廣東中小學教師副高職稱評審

Ⅰ 2016年廣東省中小學教師職稱評定什麼時候開始

廣東教育系統職稱要求

職稱材料提交截止時間 中小學幼兒園教師專業技術資格：網上申報截止10月12日，紙質材料報送時間截止10月18日。申報材料有關學歷、資歷計算及論文、業績成果的有效期截止日期為今年8月31日。
中等職業技術學校教師專業技術資格：網上申報截止9月28日，紙質材料報送時間截止10月10日。申報材料有關學歷、資歷計算及論文、業績成果的有效期截止日期為今年8月31日。 高等學校教師專業技術資格：網上申報截止10月13日，紙質材料報送時間截止10月19日。申報材料有關學歷、資歷計算及論文、業績成果的有效期截止日期為今年8月31日。

論文要求 中學破格申報高級教師資格條件：3．獨立從事教育、教學某一方面的科學研究或教學改革，寫出理論聯系實際，具有較高水平的教育教學論文或專著，並在省級以上刊物發表2篇以上，或公開出版專著
中學高級教師資格條件：(二)論文2篇(獨立完成)，其中1篇專業論文在縣級以上刊物發表或縣級以上學術會議上宣讀(附主辦單位的證明材料)。
中學破格申報一級教師資格條件：3．從事中學教育、教學某一方面的研究或改革，寫出理論聯系實際、具有較高水平的教育教學論文或專著，並在省級以上刊物發表1篇以上，或在市級刊物發表2篇以
中學一級教師資格條件：具備其中條件之一：(一)在市級以上刊物發表論文1篇(獨立完成)。(二)論文2篇(獨立完成)。
中學二級教師資格條件：任現職期間，獨立撰寫教育教學經驗總結1篇。
小學高級教師資格條件：任現職期間，獨立撰寫教育教學論文(著作)，具備下列條件之一：(一)公開出版著作1部(主筆或第一作者)，或在縣級以上刊物發表或縣級以上教研會議宣讀(提供主辦單位證明材料)論文1篇以上。(二)論文2篇(獨立完成)。
小學一級教師資格條件：任現職期間，獨立撰寫教育教學經驗總結2篇或專業論文1篇。
小學二級教師資格條件：任現職期間，撰寫教育教學經驗總結1篇。
中等專業學校高級講師資格條件：如果不具備學歷條件，但取得講師資格後，受聘講師職務5年以上；或具備上述學歷(學位)條件，取得講師資格後，受聘講師職務3年以上。任現職期間，並具備下列條件之一：2．年度考核優秀一次以上，並在公開發行的學術刊物上發表有較高水平的論文(第一作者)、公開出版有較高水平的著作(獨立完成)、教材(本人撰寫6萬字以上)共6篇(部)。 具備學歷條件：任現職期間，發表本學科學術論文或出版著作，具備下列條件之一：(一)公開出版學術著作或譯著1部(第一、二作者)，及在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文1篇(第一作者)或2篇(第二作者)。(二)在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文3篇(其中第一作者2篇)。(三)在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文2篇(第一作者)及在市(廳)級主管部門主辦的刊物上發表論文2篇。
中等專業學校講師資格條件：任現職期間，發表本學科學術論文或出版著作，具備下列條件之一：(一)公開出版學術著作或譯著1部(含合著，獨立完成不少於2萬字)。(二)在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文1篇(第一作者)或2篇(第二作者)。(三)在市(廳)級主管部門主辦的刊物上發表論文2篇(第一作者)或在中專校刊上發表論文3篇(其中第一作者2篇)。
中等專業學校高級實驗師資格條件：如果不具備學歷條件，但取得實驗師資格後，受聘實驗師職務5年以上；或具備上述學歷條件，取得實驗師資格後，受聘實驗師職務3年以上。任現職期間，並具備下列條件之一：2、年度考核優秀一次以上，並在公開發行的學術刊物上發表有較高水平的論文(第一作者)、公開出版有較高水平的著作(獨立完成)、教材(本人撰寫8萬字以上)共6篇(部)。具備學歷條件：(一)公開出版學術著作或譯著1部(第一、二作者)，及在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文1篇(第一作者)或2篇(第二作者)。(二)在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文3篇(其中第一作者2篇)。(三)在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文2篇(第一作者)及在市(廳)級主管部門主辦的刊物上發表論文2篇。
中等專業學校實驗師資格條件：任現職期間，公開發表本學科學術論文或出版著作，具備下列條件之一：(一)公開出版學術著作或譯著1部(含合著，獨立完成不少於2萬字)。(二)在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文1篇(第一作者)或2篇(第二作者)。(三)在市(廳)級主管部門主辦的刊物上發表論文2篇(第一作者)或在中專校刊上發表論文3篇(其中第一作者2篇)。
高等學校教授、研究員資格條件：任現職期間，具備以下條件之一：（一）年均授課240計劃學時以上者，論文、著作：理工類5篇（部），文科類6篇（部）。（二）年均授課120一239計劃學時者，論文、著作：理工類6篇（部），文科類7篇（部）。（三）年均授課60一119計劃學時者，論文、著作：理工類7篇（部），文科類8篇（部）。（四）年均授課59計劃學時以下者，論文、著作：理工類9篇（部），文科類10篇（部）。（五）藝術類的專業人員提交高水平的藝術作品5件（公開發表，或參加省級以上展覽會、音樂會，或被工廠、企業等採用），有較大的社會效益和經濟效益，且學術論文，著作3篇（部）以上。
高等學校副教授、副研究員資格條件：任現職期間，具備以下條件之一：（一）年均授課320計劃學時以上者，論文、著作：理科類4篇（部），文科類5篇（部）。（二）年均授課240一319計劃學時者，論文、著作：理科類5篇（部），文科類6篇（部）。（三）年均授課120一239計劃學時者，論文、著作：理科類6篇（部），文科類7篇（部）。（四）年均授課60一119計劃學時者，論文、著作：理科類7篇（部），文科類8篇（部）。（五）年均授課59計劃學時以下者，論文、著作：理科類9篇（部），文科類10篇（部）。（六）藝術類專業人員提交較高水平的藝術作品5件（公開發表，或參加省級以上展覽會、音樂會，或被工廠、企業等採用），並取得較好的社會效益和經濟效益，且學術論文，著作之2篇（部）以上。
高等學校講師、助理研究員資格條件：任現職期間，具備下列條件之一：（一）在國內外公開發行·的學術刊物上發表有一定水平的學術（教學研究）論文或出版著作（教材庄篇（部）以上。（二）藝術類專業人員提交有一定水平的藝術作品3件（公開發表，、或參加省級以上展覽會。音樂會）或被工廠、企業採用），並取得一定的社會效益和經濟效益，且學術論文，著作1篇（部）以上。
高等職業技術學校教授資格條件：任現職期間，具備下列條件之一：（一）在國內外公開發行的刊物上發表高水平的論文、出版高水平的著作（教材）6篇（部）以上。（二）藝術類教師提交高水平的藝術作品4件（公開發表，或參加省級以上展覽會，或被工廠、企業等採用），有較大的社會和經濟效益，另加公開發表論文、出版高水平的著作（教材）3篇（部）以上。（三）通過處理重大技術問題或解決疑難技術問題而撰寫的有重大價值的專項技術分析報告或重大項目可行性研究報告2篇以上（經省級以上部門鑒定或被採納實施），另加公開發表的論文、出版的著作（教材）3篇（部）以上。（論文需是第一作者）
高等職業技術學校副教授資格條件：任現職期間，具備下列條件之一：（一）在國內外公開發行的刊物上發表高水平的論文、出版高水平的著作（教材）4篇（部）以上。（二）藝術類教師提交高水平的藝術作品2件（公開發表或參加省級以上展覽會，或被工廠、企業等採用），有較好的社會和經濟效益，另加公開發表的論文、出版的著作（教材）2篇（部）以上。（三）通過處理重要技術問題或解決疑難技術問題而撰寫的有較大價值的專項技術分析或重要項目可行性研究報告2篇以上（經市級以上部門鑒定或被採納實施），另加公開發表的論文、出版的著作（教材）2篇（部）以上。（論文需是第一作者）
高等職業技術學校講師資格條件：任現職期間，具備下列條件之一：（一）在國內外公開發好的學術刊物上發表有一定水平的學術論文或出版著作（教材）2篇（部）以上。（二）藝術類教師提交一定水平的藝術作品1件（公開發表，或參加省級以上展覽會、音樂會，或被工廠、企業採用），並取得一定的社會效益和經濟效益，且另加公開發表的學術論文、出版的著作1篇（部）以上。（論文需是第一作者）
高等學校高級實驗師資格條件：任現職期間，在國內外公開發行的學術刊物上發表有較高水平的論文或出版著作(含實驗教材和實驗指導書)4篇(部)以上。
高等學校實驗師資格條件：任現職期間，在國內外公開發行的學術刊物上發表有一定水平的學術論文或出版著作(含實驗教材和實驗指導書)2篇(部)以上。職稱計算機 2.評聘中級專業技術資格（職務），在地級以上市單位工作的須參加4個及以上模塊計算機應用能力考試，且取得合格證書；在縣及縣以下基層單位工作的人員須參加3個及以上模塊的計算機應用能力考試，且取得合格證書。
3.評聘高級專業技術資格（職務），在地級以上市單位工作的須參加5個及以上模塊的全國專業技術人員計算機應用能力考試，且取得合格證書；在縣及縣以下基層單位工作的須參加4個及以上模塊的計算機應用能力考試，且取得合格證書。

Ⅱ 中小學教師有哪些職稱評職稱要什麼條件

中小學教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

1、正高級教師：

具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

2、高級教師：

具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

3、一級教師：

具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

4、二級教師：

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

5、三級教師：

基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(2)廣東中小學教師副高職稱評審擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。

Ⅲ 中小學教師評審高級職稱要什麼條件

條件如下：

1、思想品德標准

擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律、法規和本單位的規章制度，忠誠於人民教育事業，模範遵守師德規范，敬業愛崗，教書育人，勤於進取。

2、知識水平標准

系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

3、專業能力標准

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。

4、業績成果標准

具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信。

(3)廣東中小學教師副高職稱評審擴展閱讀

職稱設置如下：

中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

舊有的職稱設置：

中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）

與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。）

小學系列主要分為：小學特級教師（小高高）、小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。

Ⅳ 中小學教師評審高級職稱要什麼條件

（一）、擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想，具有良好的思想政治素質。

（二）、遵守國家法律、法規，貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛教師職業，忠誠黨和人民的教育事業，愛崗敬業，教風端正，教書育人，為人師表，具有良好的思想品德和職業道德。

（三）、取得相應教師資格。

（四）、任現職以來年度考核均為合格以上。

（五）、身體健康，能全面履行本崗位職責，完成規定的教學或教研工作任務。

（六）、學歷和任職年限要求:

1、承擔五年以上副高職務工作。

2、教學成績卓著。

3、發表、出版過有創建性的科學論文、著作或教科書，或有重大的創造發明。

4、在教學管理或科學研究管理方面具有組織領導能力。

(4)廣東中小學教師副高職稱評審擴展閱讀：

職稱設置如下：

中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

Ⅳ 中小學教師評審高級職稱申報需要哪些條件

一、申報條件申報中小學教師中、高級專業技術職務任職資格的人員必須同時具備以下條件：（一）擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想，具有良好的思想政治素質。（二）遵守國家法律、法規，貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛教師職業，忠誠黨和人民的教育事業，愛崗敬業，教風端正，教書育人，為人師表，具有良好的思想品德和職業道德。（三）取得相應教師資格。（四）任現職以來年度考核均為合格以上。（五）身體健康，能全面履行本崗位職責，完成規定的教學或教研工作任務。（六）擔任中、小學（幼兒園）校（園）級行政職務的，取得相應層次的校（園）長培訓合格證書。（七）小學教師（不含廠、礦所屬小學）申報小學高級教師及中學高級教師任職資格者須完成規定的繼續教育任務，並經審驗合格。（八）學歷和任職年限分別符合下列要求：1、申報中學一級教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）大學本科畢業，或大學專科畢業在初中任教，擔任中學二級教師職務4年以上；（2）研究生班畢業或取得第二學士學位，擔任中學二級教師職務3年以上。2、申報小學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）中等師范學校（含中專）畢業，擔任小學一級教師職務5年以上；（2）大學本、專科畢業，擔任小學一級教師職務4年以上。3、申報中學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）大學本科畢業，或大學專科畢業在初中任教，擔任中學一級教師職務5年以上；（2）碩士研究生畢業並取得碩士學位，擔任中學一級教師職務4年以上；（3）博士研究生畢業並取得博士學位，擔任中學一級教師職務2年以上。4、小學高級教師申報中學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）大學專科學歷，擔任小學高級教師職務10年以上；（2）大學本科學歷，擔任小學高級教師職務8年以上；（3）碩士研究生畢業並取得碩士學位，擔任小學高級教師職務4年以上。二、評審條件（一）中學一級、小學高級教師任職資格評審條件1、專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：（1）具有系統的教育基礎理論和專業知識，掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識；熟練掌握所教學科的課程標准、教材體系、教學原則和教學方法，並在教學中正確運用；勝任一門學科的教學工作，能夠指導所教學科的研究性學習活動和課外（實踐）活動。（2）完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、考核學生成績等教學任務和教學工作量。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少於專任教師的1／2。根據工作需要，積極承擔班主任工作。教學基本功扎實，能運用現代化的教學手段，教學內容傳授正確完整，教學語言准確生動，教法靈活，演示熟練，圖示准確，重點突出，難點、疑點分析透徹，教學效果良好（其中至少1年為優秀），符合評估標准要求。（3）具有先進的教育理念，積極實施素質教育，因材施教，注重激發學生的學習興趣、開發學生智力、培養學生的創新精神和實踐能力。教書育人，將思想道德教育和人文精神培養滲透於教學之中，與教材內容有機結合。所教班級形成良好的班風、學風，學生在各方面得到較全面的發展。（4）具有一定的教育教學研究能力，積極參與教育教學研究和教學（課程）改革實驗，能撰寫有一定水平的教學經驗總結和教改實驗報告。其他教育機構教學教研人員符合下列要求：（1）具有牢固的教育基礎理論和專業知識，熟練掌握所研究學科的課程標准、教材體系、教學原則和教學方法，勝任一門學科的教學研究和教學指導工作。（2）有計劃地深入學校調查研究、指導教學，完成規定的教學研究、教學指導和教學評估工作任務。積極承擔培訓、指導教師的任務。2、教育教學水平和工作業績城市學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2、3條中須具備1條以上：（1）講授過縣、區以上教育部門組織的優質課、觀摩課、示範課；省、市屬重點高中教師講授過學校組織的優質課、觀摩課、示範課2次以上。（2）在CN刊物上獨立發表教育教學論文1篇；或在市以上教育部門組織的教研活動中交流有一定水平的教育教學論文2篇以上。（3）積極開展素質教育，在培養學生個性特長等方面成績顯著，直接指導的學生在縣、區以上政府部門組織的活動中獲獎，同時本人被授予優秀輔導教師。（4）教師節期間，獲得縣、區以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號。（5）在教育教學工作的某一方面成績突出，受到市以上教育行政部門表彰。（6）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為縣、區以上文明班集體或本人被評為優秀班主任。農村學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2、3條中須具備1條以上：（1）中學教師講授過縣以上教育部門組織的優質課、觀摩課、示範課；小學教師講授過鄉、鎮統一組織的優質課、觀摩課、示範課。（2）在CN刊物上公開發表教育教學論文1篇；或在縣以上教育部門組織的教研活動中交流有一定水平的教育教學論文2篇以上。（3）積極開展素質教育，在培養學生個性特長等方面成績顯著，直接指導的學生在縣以上政府部門組織的活動中獲獎，同時本人被授予優秀輔導教師。（4）教師節期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號。（5）在教育教學工作的某一方面成績突出，受到縣以上教育行政部門表彰。（6）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為鄉、鎮以上文明班集體或本人被評為優秀班主任。

Ⅵ 中小學教師高級職稱評審通過了顯示核准中還有問題嗎

中小學教師正高級職稱評審條件是：
（一）遵守憲法和法律，具有良好職業道德和敬業精神。
(二)具備下列條件之一:
1.承擔五年以上副高職務工作。
2.教學成績卓著。
3.發表、出版過有創建性的科學論文、著作或教科書，或有重大的創造發明。
4.在教學管理或科學研究管理方面具有組織領導能力。

Ⅶ 小學教育中副高職稱的評審條件

基本條件

凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

還應分別具備以下標准條件：

（一）高級教師。

1．根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；

2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；

3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；

4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；

5．具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

（二）一級教師（中級）。

1．具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；

2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；

3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；

4．在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；

5．具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷並在二級教師崗位任教4年以上；並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；並在小學二級教師崗位任教5年以上。

（三）二級教師（初級）。

1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；

3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；

4．具備碩士學位；見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

（四）三級教師（初級）。

1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；

2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；

3．具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(7)廣東中小學教師副高職稱評審擴展閱讀

職稱的取得可通過包括認定、評審、國家統一考試（以考代評）、職業資格對應等方式。

1、職稱評審

職稱評審是指已經經過初次職稱認定的專業技術人員，在經過一定工作年限後，在任職期內完成相應的繼續教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表論文並且經過一些基本技能考試，向本專業的評審委員會評委提交評審材料，經過本專業的專業評委來確定其是否具備高一級職稱資格。

2、以考代評

以考代評指，在全國已實施相應級別專業技術資格統一考試實行以考代評的系列(衛生、會計、審計、統計、經濟、計算機軟體、翻譯、出版、土建)，不再進行相應系列(專業)和級別的專業技術職務任職資格的認定、評審工作，相關專業技術人員一律參加考試獲得相應專業技術資格。