜下來，好好看清自己。」在機房值班時，他也上上網，看
看網頁，了解一下書本以外的知識。雖然劉某現在的成績非常優異，但是他
覺得自己做得還不夠，還有欠缺的地方，而且他還想考研究生、博士生，往
更高層次塑造自己。
乙：我們很容易地劉某身上發現：勤儉節約不僅是財富的一塊基石，也是許多優
秀品質的根本。勤儉節約可以提升個人的品性，厲行勤儉節約對人的其它能
力也有很好的助益。勤儉節約在許多方面都是卓越不凡的一個標志。勤儉節
約的習慣表明人的自我控制能力，同時也證明一個人不是其慾望和弱點的不
可救葯的犧牲品，他能夠支配自己的金錢，主宰自己的命運。
甲：勤儉節約是人生的導師。一個勤儉節約的人勤於思考，也善於制定計劃。他
有自己的人生規劃，也具有相當大的獨立性。
如果你養成了勤儉節約的美德，那麼就意味著你證明了自己具有控制自己慾望的能力，意味著你已開始主宰你自己，意味著你正在培養一些最重要的個人品質，即自力更生、獨立自主、謹慎小心、深謀遠慮，以及聰明機智和獨創能力。換言之，就表明了你有生活的目標，你是一個非同一般的人。
乙：除了在金錢上我們應該勤儉節約。在日常生活中，同學們也應當樹立節約意識！
我們可以做一點用電用水的調查
如果你留心一下自己家裡的電表、水表，你就會注意到，這個月放開手腳用電、用水，電表、水表的字就走得多；如果另一個月注意一點節電、節水，電表、水表的字就走得少，有時，兩個月當中還相差很大。如果你認真多調查幾個月，你還會發現，電表，水表上的字，每個月和每個月都有差別。再一細究，有些差別是合理的，有些就與節約有關。
要知道，節電、節水，就是在保護我們的環境。道理很簡單。電是動力，是二次能源，它是從一次能源轉化過來的。現在，利用水力、利用太陽能、利用風能、潮汐能等都可以發電，但那隻佔人用電量的一少部分，大部分電還是由火力發電廠生產的。火電廠不是燒油就是燒煤，而且大多數是燒煤。全世界每年要消耗幾十億噸煤，多是用於發電。燒煤就要產許多污染物。少用些電，就可能少很多污染。再說水，農村裡自家打井取水自不待說，城鎮多用自來水，自來水並不是自然來的，那是將天然水澄淀、過濾、消毒後用泵打到我們房間中的水管子里出來的。要有自來水，就得用電。再說，水資源也是十分寶貴而且日益緊張的資源，節約用水，就是節約資源，就是節約用電，也是保護環境。
甲；黃金本無種，出自勤儉家；行船靠掌舵，理家靠節約；可見一個家的興旺發達勤儉是根基。所以，下面請乙同學為大家講一講在居家生活中我們應當如何勤儉節約！
乙：節約用水：水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之於乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：
1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。
2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。
3、用水時盡量使用小水流。
4、隨手關緊水龍頭。
節約用電：在我國，火力發電佔了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。
2、每天減少看電視、玩電腦的時間。
3、家電在不使用的情況下，不要長時間待機。
4、在白天的時候，盡量使用日光，避免開燈。
從自己身邊做起，注意節約每一度電、每一滴水，天長日久，日積月累，是一個不小的數字。
甲：聽了乙同學自我總結出來的節約用水、用電的小常識後，大家有什麼看法呢？在大家的日常生活中，又有什麼節約小妙招可以與同學一起分享呢？同時，同學們也可以例舉一些我們生活中的反面教材，下面請同學們自由發言。

乙：感謝同學們的積極發言！其實，勤儉節約並不需要很大的勇氣才能做到，也不需要很高的智力或任何超人類的德行才能做到。它只需要某些常識和抵制自私享樂的力量就行了。勤儉節約只不過是日常生活中的普通意識而已。它不需要強烈的決心，它只需要一點點有自我剋制。
乙:通過了這次班會,我想同學們的心中一定都有了新的打算, 讓我們積極行動起來，進一步提高對建設節約型社會重要性意義的認識，從我做起，從今天做起，從點滴小事做起，逐漸養成勤儉節約的好習慣。這將是我們終生享用不盡的寶貴財富.
合: 「我節約,我快樂」主題班會到此結束，謝謝各位老師和同學！

這種班會不好想！
我是抄的，給不給分無所謂！
自己重新整理一下！！！
只是希望能對您有所幫助！！！
祝您馬到成功！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

『陸』 校園內的浪費現象有哪些

浪費現象為用水浪費、用電浪費、食物浪費、紙張浪費、一次性物品浪費、塑料浪費、電池浪費、用筆浪費。

校園內浪費行為：

1、瘋狂佔座。——集體動員，約法三章。

2、上課不調靜音。——講師嚴格，班委負責。

3、考試作弊。——多次教育，並加大監管和懲罰力度。

4、校園內頻繁丟失自行車等。——建議保衛科加大監管巡邏力度，進行大學生社會公德教育。

5、餐廳飯菜浪費嚴重。各種鋪張浪費嚴重。各種插隊。——大學生自我管理中心類組織大力發動提倡節約反對浪費，並出台相關監懲辦法。

6、宿舍樓上同學直接往樓下扔垃圾或者倒臟水。——抽查，嚴懲。

7、晚間熄燈後不按時睡覺。——開班會，倡議書，各舍長也有義務對宿舍文化教育負責。

8、各種宣傳單宿舍樓里隨處是。各種烤腸肉串冰糕棒校園里隨處可見。

9、無故曠課。——班會教育並聯合老師班委，嚴查嚴懲。

10、在教室內或者寂靜的教學區內大聲喧嘩吵鬧。——在合適的地方貼文明宣傳海報。

11、罵人的臟活脫口而出。

12、男女生過分親密行為，在白天夜晚頻率和可見率一樣高。——對學生進行社會公德和正確愛情觀主題教育活動。

13、宿舍、水房或者教學區水資源浪費嚴重——貼宣傳紙等方式提倡節約用水，同時要求學校物業對已壞水管及水龍頭及時修理。

(6)小學生校園浪費的現象班會教案擴展閱讀：

校園精神文明建設：

校園精神文明建設的主要內容有兩個方面：一是加強校園文化建設。二是提高學生文明素質，兩者是息息相關的。

加強校園文化建設對培養德智體全面發展的人才有不可低估的作用。而學生的文明素質是指以思想修養為靈魂，以文化修養為基礎的一種高尚品格，是綜合素質的核心。

文明素質教育與任何其他素質教育相比都應該處於優先地位，因此，我們必須有針對性地採取一系列措施，提高大學生素質特別是文明素質，造就大批愛國、守法、愛崗、敬業、誠信、奉獻的有用之才。

1、素質教育，以社會主義市場經濟發展需要為前提，把培養大學生的綜合素質作為學校工作的重點。

2、禮儀教育，進行精神文明教育既要靠真理的力量來啟迪，又要靠人格的力量來感召，因此，高校老師要用自身的良好形象去影響和教育學生。

3、校園精神文明，大學生既有強烈的求知慾望，又有濃厚的參與文化藝術娛樂活動的要求。

4、校園環境，在校園文化環境的建構中，物質文化環境是精神文化環境的基礎和保障。