① 貼心大學微課拍攝是如何建設優秀的微課
貼心大學微課拍攝選題注重以下方面：
使用價值高
微課的選題要選取教學使用價值較高的課題來製作微課。比如，教學中的重點、難點、疑點、考點、熱點，平時需要老師反復講解和強調的內容，學生容易出錯的知識點，學生經常提問的問題等，都可以作為微課的選題對象。「此類選題通過微課程的形式解決問題越快速、講解問題越清晰，選題的價值也就越高。」
2.適合視頻傳播
微課是以視頻為載體的教學資源，選取符合視頻傳播特徵的教學內容能夠最大化地發揮微課的優勢和作用。眾所周知，視頻是以連續的動態畫面來呈現信息的，因此，一些具備「動態特徵」的教學內容，比如：動作技能、操作過程、工作原理、變化過程等，就非常適合使用微課。此外，視頻傳播的兩大信息通道是圖像和聲音，如果教學內容本身需要使用較多的圖像和聲音，比如：地形地貌、攝影攝像、廣告設計、藝術欣賞、發音訓練、樂器彈奏等內容，也非常適合使用微課。
3.內容相對獨立，信息量不大
微課是相對完整、獨立的小型教學資源，時間長度一般不超過十分鍾。調查數據表明，超過6分鍾的視頻受歡迎程度直線下降。所以，微課的選題必須要小，內容少且相對獨立。選題時，可以選取一個獨立的小話題作為切入口，把內容講通講透，寧可「小題大做」，不宜「大題小做」。比如：「怎樣寫請假條」、「『的』、『地』、『得』的用法」、「電話號碼的讀法(英語)」等選題就屬於內容獨立、體量適宜的選題。同時，一個微課的教學目標不宜過多，一般設定一到兩個目標即可。目標要盡量具體化、可操作、可測量，不要設計抽象模糊、大而空泛的目標。對於信息含量大的教學主題，則可以採用內容分解的方式，化整為零、逐一製作，最後形成系列微課。