1. 如何在小學數學教學中滲透社會主義核心價值觀教育
作為一名數學老師，在數學教學中該如何貫徹社會主義核心價值觀的內容呢？我認為教師首先要立足課標與教材,努力尋找數學知識和德育感悟的最佳結合，通過搞活課堂教學對小學生進行社會主義核心價值觀的培育。可以從以下幾方面進行滲透：
創設情境中滲透
成功導課能很快集中學生的注意力，引起學生的學習興趣，促使學生進入渴望學習的訓練狀態，為整節課的教學打下良好的基礎。
例如，在教學《平均分》時，我是這樣導課的：
師：「今天，藍貓要帶我們去冒險島尋寶，想去嗎？」一看到熟悉的藍貓要帶自己去尋寶，學生的興趣馬上就被激發起來了。接著我又安排他們在與藍貓出發的路上，碰到了猴子哥弟倆分桃子引起爭吵的情節，哥哥堅持說，我是老大，我摘得多，我要多分一點，而弟弟卻說，我比較小，要多分點，正當他們爭得不可開交的時候，我順勢創設了這一問題：「要怎樣分才公平？你有什麼辦法？」
這時，就有學生回答：「大家要分得同樣多，一人一半」。
師：對，只有大家分得同樣多才是公平的，也只有這樣分他們才是平等的，那麼像這樣的分法就叫做「平均分」，今天，我們就一起來學習「平均分」，從而很自然就引出了課題，頓時，同學們的學習興趣被激發了，求知慾望也增強了。
這時，我話鋒一轉，「同學們，其實剛才這樣分雖然是公平了，但是，作為哥哥，我們應該怎樣做？而作為弟弟，我們又應該怎樣做呢？這時，就有學生說，作為哥哥，應該謙讓弟弟，讓弟弟多分點，而作為弟弟應該尊重哥哥，讓哥哥多拿點。我接著就說：「對，同學們，"友善"是我們中華民族的傳統美德，我們要做到謙敬禮讓、幫扶互助，在工作、學習和生活中不矜能、不伐善,先人後己,保持謙虛低調」。
探究學習中滲透
在教學《兩位數的減法》時，我先通過視頻播放2008年北京奧運會中國運動員獲得金牌時，奏著國歌、五星紅旗高高升起的情景，再出示金牌榜前5名的國家。接著我就問：「看到奧運金牌榜，你有什麼發現？」有一個學生就說：「我發現中國獲得的金牌數是最多的，而且要比其它國家的金牌數多得多。」 我馬上表揚了他，然後就說 ：「下面，就請四人小組合作，根據這些金牌榜里的信息，提出一個或者幾個數學問題並解決它，好嗎？」十分鍾後，我就讓各小組進行匯報，同學們七嘴八舌提出了很多問題，其中，就有一些小組提出了這樣一個問題：「中國獲得了51枚金牌，美國獲得了36枚金牌，中國比美國多獲多少枚金牌？列式：51-36=15（枚）」，我馬上給這個問題給予了肯定，接著我又問：「你看，我們國家的金牌比美國的還多15枚，你有什麼感想？」這時又有學生站起來說：「我們國家的運動員真了不起，我們要向他們學習。」
於是我就說：「是呀，我國的體育健兒在奧運賽場上摘金奪銀的高超技藝和頑強拼搏的精神深深地感染著我們，鼓舞著我們， 國人為之振奮，祖國為之驕傲！我們要熱愛祖國，要學習體育健兒頑強拼搏的精神，從小好好學習，長大報效祖國」，從而激起學生的愛國、敬業情感。
拓展練習中滲透
在學完了《認識時間》後，為了讓學生更好地掌握時間，我利用學生喜歡玩游戲的特點，請兩位同學上來表演一個小品《守時》。
一位同學扮演小明，一位同學扮演小強：一天，小明和小強約好9點鍾去看電影。8點45分，小明准備出門；9點整，小明准時來到電影院門口；9點05分，小明在電影院門口徘徊張望；9點15分，電影就要開始了，小明不斷地看手錶；9點30分，小強急匆匆趕來，電影已經開始了。同時在大屏幕上把鍾表同步展示出來，讓學生來認讀現在分別是什麼時間，答對了就給小紅花獎勵。這兩個同學演得非常滑稽，引得全班同學哈哈大笑，接著我又問同學們：「看了這個小品，你覺得小明和小強誰做得好？應該向誰學習？」同學們都異口同聲地說：「小明做得好，應該向小明學習。」我又問：「為什麼呀？」一位同學就站起來說「因為小明比較守時，他們約好9點鍾去看電影，他就9點鍾准時去到電影院門口，而小強卻9點30分才去到，遲了半個小時」。我表示非常贊同他的觀點，然後說：「同學們，我們要向小明學習，做一個誠信、守時的好學生！因為，有時間觀念，尊重時間，遵守約定，就是尊重自己和他人。守時，是一種誠信，也是人際交往中衡量信用的名片」。
這節課，同學們在輕松愉快的笑聲中不但認識了時間，還懂得了從小就要做一個誠信、守時的好孩子。
2. 社會主義核心價值觀進小學生課堂教案
不是有專門的社會和思想品德1類的科目嗎。