小學教學投稿

『壹』 如何在《中小學數學》雜志投稿

寫好了文章，就是直接投稿到期刊的郵箱就好了

。

『貳』 中小學英語教學與研究的投稿須知

e deaf appreciate hearing, only the blind realize the manifold blessings that lie in sight.

『叄』 我想在小學教學參考上投稿，要怎麼投

一、 稿件首先要書寫整齊，字跡不要潦草，稿紙要用方格紙。不少作者在這一方面不太注意，抄寫得亂七八糟，字跡潦草。更有甚者，隨便將一首詩抄在煙盒上或寫在用過的稿紙背面。有些作者雖然用稿紙抄寫但未用方格稿紙等等。對於這一類來稿，編輯一般都不會認真去閱讀。一是閱讀起來太費勁。二是編輯感覺到作者創作不嚴謹，投來的稿件質量肯定好不到那裡去。三是不用方格稿紙抄寫，若稿件刊用修改起來也不方便，算行距，字數也不好計算。
二、 投稿時作者要謙虛。不少作者投稿時總愛附言。作者附言可以說五花八門。附言適當地介紹一下自己未嘗不可，但要言簡意賅，謙虛有禮。記得我剛參加工作在一家市級文學刊物作編輯工作時看到過不少類似的附言:我是某協會會員，某華人文學聯誼會會員``````在全國各地文學大賽中多次獲獎，可以說我是有一定影響的作家、詩人。今寄詩作幾首，在你們這類市級刊物上發表應該是綽綽有餘吧``````。誠想，有哪一位編輯願發這種驕傲自大的作者稿件。你既然這么高的水平，既然眼中沒市級刊物，何以給市級刊物投稿呢!當時，我還年輕，耐著性子看完詩作，其實所謂的詩作連上縣級刊物的水平都達不到，純粹是作者自吹自擂罷了。再者作者往往不了解自己的創作水平，總認為自己的稿件水平高，真應了那句「孩子是自己的好」的諺語，來稿時總是過高地估計自己的稿件，甚至講已得到了某主編的肯定或得到了某位作家的賞識。其實，稿件的好與壞，編輯閱完便知，作者沒有必要畫蛇添足，往往適得其反。因此，投稿時作者一定要謙虛，不要過高地宣傳自己。
寄稿時要在稿末寫清固定地址、郵編、姓名，以便編輯聯系。不要認為這是一件小事，有不少作者往往忘了在稿末寫地址，使編輯無法與作者取得聯系。

『肆』 小學教學實錄與評析 可在哪兒投稿

朋友你好，直接往要投的報紙的電子郵箱投稿即可。根據我多年從事文字工作的經驗，我認為：如果投稿更有針對性，命中率會更高一些。這就關繫到，你是哪裡的？干什麼的？寫的稿件是什麼體裁？什麼內容？如果說投稿的話，最好投當地的報刊、網路或者是你從事的職業報刊發表，要投哪個媒體首先要研究哪個媒體，看它需要什麼內容、什麼體裁、什麼格式的稿件，「對症下葯」，這樣會更輕松一些、方便一些，命中率會更高一些。如果你能夠告訴我你的具體情況（干什麼工作，哪裡的，寫的小說的大致內容等），我可以給你一些建議。我1993年開始在部隊時開始發表各類文章，包括：報告文學、新聞、詩歌、散文、小說、評論等體裁的，到目前，先後在《人民日報》《法制日報》《農民日報》《中國文化報》《法制文萃》《半月談》《解放軍報》《中國國防報》《中國綠色時報》《中國日報》《中國教育報》《人民公安報》《中國交通報》《中國安全生產報》《中國轉業軍官》《中國人事》《道路交通管理》等報刊發表的大約5000篇左右吧，有40多篇獲獎。另外：投稿時，第一要有信心，第二要投對報刊媒體，這兩點非常重要。祝你成功！

『伍』 中小學教師如何投稿麻煩告訴我

當前撰寫論文成為每位教師的一項重要任務，學校評價老師的工作業績需要論文，評定職稱也需要論文，評定各種榮譽稱號也需要論文這塊黃金招牌。今年深受學生愛戴上海交通大學晏宏才老師就是因為沒有論文發表至死（57歲）也沒有評上教授。可見論文對於教師來說是多麼重要。那麼如何能夠使您的作品變成「鉛字」呢？首先，注意搜集各種報刊的內容，做到有的放矢。一、盡可能多的訂閱、閱讀報刊，掌握各種報刊的最新動態。二、注意積累各種報紙版面的剪報、掌握版面的內容。 投稿前首先要對報刊雜志進行研究，研究版面、欄目的設計及出版日期等，看一看有哪些欄目跟自己所撰寫的文章比較適合，「有的放矢」才能夠提高投稿的命中率。有些教育雜志理論性比較強，如《教育研究》、《教育研究與實驗》《歷史教學》等；有些雜志則比較接近實踐，對於老師們來說是一個很好的舞台，如《山東教育》、《河北教育》、《教師教育》、《小學青年教師》《中小學教學研究》等；有些雜志則界於兩者之間，既有理論性的指導，又有實踐性的交流，如《現代教育研究》、《教育科學與研究》等。還有一些報紙主要面對的是廣大的學生如《中學生》、《現代教育導報》、《中學生物理報》、《語文報》、《學英語》等，投稿這類報紙就要注意語言書寫的對象，不能學術性太強。當然，這也不是一成不變的，現在就有一些本來與教師實際教育、教學實踐活動離得比較遠的雜志在逐漸地走近課堂、走近教師。這，無疑又給我們提供了更多的機會和舞台。其次，要講究一些投稿的策略。不能夠「一稿多投」幾乎是每個參與寫作的人都知道的規范，但我們如果緊緊盯著一家雜志，等三個月過後再聽消息，可能本來很新的觀點已經是「過眼黃花」了。掌握投稿的策略是必要的，這里的「多」有幾個方面的含義。 1、「多層次」投老師們如果有一篇自己感覺還比較滿意的文章，可以分別找不同層次的教育雜志來投。級別高一點的可以找國家級的、省級的雜志，如《人民教育》、《班主任》、《山東教育》等；接下來是地方性的、內部的教育雜志，如《課改通訊》、《教改與科研》、《現代教育導報》等；最後還可以聯系區級的教育刊物，如我們比熟悉的《高青教育》等。 2、「多方位」投傳統的投稿方式是把文字稿本裝在信封里一寄了事。在這樣一個信息社會，電腦、網路的使用為投稿也帶來了很大的方便。如果你能夠在投文字稿的同時再發出一份電子文本，不僅可以為編輯省卻文字輸入的辛勞，或許還可以為你的稿件增添一份成功的可能。 3、「多回合」投有些稿件寄出以後可能就石沉大海了，這時你不要灰心，經歷一次失敗並不意味著我們只能夠品味失敗的滋味。換一份雜志，或者修改一下以後再投寄到同一家雜志社，有必要的時候，還可以跟雜志社的編輯打個電話聯系一下，以加深他們對你稿件的印象。幾個回合下來，你的文章說不定就發表了。這里，一個「回合」一般是三個月左右時間。 另外，投稿過程中也可以適當「投機」。比如有些稿件你可以直接寄給執行主編。如果文章確實很精彩，發表的機會就增大了。比如，可以適當地唱一些「反調」。聽慣了一種聲音，你與眾不同的觀點可能就是最有吸引力的。比如，可以找寫文章比較有名的一些人當你的「文托」，為你的文章作一些推薦和潤色。比如，可以在他人都忙著准備考試的學期結束前和休閑的假期里積極地向雜志社投稿。 寫文章是需要耐得住寂寞的，文章的質量本身和個人內心的充盈、堅持是成功最基本的要求。所以，當你寄出的文章在一段時間內得不到任何迴音時，不要消沉，不要氣餒，繼續堅持，鮮花一定會盛開在你不經意的回眸間。後記：這是本人在聆聽了前輩的指導、訪談了多位投稿命中率較高的老師以及融合了自己的一些個人感受後整理出來的一些建議，不一定句句都是真理，但非常真實。

『陸』 小學教學參考的投稿須知

1、文題：應簡明確切反映本文的特定內容，一般不用副標題，盡可能不使用代號。文題以20個漢字以內為宜，力求簡明、醒目、反映文章的主題。
2、摘要：採用結構式文摘，即目的、方法、結果和結論四部分。摘要部分一般不超200字。
3、關鍵詞：摘要下標引3-5個關鍵詞，請參考最新版《Index Medicus》中的醫學主題詞《MesH》,若無該詞可使用自由詞。
4、圖表：凡文字能說明的內容盡量不用表和圖，正文、表、圖三者中的數據不應重復，統計表應另紙繪出附在稿件中，以便審閱。表有表題，圖有圖題及各自的編 號，採用三線表或王字表，表中數據務必核實，縱橫之和一致，小數點後最少保留一位。統計學處理結果用 p<0.5,p<0.05,p<0.01三檔表示。
5、計量單位：按我國法定計量單位為准。標點符號、數字用法等均按國家標准執行。計量單位的書寫必須規范，不應使用已廢止的單位。
6、標題符號：正文中標准層次的編號按GB/1.1-1993和GB7713-87的規定,採用阿拉伯數字分別編號，一般不超過4級。第一級標題1；第二級標題1.1；第三級標題1.1.1；第四級標題1.1.1.1。全部左頂格寫，正文內序號用①、②等。
7、討論：重點闡述本文新的發現及得出的結果與觀點，在結果中不要重復已敘述的內容。
8.投稿時請註明真實姓名、工作單位及詳細聯系方式，以便我們和您取得聯系。
9.建議使用電子信箱投稿，凡紙質來稿一律不退。推薦稿件兩個月內未見刊用的，可另行處理。
10.該刊歡迎原創稿件，來稿不得抄襲，作者文責自負，本刊概不承擔任何連帶責任。

『柒』 小學教育論文投稿為什麼不好投

首先我們必須了解，我們為什麼要寫小學教育論文，也就是說寫小學教育論文的目的是什麼?

首先大多數教師晉升都需要准備幾篇教育論文，小學老師評職稱的話就要准備相關的小學教育論文了，但是事實是，很多教師教學經驗固然豐富，但是提起寫論文就頭疼，感覺心裡有千言萬語就是不知道怎麼表達，勞神費力寫出來的論文屢投不中。

為什麼小學教育論文退稿率這么高呢?主要有以下兩個原因：

第一、說教學、教育類論文寫作容易，是因為大多數教師是有較高學歷的知識分子，常年從事教學、教研工作，哪會沒有心得體會?哪會沒有遇到令自己心靈震撼的事情?把自己的教學感受記錄下來，把與學生談心、家訪、處理突發事件的細節記錄下來，把令自己滿意或不滿意的課堂教學記錄下來，不就成了教育論文的雛形了嗎?一個故事，一點啟迪，就那麼簡單。

第二、說教育、教學論文寫作難是難在發表上面。教師申報高一級職稱都要發表較高水平的教學、教育論文，而要在省級、國家級報刊雜志上發表文章實在是難!據說一篇稿件最終付印前在編輯部要經過三次審核，投稿者多如牛毛，有水平的稿件也只有部分能發表，要編輯都滿意談何容易!不少教師費盡腦汁寫出的文章投到雜志社總是石沉大海，杳無音信!

對於教育行業的工作人員來說，教育論文的寫作是必須要經歷的。任何文章的寫作都有一定的技巧，記得看過吳漢明先生在他的《教壇鱗爪錄》中曾專門探討過寫作難與易的問題，他引述「一字窮歲月，十年成一賦」和「眼前景象口頭語，便是詩家絕妙詞」來形容寫作的難與易，形象、生動、貼切。對教師來說，撰寫教學、教育類論文，有的人認為太難了，有的人認為結合理論知識並適時插入教學案例，一篇可發表的教育文章就基本成型。小學教育論文屢投不中，因為文章沒有創新點，如何解決這個難題呢?中教資料庫小編給您以下兩個建議：

首先要重視學習和思考。工作與學習之餘，教師還要善於調整出閑暇的時間用於思考教學的得失。閑暇思考的時間是根，它滋潤著教育藝術的枝和節，如果教師不能清理出一塊靜心反思的空間，那他是難以領會教學、教育真諦。

其次是要懂得借鑒與創新的問題。怎樣創新呢?這就要做教學、教育的有心人了：平時要留心身邊感人有趣的事情，學會捕捉思想的火花，注重積累有用的素材。

『捌』 大家好！我想問問關於教育教學方面的雜志有哪些，尤其是關於小學教學教學方面的可以投稿，謝謝！

《小學語文教師》《語文建設》《小學數學教育》《山東教育》《教師月刊》等。

『玖』 如何向《中小學教材教學》雜志投稿

可以考慮《中小學電教》
主管單位：吉林省教育廳
主辦單位：吉林省電教館
天之信采編部是經工商局注冊的正規采編部，評職稱期刊都是中國知網和國家新聞出版總署收錄的正規期刊，期刊合作教育科技醫療綜合等，謝謝合作，歡迎來稿！采編部劉編輯

『拾』 怎樣向《中小學英語教學研究》投稿

《中小學英語教學與研究》是上海華東師大主辦的一份英語期刊，屬「全國核心期刊」，在我國極具權威性。其刊載的文章要求質量較高，審稿甚嚴，不收取任何費用，文章刊發後給稿費。只有寫出較高質量的文章，才有機會刊登，別無捷徑。你可以多寫一些，先試著投一兩篇自己認為較滿意的看看，說不定會發表呢。祝你好運!