小學音樂小雨沙沙教案

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根據課標的要求 ,二年級的歌曲教學中,通過歌曲的演唱,揭示歌曲的主題思想,啟發學生的想像力使其有感情的歌唱,並受到歌曲藝術形象的感染教育,通過歌曲的演唱表達對生活的熱愛,藉助生動的形象,把思想滲透在整個教學中.

<小雨沙沙>這首歌是由五聲音階構成的一段體的兒童歌曲,4/2拍宮調式.旋律採用級進`同音反復`小跳變化重復等手法發展全曲.在有規律的節奏配合下,生動的描繪出小雨沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞,顯得天真而富有稚氣.充滿兒童情趣,同時又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學知識.

本課應訓練的基本能力是 :

1`通過發聲練習的訓練,培養學生在音量,音色方面的和諧統一,要求用中等音量或輕聲才能表現出歌曲的美,不能過分強調用力有勁,同時通過發聲練習,還培養了學生良好的上課姿勢和應保持樂觀活潑的情緒.

2創造力的培養.在節奏訓練時通過老師讀兒歌後讓學生用節奏模仿老師,讀兒歌的正確節奏,讓學生在熟悉的語言中,找出最小的完整的節奏基石後後,再進行節奏接龍練習.使學生積極開動腦筋培養了學生的思維能力和創作能力.

本課的教學目標是 :

1知識目標:認識下加一線,DO的音位,及唱名.並唱准音高,指導學生會唱歌曲,並能根據內容的表現需要,用活潑親切的情緒演唱歌曲,或選擇適當的方法來演唱.

2能力目標:運用電腦多媒體,讓學生對音樂,美術,文學,綜合藝術審美特徵,產生興趣和敏感.培養學生獨立歌唱時,初步的表現力,提高自身思維的敏捷性,和綜合藝術感.

3教育目標:通過演唱歌曲使學生懂得種子生長離不開雨露的科學道理.啟發學生學會細心觀察事物.

重點 :

1讀譜知識認識下加一線DO的音位及唱名並唱准音高.

2有感情的演唱歌曲感受音樂意境,表現音樂形象.

針對以上教學目標和重難點 ,我採用的教學方法有:

1藉助多媒體課件,設境悟情,以情激趣,引發想像,開拓思維,培養學生的審美能力.

2節奏在一首歌曲或樂曲中,相當於人的骨架,很好的掌握了節奏,也是歌曲學習成功的重要之路.我准備在節奏教學中,開展創造性活動,讓學生根據人類的語言,自己去發現節奏,創編節奏,培養其節奏創作的表現能力.和節奏的創造意識.

3在新授歌曲環節中,主要採用教唱法,和聽琴視唱的方法進行.通過教唱,使學生能自己慢慢跟著琴視唱.讓學生真正成為主體.使學生在老師的指導下,自覺主動的學習,培養學生自學的能力.

根據本課教學內容,及我的教學安排與教學方法,我使用以下教具和學具:

鋼琴 ,錄音機,錄音帶,多媒體課件:這幾種教具,是輔助學生學習的,鋼琴能幫助學生掌握音準和豐富旋律.錄音機有他特殊的功能,可進行聲音錄制.多媒體課件能使抽象的內容形象的具體化.

大歌片主要是集中學生的注意力,不至於低頭看書分散精力.對照大歌片能重點的講解,疑難問題,一目瞭然.

電子琴可為老師的種種語言進行伴奏,突出音樂學科特點,有節奏的進行各種音樂活動.

打擊樂器主要起到烘托演唱歌曲的氣氛.表現歌曲的意境.同時培養學生的創造力和演奏打擊樂的良好習慣.

教學過程是教與學的關鍵所在 ,要針對學生的心理特點,和實際學生水平情況來設計教學過程,不然學生就失去了興趣,本課教學就是失敗,我一直認為音樂教學應遵循一條有潛入深的由易到難的規律,充分發揮學生的主體作用.讓他們多練多唱多表演.為了能讓他們在美中學樂中學,良好的完成教學任務,我設計了如下的教學過程:

一準備階段 (10分鍾左右).二新授階段(15分鍾左右).三鞏固階段(3分鍾左右)四發展階段(10分鍾)5總結(2分鍾)

下面我將分別敘述這五個環節 .

一準備階段 :

1組織教學:

為了體現音樂課的特點 ,我准備用音樂訊號來完成聽音樂進教室,和師生問好兩步驟,教師簡單導語後組織學生在音樂的伴隨下步入教室,並做律動.接著運用親切的歌聲向學生問好,把情感教育在不知不覺中滲透,同時還進行了發聲練習及上課常規要求.在學生進教室的同時,播放電腦多媒體,渲染氣氛,情境生情.

2基本練習:

1) 發聲練習剛才在師生問好的演唱中已經進行了 ,所以不在安排發聲練習,這樣做可使學生變苦學為樂學..

2) 學習讀譜知識 :認識下加一線DO.

為了調整教與學的關系 ,讓學生在愉悅中,不知不覺的完成學習任務,極大的提高學習效果.我有意將讀譜知識的學慣用電腦多媒體來完成,通過生動的畫面及音樂的渲染和教師生動的講解,使學生學生積極參與學習,會很快掌握DO的音位及唱名,並唱准音高.

3) 節奏練習

通過有趣的兒歌配節奏游戲 ,讓學生自己去發現節奏,創編節奏,培養學生思維創造能力,游戲引趣.如:--------- 這樣讓學生自己去發現語言中的節奏骨架後,再進行節奏連接,就很容易掌握歌曲的節奏教學,並且學生參與的積極性很強.

二新授階段 :

1導入新課

根據兒童的心理特點 ,為了吸引學生的注意力,我精心設計了 」 開場白 」 ,採用了談話法,啟發學生想像力,進入意境,學習新課<小雨沙沙>.

2在多媒體動畫的MTV下,老師范唱歌曲,去直接感染學生,使學生有一個比較直觀的印象,引起學生學習的慾望.

3簡介歌曲,幫助學生理解歌詞大意,初步滲透思想教育.

4採用較唱法和聽琴視唱法的方式學習歌曲.

5歌曲處理充分利用了錄音機的特殊功能把學生的歌聲錄制下來,並放給他們聽,接著提出要求: 」 請同學們自己找差距 ,糾正不足,提高演唱水平.

三鞏固階段

為了進一步激發學生有感情的演唱歌曲 ,我特意加上了 」 小不點 」 卡拉 OK演唱會這一環節,讓學生多練多唱,激發起學生的參與意識.

四發展階段

學生能有感情的演唱一首歌曲作品了 ,這不能說我們已圓滿的完成了教學任務.這時我還鼓勵激發學生自編節奏型或在老師的帶領下即興創編歌表演.

在本節課中 ,這兩個環節比較符合教學內容,通過自己的創作體驗,學生就有了創新,有了突破,這就是創造性的體現,也是發展個性的體現.

五總結階段

常言道 」 編筐編簍 ,全在收口 」 上課也是遮 \這樣,導入新課固然重要,課堂教學的結尾也應十分重視.本課我採用了歸納式的結尾,來歸納本課的教學內容,提出優點,缺點及改正方向.最後布置讓學生當一會小演員的作業,在音樂伴奏下離開教室.

本課的板書設計為圖文結合法 ,目的是激發情趣.,重點突出,一目瞭然,充分展現歌曲意境,讓學生有身臨其境之感.

總之本課的設計考慮到了音樂學科的特點 ,課時的教學任務,學生的年齡特點等因素,運用各種教學媒體輔助教學,尤其是電腦媒體的介入,應該能使得課堂氣氛活躍,讓學生的學習興趣,始終處於積極狀態,充分體現了音樂,美術,文學加以綜合的審美育人功能.

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❹ 冀教版小學語文 下雪的聲音 教案

教學目標：

1、學會17個生字，會認字8個，會寫字11個，理解「倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷、窸窸窣窣、

竊竊私語」等詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
3、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。
4、理解課文內容，用心感受下雪的聲音，體會作者筆下所描繪的情境
5、初步體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用。積累優美的詞句。
教學時間：兩課時

教學准備：

1、學生准備：熟讀課文
2、教師准備：學生課前藉助工具查找不理解的字詞，教師准備一段配輕音樂的下雪的短片。
教學過程：

第一課時

教學設計
設計意圖

一．導入新課 。

你都聽過什麼聲音？（生說）

聽歌曲「小雨沙沙」，自由說形容雨聲的詞。 師：你聽過下雪的聲音嗎？有個詞叫「雪落無聲」，是不是真沒有聲音呢？我們今天來欣賞一篇散文《下雪的聲音》。這節課我們不光用耳朵來聽，還要用心來感受。
二、初讀課文，自學生字。

1、老師范讀，明確學習要求：
（1）讀准注音的生字，把你認為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。
（2）自由讀課文，把難讀的句子多讀幾遍，直到讀通為止。

（3）把不懂句子勾畫出來 。

2、學生自學，教師巡迴指導。

3、檢查自學效果。

（1） 出示新詞語，指名認讀，全班開火車讀。
（2）全班交流、理解詞語的意思。可以結合生活理解，也可以結合文章中的語言環境理解。

4、學生分段讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

聯系學生生活，調動學生的情感體驗。

教師范讀，讓學生一邊聽一邊把自己不理解的詞語勾出來，對全文有個初步的認識。充分的朗讀課文，能夠讀准字音，讀通句子，讀順課文。生字學生獨立學習，讀准字音記住字形。互相交流經驗，利用多種方法進行。

教學設計
設計意圖

三、師生對話、感悟文本。
1、 反復誦讀課文，中間可穿插默讀課文，讓學生邊讀邊感悟。
2、 圍繞一個話題，展開討論：
你喜歡下雪的聲音嗎？你覺得哪寫的美？
(1) 細細品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；
(2) 小組交流補充；
(3) 討論怎樣讀好，談感受。

要點：第5段，親近；第6段優美；第8段欣喜；

第9段幸福；第11段希望。

師總結：正如大家一樣，作者身處那樣的環境中，也是用心去感受的，

下面，讓我們跟隨畫面，再來感受一下雪給我們帶來的美的意境。

3、欣賞短片。
你從下雪的聲音里聽出了什麼？感受到了什麼？

4、用你喜歡的方式再讀課文。
5、指導背誦

四、記憶字形，指導書寫
1、認讀本課生字卡片，找找生字的形近字，也可以說句子。
2、指導重點字的書寫，如「胸、竊」等字。
五、拓展延伸，積累實踐
1、在生活中，你有過「與其用耳朵傾聽，不如用心去感受」的體驗嗎？

說一說，也可以寫下來。
2、把你喜歡的詞句抄寫在積累本上。

3、課文欣賞：

（1）《一碗水》

（2）《聽聽下雪的聲音》

初步理解課文基礎出上，引導學生進一步理解文章內容，讀懂作者的心思。抓住關鍵詞語如：倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷 窸窸窣窣、竊竊私語」等生詞的意思。

第2課時

教學設計
設計意圖

一、看拼音寫詞語。
fēi shì wǔ zī yù xiè xiōnghuái zī rùn
二、你發現下面這些詞語的特點了嗎？照樣子，再寫出幾個詞語。
1、急匆匆 輕飄飄 金燦燦 沉甸甸
2、裊裊婷婷 窸窸窣窣 高高興興 樂樂呵呵
三、比一比，組詞語。
隱（ ） 凝（ ）拂（ ）傾（ ）滋（）暖（）畔（）
穩（ ） 疑（ ）佛（ ）頃（ ）慈（）愛（）拌（）
四、按原文填空，並回答問題。
當你面對滿天的玉片銀屑（ ）飄落的時候，當你面對披著（ ）雪色山野的時候，你似乎就會聽到了下雪的聲音。
下雪的聲音，好像有（ ）窸窸窣窣地走來，伏在你的耳邊（ ），告訴你一個欣喜的消息。
下雪的聲音，好像慈愛母親的（ ），她用柔軟的胸懷擁著你。啊，下雪的聲音，與其用耳朵傾聽，不如用心去感受

加油站。

邊讀句子邊想，然後用帶著重號的詞語寫句子。

下雪的聲音，好像慈母的呵護，她用柔暖的胸懷擁著你。

當你面對滿天的玉片銀屑紛紛揚揚飄落的時候，當你面對披著明凈的山野的時候，你似乎就會聽到了下雪的聲音。

1、 說一說作者從下雪的聲音里聽出了什麼
2、在生活中，你有過「與其用耳朵傾聽，不如用心去感受」的體驗嗎？先和同學說一說，再寫下來。

利用多種形式讓學生體會詞語的意思，通過形近字的比較進一步加深對詞語的認識。

抓住重點句子，讓學生體會作者的心思，使學生對文章加深了解，展開豐富的想像力，融入到作者所描繪的情景中細細品味，才能與作者產生共鳴，才能感悟到作者筆下的大自然的美好與神奇。

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❻ 歌曲<小雨沙沙沙>的歌詞

歌手： 佚名

作詞：鄭南

作曲：石鐵民 沈尊光

歌詞：

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，雨水真甜

哎呀呀，我要發芽

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，我要出土

哎呀呀，我要長大

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，雨水真甜

哎呀呀，我要發芽

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

種子種子在說話，在說話

哎呦呦，我要出土

哎呀呀，我要長大

拓展資料：

歌曲《小雨沙沙沙》，有助於培養學生有表情唱歌的能力，培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發培養學生對音樂的興趣。

歌曲《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中第一樂句和第三樂句完全相同第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其他三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線，和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。

《春天來了》是人教版一年級下冊第二單元的教學內容，由歌曲《小雨沙沙沙》、《雲》、《春天音樂會》、管弦樂曲《春天悄悄來臨》、音樂活動《春光好》以及器樂等部分組成。

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這個孔豆網應該有的

❽ 什麼是中小學音樂教學設計

小學音樂教學設計

教學目標：

1、學會演唱<<小雨沙沙>>。

2、能與他人合作表演<<小雨沙沙>>，從中體驗歌曲表演的樂趣。

3、聆聽童聲合唱曲<<春雨沙沙>>時，能隨著歌曲的旋律，做出相應的體態反應。

教學重點：

激發學生的參與意識和表演慾望，引導學生發揮想像，體驗新的藝術表現形式。

教學難點：

能自主的創編動作，在表演中表現出種子的生長離不開雨露的科學道理，激發學生熱愛大自然的思想感情。

教學准備：dvd.教學光碟

教學過程：

一、 激情導入：

1、聽一聽（放錄音）

聽《春天在哪裡》音樂，律動。

2、激情導入

師：春天來了，在上學的路上你看到了什麼？

生：桃花、綠葉、燕子……

師：聽到了什麼？

生：小鳥嘰嘰喳喳地叫、春雷轟隆隆、小雨沙沙……

師：小朋友們真聰明，今天我們就來學唱歌曲《小雨沙沙》。

二、歌表演《小雨沙沙》

1、學唱歌詞。

師：小朋友們，下面跟老師一起來學習歌詞。

（2）師採用一問一答的方式讓學生掌握歌詞。方式如下：

師：「小雨、小雨」。

生：「沙沙沙、沙沙沙」。

師：「種子、種子在說話，在說話」。

生：「哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。」

2、學唱歌曲

出示《小雨沙沙》的歌詞，播放歌曲。

（1） 生在老師的指導下輕唱歌曲。

（2） 在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。

（3） 引導學生完整演唱歌曲。

（4） 指導學生注意歌曲節奏。

（5） 師生接龍唱，生生接龍唱。

（6） 師生齊唱。

❾ 人教版小學音樂一年級下冊春天來了小雨沙沙沙課件FLASH的

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❿ 湘教版小學一年級音樂下冊教案及評課意見小雨沙沙

活動目標：

1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。

2、學慣用團點、勾線的方法畫出小蝌蚪的形狀。

活動准備：

1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。

2、作業紙，棉簽、顏料。

3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。