小學音樂教案小小音樂家

『壹』 淺談如何進行小學低年級音樂課堂組織教學

在課堂教學中，教師的主要任務是調動學生的積極性，啟發學生的大腦思維，但在打開思維時，又同時存在一個問題，就是在活躍的音樂課上。在進行音樂知識教學時。有時會出現紀律混亂，以至無法進行正常的課堂教學。根據生理學和心理學原理，小學一二年級的學生求知慾旺盛，活動性大，模仿能力強，但持久性和耐力差。所以，在課堂教學中應高度重視音樂課的組織教學，調動學生學習積極性，從而使學生精力集中，以便順利地完成教學任務。只有在教學中不斷形成一整套的課堂常規，讓學生養成良好的學習習慣，才能較容易地把課堂管理好。只有充分保護孩子的自信心和好勝慾望，不斷變換組織教學的評價方式，讓課堂保留新鮮感，才會讓他們有足夠的興趣堅持40 分鍾，以下幾種方法可以進行有效地組織教學： （一）、新課導入要新奇多樣 新課導入，是組織課堂教學中的一個重要環節，精心設計的導入就象歌劇中的序曲、樂曲中的前奏一樣： 教師應注重自身形象，營造良好氣氛。有人把課堂比作舞台，一堂課就是一場精彩的演出，作為「主要演員」的老師，其形象將會影響和感染教室里的每位學生。其語言、神態、舉手投足都要有吸引力，有感染力。比如，在走進教室時，老師戴著與本堂課有關的頭飾走進教室。這時所有的學生都會把注意力集中在你的身上。給 整堂課開了一個良好的頭。 （二）、教師要加強自身音樂素質，採用符合學生年齡特點的多種教學方法： 從「說」「彈」「聽」「唱」四個方面下功夫； 「說」教師採用抑揚頓挫的語調、富有童趣的語言，有利於組織音樂課堂教學： 教學活動的靈魂就在於教學的語言技巧，教學語言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動活潑，教師講得津津有味，學生聽得興致勃勃。一個優秀的音樂教師，應該具有駕權語言的高超技能：親切舒緩的語氣、抑揚頓挫的語調、張馳相間的語速、強弱適當的音量。使教學語言給人以一種強烈的流利動聽、富有磁力的語感美的刺激，為教學增輝添彩。例如，我在一年級上音樂課時教唱每首歌曲時都會帶領孩子們讀一讀歌詞，讀的時候按節奏讀，生動形象的表演讀。手一邊打拍子，聲音抑揚頓挫，讀到動物的聲音時，還要模仿動物的樣子。孩子們就會很感興趣地模仿得活靈活現。到了演唱此歌曲的時候，也會很有感情的。 「彈」 教師有著強硬的彈奏基本功，有利於組織音樂課堂教學： 上音樂課時，教師盡量多利用琴聲來組織教學，設計不同的旋律，表示不同的意思。如：我上課起立時，彈得是上行音階的旋律:o,re,mi,fa,suo,la,si,o.請坐下，彈得是 o,si,la,suo,fa,mi,re,o.請坐好，彈得旋律是柱式旋律 o,mi,suo.多咪嗦，每次老師要進行組織教學時，只要彈奏相關的旋律學生就馬上做到了，老師也很輕松，學生也很配合，用琴聲進行組織教學，遠遠要比用語言大喊請坐好管用的多.教師只有過硬的演奏技巧，才能給學生帶來生動的音樂形象。而生動形象的演奏不僅可以用充滿藝術的魅力感染學生，加深教師的音樂語言的講解，而且能引起學生對教師的敬仰以及對學習的濃厚興趣，為順利學習奠定基礎。教師自彈自唱在課堂教學中經常用到，教師可以根據歌曲的特點選擇伴奏的音型.我想，一個教師優美的琴聲一定能緊緊扣住學生的心。組織好整堂課的教學的。 「聽」用「潤物細無聲」的形式感受音樂有利於組織音樂課堂教學： 其實，給小學低年級的學生教唱歌曲，不是一句一句的教會的，而是聽會的。在音樂課堂教學中，歌唱教學佔有相當大的比重，教師一句一句的教唱，對於小學低年級的學生來說，超過兩遍就不會再理會你了。那麼老師就只有採用多種形式給學生聽。 用多種形式給學生聆聽歌曲， 為了避免教師只是彈奏范唱的單一性，教師必須藉助其它現代化的音樂設備來充實課堂，調節課堂氣氛，吸引學生的注意力。比如利用多媒體展示歌曲。多媒體准確生動的范唱，能較好地揭示歌曲的內容，讓學生清楚的認識歌曲的節拍、節奏、調式、調性、速度、力度及歌曲情緒，感受和理解歌曲風格與歌曲所表現的音樂形象。還能提供學習的「摹仿源」，培養學生良好的 觀察力。激發學生的表演欲。它比單純的聽錄音欣賞效果更好。直觀形象的視聽結合欣賞能引起學生的注意力和濃厚的學習興趣，激起學生的音樂情感！ 「唱」小學低年級多採用表演唱，活躍課堂，有利於組織音樂課堂教學： 現行的小學低年級音樂教材中，選擇了許多適合於低年級兒童旋律動聽、節奏明快、形象鮮明的音樂作品，結合班情我採用靈活多樣的方法吸引學生的學習興趣，如：用角色化的歌表演與游戲增強學生的情感體驗；啟發他們真心去體驗每一首音樂作品。久而久之，學生在初步聆聽的同時就能感知樂曲的情緒是屬於哪一種，應該用什麼心情去表演。同時提醒學生在演唱時面部表情的變化和心靈情感的體驗，在展示表演的過程中多多鼓勵表現好的學生，讓其他學生更好的模仿。如歌曲《兩只小耳朵》，它是一首深受小朋友喜歡的兒童歌曲，歌詞內容貼近學生的生活，在教學中，有個小朋友說：「老師我想把歌詞內容改一改，因為我們聽到的不只這些聲音，還有小狗汪汪的叫聲，小貓喵喵叫的聲音比書上寫的多多了，我能改一改行嗎？」聽了孩子真誠而幼稚的話語，我欣喜地笑了：「怎麼不行，大家都可以改一改啊，把你們喜歡聽到的所有聲音都可以寫出來唱一唱」於是，課堂氣氛活躍了，或三人一組，或五人一組，紛紛當起了小小音樂家，唱的唱、演的演，學生情緒達到了極點。這樣，學生便會在寬松、和諧的課堂氣氛中，表現出對音樂體驗的 自然流露，對音樂學習也隨即變被動為主動。學生的心理壓力就沒有了，課堂氣氛隨即變得輕松、愉快！ （三）組織教學靈活多變，表揚為主： 1、表情語言鼓勵！一個贊許的微笑、驚喜的眼神，足以激盪起學生心海中愉悅的漣漪，給他們一個充滿愛意的目光，讓學生收獲一臉的燦爛。 2、肢體語言鼓勵！誇張的伸手，風趣地豎起大拇指，摸一摸學生的頭，或輕拍一下學生的肩膀，僅一個小小的動作，就如一絲春風輕拂學生的心田，其心裡的畏縮也早已煙消雲散了，為學生創設一個愉悅的學習環境。 3、獎品鼓勵評價！將表揚物質化和精神化相統一——在分組的區域里用不同形狀的小獎品（如五角星、小紅花、紅蘋果），及時鼓勵積極學習的學生，並且不斷變換圖形吸引學生的注意力，這在低段教學中效果非常顯著。 總之，課堂組織教學是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養，不斷總結實踐經驗，才能更好地駕馭課堂，取得好的教學效果。

『貳』 小學音樂課該教哪些歌曲呢流行音樂行不行

《牧童》( 江蘇民歌 )
《洗手絹》 《大家來勞動》 《勞動最光榮》 《三個和尚》 第七課 快樂的版動物
《小青蛙找家》權 《小蜻蜓》 《小青蛙》（二胡齊奏）《小鳥》（管弦樂） 第八課 小小音樂家
《法國號》 《布娃娃彈琴》 《號手與鼓手》 《會跳舞的洋娃娃》 《星光圓舞曲》 第九課 游戲
《火車開啦》 《北京站》 《躲貓貓》 《火車波爾卡》 《捉謎藏》 第十課 過新年
《龍咚鏘》 《新年好》 《小拜年》
《放牛歌》
《牧童到哪裡去了》 《牧童》( 捷克民歌 ) 第三課 手拉手
《一對好朋友》 《數鴨子》
《讓我們手拉手》

『叄』 請問那位有人音版小學音樂三年級教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=35
人音版第5冊全冊音樂教案[三年音樂教案]
人音版第5冊全冊音樂教案第一課童年教學目標：1、《童年的回憶》、《我們多麼幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精緻多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受並體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。2、聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩...

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=405
人音版三年級第六冊音樂教案[三年音樂教案]
人音版三年級音樂教案下冊全集(人音版小學音樂第六冊教案)第一課春天《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》《春到沂河》《春》第二課可愛的動物《頑皮的杜鵑》《我心愛的小馬車》《森林深處的杜鵑》《賽馬》第三課童趣《一支短笛輕輕吹》《搖船調》《猜調》《木偶的步態舞》第四課音樂會《我是小音樂家》《嘹亮歌聲》《游擊隊歌》《苗嶺的早晨》《匈牙利舞曲》（第五...

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=323
2008-07-23 11:52:43 人教版小學音樂第五冊教案[三年音樂教案]
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=7426
人教版小學第五音樂冊教案第一單元 快樂的doremi教學內容：1、學習歌曲《快樂的doremi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造：①用doremi三個音創編音樂短句②活動《小小作曲家》③根據《多來咪》創編律動、表演教學目標：（一）單元總要求通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發學生的音樂興趣，進一步培養學生的音樂感受力、...

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2008-07-23 11:50:26 人教版三年級音樂上全冊教案、教學計劃[三年音樂教案]
人教版第五冊音樂教案全集第一單元 快樂的doremi第一課時教學內容：學唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音。教學目標：演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符doremi。探究過程：一、聽唱歌曲《快樂的doremi》1、聽賞歌曲（1）、聽錄音范唱《快樂的doremi》（2）請你跟琴唱一唱這三個音。（3）教師演...

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2008-06-03 14:05:32 國標蘇少版第六冊音樂教案(全)[三年音樂教案]
第一單元：《春天的歌》教案第一課時：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教學目標：1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。2、通過學唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現的作用。教學過程：一、導入：聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》師：剛才我們在歌中聽到了什麼？（學生回答）春天裡還有些什麼景象，你可以用一句歌，或一...

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2008-04-23 15:24:20 廣東版小學音樂三年級上全冊教案[三年音樂教案]
粵教版三年級音樂上冊教案全集第1課 愛我老師，愛我學校第2課 風鈴響啦第3課 聽音樂 看跳舞第4課 唱遊／22歌曲《踢毽子》第5課 動物世界（五）第6課 環球音樂探寶（一） 初行歐洲第7課 多彩的鄉音（一）第8課 小歌舞劇 《孫悟空打妖精》第1課 愛我老師，愛我學校教學目標：教學目標一：對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節即將來臨之際，以實際行動為學校...

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2008-04-23 14:28:36 蘇少版新課本三年級音樂上冊全冊教案[三年音樂教案]
蘇少版三年級音樂上全冊教案教學內容《七個小兄弟》「歌曲拓展編創活動」教學目標1、讓學生感受體驗、自主學習的方式，學會唱歌曲「七個小兄弟」2、聆聽和表演（DoReMi)，走進音樂的世界，在「聽一聽、唱一唱、演一演」中豐富學生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。3、教師鼓勵學生的主動參與小組創編活動，在活動的過程中拉近與音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。教學難...

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2008-03-21 13:27:52 蘇教版新課本音樂教案第五冊（三年級）[三年音樂教案]
蘇教版新課本音樂教材第五冊（三年級）教案目錄第一單元我的朋友第二單元快樂恰恰恰第三單元百靈鳥的歌第四單元采山謠第五單元歡樂谷第六單元牧笛聲聲第七單元爺爺故事多第八單元我又長大一歲了第一單元我的朋友4課時教學內容唱：《七個小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》聽：《Do---Re---Mi》《我是小音樂家》奏：豎笛發音練習sol、la、si、動：展示與評價教學重點...

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2008-03-12 17:59:16 三年級音樂教案[三年音樂教案]
第一課1、歌曲：我是小星星2、欣賞：可愛的家,民族樂器簡介3、欣賞：愛的祝福,西洋樂器簡介第二課1、歌曲：我們美麗的祖國2、歌曲：祖國祖國多美麗3、欣賞：中華人民共和國國歌,簡介創作背景和題材內容4、欣賞:祖國像媽媽一樣5、知識檢測第三課1、歌曲：天鵝請來當客人2、欣賞:大提琴獨奏<天鵝>3、欣賞:小天鵝舞曲4、對西洋管弦樂器介紹第四課1、歌曲：小樹快快長吧...

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2008-03-05 14:55:18 上海版(新)三年級音樂下冊教案全集[三年音樂教案]
第一單元春天/第二單元鄉情/第三單元課間/第四單元童趣/第五單元夕陽三年級第二學期器樂教學器樂教學（一）/器樂教學（二）/器樂教學（三）/......器樂教學（十）/器樂教學復習與測試第一單元一、教學目標（一）情感目標1、通過欣賞與演唱《春之聲》，感受歌曲富有絢麗色彩和青春活力的旋律以及歡樂的情緒、華麗的色彩。2、通過欣賞小提琴曲《新春樂》，感受樂曲那明朗、...

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2008-02-29 14:02:49 人音版三年級第六冊音樂教案[三年音樂教案]
人音版三年級音樂教案下冊全集(人音版小學音樂第六冊教案)第一課春天《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》《春到沂河》《春》第二課可愛的動物《頑皮的杜鵑》《我心愛的小馬車》《森林深處的杜鵑》《賽馬》第三課童趣《一支短笛輕輕吹》《搖船調》《猜調》《木偶的步態舞》第四課音樂會《我是小音樂家》《嘹亮歌聲》《游擊隊歌》《苗嶺的早晨》《匈牙利舞曲》（第五...

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2008-02-28 13:14:05 人教版三年級下冊音樂教學計劃,教案[三年音樂教案]
單元及課題第一單元童趣第二單元可愛的家第三單元農家孩子的歌第四單元綠色的夢第五單元小樂隊第六單元歌聲中的回憶第七單元五十六朵花第八單元七彩的生活第九單元期末測試第一單元童趣第一課時課題：快樂寶貝教學目標：1、這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。2、為歌曲創編律動。教學過程：一、律動師生活動：跟著音...

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2008-02-23 16:21:15 蘇教小學音樂第六冊教案[三年音樂教案]
蘇教小學音樂第六冊教案第一課咱們從小講禮貌教學內容：一、唱咱們從小講禮貌二、認sol,la,si,三、聽歌唱二小放牛郎這一仗打得真漂亮教學目的：一、指導學生用歡快、活潑的情緒和富有彈性的聲音演唱《咱們從小講禮貌》。教育學生從小講禮貌、懂禮貌。二、認識連線並懂得其作用；復習鞏固學過的do、re、mi、sol、la五個音。三、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受...

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2008-02-23 16:19:13 滬教版三年級下學期音樂教案[三年音樂教案]
上海新教材三年級下半學期音樂教案第一單元春天第二單元鄉情第三單元課間第四單元童趣第五單元夕陽教學目標（一）知識與技能1、能以比較連貫的氣息、明亮舒展的聲音有感情地背唱《春天的歌》2、能用活潑得情緒、斷連對比得方法演唱歌曲《頑皮得杜鵑》。3、通過欣賞《班鳩調》初步懂得「女高音」這一人聲分類以及它的音色特點，能在老師指導下理解音樂的表現形象，並能為樂曲作簡單得打...

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2008-02-23 15:00:30 人音版第5冊全冊音樂教案[三年音樂教案]
人音版第5冊全冊音樂教案第一課童年教學目標：1、《童年的回憶》、《我們多麼幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精緻多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受並體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。2、聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩...

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2008-07-23 12:15:32 《森林的歌聲》教案[三年音樂教案]
課題：《森林的歌聲》教學目標：1、能在輕松自然的情景中歌唱、傾聽、感受音樂中大自然的清新氣息，引發對環保問題的深思，喚起對大自然的保護意識。2、能從《森林的歌聲》的樂曲中聽辯各種小動物的鳥叫聲等，以體驗音樂的這種描繪功能，從而激發對大自然的熱愛。3、發展學生音樂聽覺和記憶，培養想像力。課時安排一課時課前准備：教學光碟、打擊樂器……

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2008-07-10 09:52:17 三年級音樂下冊教案[三年音樂教案]
三年級音樂下冊教案第一課春天教學內容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》欣賞《春到沂河》《春》教學目標：1．從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受「春」的意境，並盡可能展開想像、聯想，即興創作以「春」為主題的音響作品。

『肆』 求湖南小學音樂課本（全12冊）目錄，急！！！ 看清楚 是湖南的，湖南小學生用的課本·· 重謝！！

一年級上冊-簡譜課本
一、有趣的聲音世界
1．尋找生活中的聲音
大雨和小雨
2．在音樂廳里
布娃娃彈琴
3．聽聽我創造的聲音
4．大鼓和小鼓
5．用聲音編織的故事——小白兔蓋新房
二 、我愛家鄉，我愛祖國
1．中華人民共和國國歌
2．國旗國旗真美麗
3．碰鈴和響板
4．彝家娃娃真幸福
5．我愛家鄉，我愛祖國
6．吹蘆笙
三、我們都是好朋友
1．好朋友
2．三角鐵、雙響筒和鈴鼓
3．各族小朋友在一起
4．音樂探寶
5．快樂小舞曲
四、音樂中的動物
2．聲音的長短
3．兩只小象
4．在動物園里
5．獅子、大象
五、動畫城
1．豐富多彩的動畫人物
我們才不怕大灰狼
2．小機靈之歌
3．一個師傅仨徒弟
唐僧騎馬咚得咚
4．勞動回家轉
5．猜一猜誰在敲
六、迎新春
1．新年好
2．獅子舞綉球
3．過新年
4．找春天
5．柳樹姑娘
我的「音樂網頁」
一年級下冊-簡譜課本

一、紅燈停 綠燈行
活 動 紅眼睛 綠眼睛
唱 歌 小螞蟻
器 樂 做個好娃娃
唱 歌 小胖胖
二、春天來了
唱 歌 小雨沙沙沙
器 樂 沙錘
欣 賞 春天悄悄來臨
活 動 春光好
唱 歌 雲
欣 賞 春天音樂會
三、音樂中的動物
唱 歌 詠鵝
歌表演 小動物唱歌
活 動 聲音的強弱
欣 賞 口哨與小狗
唱 歌 小毛驢爬山坡
欣 賞 快樂的小熊貓
四、五十六朵花
唱 歌 乃喲乃
欣 賞 杵歌
快樂的羅梭
唱 歌 勇敢的鄂倫春
唱 歌 保護小羊
活 動 我家門前有條河
五、我們多快樂
唱 歌 快樂的孩子愛唱歌
欣 賞 節日舞曲
多快樂呀多幸福
歌表演 幸福拍手歌
活 動 化妝舞會
六、藏貓貓
唱 歌 藏貓貓
唱 歌 數哈蟆
欣 賞 小貓釣魚
唱 歌 蝴蝶花
欣 賞 糖果仙子舞曲
玩具兵進行曲
我的「音樂網頁」

二年級上冊-簡譜課本
一、媽媽•老師
唱 歌 鮮花愛雨露
欣 賞 我愛米蘭
活 動 音的高低
唱 歌 小烏鴉愛媽媽
欣 賞 唱給媽媽的搖籃曲
二、我願住在童話里
唱 歌 小紅帽
欣 賞 龜兔賽跑
活 動 音樂故事——森林小衛士
歌表演 大鹿
欣 賞 永遠住在童話里
三、月兒彎彎
唱 歌 小小的船
欣 賞 月亮月光光
阿細跳躍
唱 歌 我和星星打電話
歌表演 螢火蟲
四、快樂的游戲
唱 歌 阿西里西
欣 賞 轉圓圈
唱 歌 拔河
器 樂 堂鼓、小鈸和木魚
欣 賞 踢毽子
布老虎
活 動 士兵進行曲
五、動畫城
唱 歌 快樂的小木匠
欣 賞 三個和尚
唱 歌 大風車
欣 賞 藍皮鼠和大臉貓
活 動 跟著隊長走
六、下雪了
欣 賞 雪花飛舞
唱 歌 雪花
欣 賞 江雪
唱 歌 小雪撬
歌表演 小動物告別會
我的「音樂網頁」
二年級下冊-簡譜課本
一、到郊外去
唱 歌 山谷迴音真好聽
欣 賞 出發
放風箏
唱 歌 放牛放到小河邊
活 動 郊遊
二、進行曲
欣 賞 中國少年先鋒隊隊歌
唱 歌 小號手之歌
欣 賞 土耳其進行曲
進行曲
唱 歌 米老鼠進行曲
三、勞動最光榮
欣 賞 勞動最光榮
唱 歌 風車依呀呀
欣 賞 狩獵波爾卡
森林中的鐵匠
歌表演 理發師
欣 賞 猴子蒸糕
四、音樂中的動物
歌表演 請來看看我們的村莊
欣 賞 雲雀
四小天鵝舞曲
唱 歌 螃蟹歌
欣 賞 杜鵑圓舞曲
活 動 動物聯歡會
五、五十六朵花
唱 歌 苗家兒童慶豐收
欣 賞 送我一枝玫瑰花
猜調
唱 歌 其多列
欣 賞 小放牛
集體舞 我的家鄉日喀則
六、童謠
唱 歌 水牛兒
欣 賞 蜻蜓你來吧
編花籃
活 動 自製打擊樂器
小老鼠上燈台
活 動 童謠說唱會
我的「音樂網頁」
三年級 上冊

一、快樂的do re mi
唱 歌 快樂的do re mi
唱 歌 我是小小音樂家
欣 賞 多來咪
二、在祖國懷抱里
歌表演 在祖國懷抱里
集體舞 我們的祖國是花園
欣 賞 最美麗
中國娃娃
三、地球，我們共同的家
唱 歌 留給我
欣 賞 森林與小鳥
綠陰
唱 歌 美麗的黃昏
四、健康歌
欣 賞 健康歌
唱 歌 小小足球賽
欣 賞 溜冰圓舞曲
跳繩
活 動 趣味運動會
五、動畫城
活 動 豐富多彩的動畫人物
唱 歌 動畫城
欣 賞 哪吒再生
唱 歌 機器貓
六、閃閃的紅星
欣 賞 嘎子嘎
唱 歌 紅星歌
欣 賞 我是人民小騎兵
七、音樂中的故事
欣 賞 歌唱二小放牛郎
唱 歌 老爺爺趕鵝
唱 歌 蝸牛與黃鸝鳥
小小音樂劇 蝸牛與黃鸝鳥
八、金鑰匙
唱 歌 地有多厚 天有多高
欣 賞 種太陽
星空
唱 歌 老水牛角彎彎
我的「音樂網頁」

三年級下冊-簡譜課本
一、童趣
唱 歌 快樂寶貝
唱 歌 對鮮花
欣 賞 在鍾錶店裡
鳥店
唱 歌 打鞦韆
二、可愛的家
唱 歌 小船
欣 賞 內依巴河
唱 歌 可愛的家
三、農家孩子的歌
唱 歌 小瓜棚
欣 賞 森林水車
打棗
唱 歌 冬瓜和南瓜
欣 賞 嘎妞妞
四、綠色的夢
欣 賞 苗嶺的早晨
唱 歌 少先隊植樹造林歌
音樂情景劇 森林的故事
五、小樂隊
唱 歌 法國號
欣 賞 紫竹調
欣 賞 小樂隊
活 動 自製小樂器
六、歌聲中的回憶
欣 賞 小背簍
竹馬游戲
陀螺
唱 歌 賣報歌
欣 賞 彈起我心愛的土琵琶
七、五十六朵花
唱 歌 幸福花兒開心上
欣 賞 金瓶似的小山
嗯嗨呀
八、七彩的生活
欣 賞 小松樹
哦，十分鍾
唱 歌 白鴿
欣 賞 藍天白雲跟我來
我的「音樂網頁」
四年級上冊-簡譜課本
一、到郊外去
唱 歌 山谷迴音真好聽
欣 賞 出發
放風箏
唱 歌 放牛放到小河邊
活 動 郊遊
二、進行曲
欣 賞 中國少年先鋒隊隊歌
唱 歌 小號手之歌
欣 賞 土耳其進行曲
進行曲
唱 歌 米老鼠進行曲
三、勞動最光榮
欣 賞 勞動最光榮
唱 歌 風車依呀呀
欣 賞 狩獵波爾卡
森林中的鐵匠
歌表演 理發師
欣 賞 猴子蒸糕
四、音樂中的動物
歌表演 請來看看我們的村莊
欣 賞 雲雀
四小天鵝舞曲
唱 歌 螃蟹歌
欣 賞 杜鵑圓舞曲
活 動 動物聯歡會
五、五十六朵花
唱 歌 苗家兒童慶豐收
欣 賞 送我一枝玫瑰花
猜調
唱 歌 其多列
欣 賞 小放牛
集體舞 我的家鄉日喀則
六、童謠
唱 歌 水牛兒
欣 賞 蜻蜓你來吧
編花籃
活 動 自製打擊樂器
小老鼠上燈台
活 動 童謠說唱會
我的「音樂網頁」
四年級下冊-簡譜課本
一．林中的鳥聲
唱 歌 小鳥請到這里來
欣 賞 林中的鳥聲
欣 賞 百鳥朝鳳
二．綠水江南
唱 歌 少先隊員採茶歌
欣 賞 西湖春曉
欣 賞 江南好
11
三．五十六朵花
唱 歌 唱山歌
欣 賞 小山羊
欣 賞 天山之春
唱 歌 久不唱歌忘記歌
四．學戲曲
欣 賞 生、旦、凈、丑薈精粹
唱 歌 甘灑熱血寫春秋
欣 賞 京調
欣 賞 急急風
欣 賞 唱臉譜
五．環球采風
唱 歌 木瓜恰恰恰
欣 賞 尼羅河主題曲
唱 歌 紅蜻蜓
欣 賞 火車咔咔咔
六．中國功夫
欣 賞 少林 少林
欣 賞 男兒當自強
唱 歌 中國功夫
欣 賞 武術
七．小小音樂劇
活 動 東郭先生
八．花的旋律
唱 歌 茉莉花
欣 賞 櫻花
唱 歌 雪絨花
活 動 百花園
我的音樂網頁
五年級上冊-簡譜課本
一．西部風情
唱 歌 拉薩謠
欣 賞 北京喜訊到邊寨
唱 歌 三峽的孩子愛三峽
二．古詩新唱
唱 歌 梅花
唱 歌 靜夜思
活 動 古詩朗誦演唱會
三．美麗的草原
欣 賞 天堂
欣 賞 牧民的一天
唱 歌 美麗的夏牧場
四．歡快的舞步
欣 賞 大河之舞
活 動 稍息 立正 站好
五．綠色暢想
唱 歌 手拉手，地球村
唱 歌 綠色的歌謠
欣 賞 森林狂想曲
六．歡樂的鼓聲
欣 賞 龍騰虎躍
唱 歌 木鼓歌
活 動 鼓聲傳情
七．音樂中的故事
欣 賞 彼得與狼
八．美好的祝福
唱 歌 平安夜
欣 賞 花好月圓
唱 歌 難忘今宵
活 動 新年音樂會
我的音樂網頁
五年級下冊-簡譜課本
一、北國之聲
欣 賞 北京的孩子逛北京
欣賞 馴鹿
欣賞 冬獵
唱歌 美麗的家鄉
二、五十六朵花
唱歌 吹起羌笛跳鍋庄
欣賞 瑤族舞曲
唱歌 阿嘍嘍
三、母親河
唱歌 長江我的家
黃河船夫曲
欣賞 長江之歌
唱歌 保衛黃河
活動 黃河與長江
四、學戲曲
唱歌 看大戲
欣賞 花木蘭
欣賞 橘樹尚且性剛強
欣賞 報花名
五、影視音樂
活動 豐富多彩的中國影視音樂
唱歌 讓我們盪起雙漿
欣賞 迎春 欣賞 紙風車
欣賞 風
六、環球采風
唱歌 卡普里島
欣賞 羊腸小道
欣賞 桑托尼
活動 環球之旅
七、小小音樂劇
活動 漁夫和金魚的故事
八、鍾聲
唱歌 楓橋夜泊
欣賞 靈隱鍾聲
欣賞 打切分音的小鬧鍾
唱歌 晚鍾
我的音樂網頁
六年級上冊-簡譜課本
一．奧林匹克風
欣 賞 奧林匹克號角
唱 歌 當五環旗傳到北京的時候
欣 賞 手拉手
欣 賞 巴塞羅那
活 動 奔向2008
二．星空暢想
唱 歌 我愛銀河
欣 賞 木星——歡樂使者
欣 賞 啊，高山
唱 歌 藍天向我們召喚
三．旋轉的舞步
欣 賞 藍色多瑙河圓舞曲
欣 賞 小步舞曲
唱 歌 兒童圓舞曲
唱 歌 開心的感覺真好
四．舞劇之窗
活 動 絢麗多彩的舞劇音樂
欣 賞 花香鼓舞
欣 賞 羚羊舞
唱 歌 軍民團結一家親
欣 賞 快樂的女戰士
欣 賞 天鵝湖組曲
五．影視音樂
活 動 異彩紛呈的世界影視音樂
唱 歌 啊！朋友
欣 賞 《諜中諜》主題音樂
欣 賞 《現代啟示錄》配樂
欣 賞 重逢有日
欣 賞 一路平安
活 動 人魚的童話
六．我的祖國
唱 歌 一個媽媽的女兒
欣 賞 紅旗頌
欣 賞 我的祖國
唱 歌 我家在中國
我的音樂網頁
六年級下冊-簡譜課本

一、愛滿人間
唱歌 愛的奉獻
欣賞 歡樂頌
欣賞 愛星滿天
唱歌 歌聲與微笑
二、學曲藝
活動 說、演、彈、唱話曲藝
唱歌 說演彈唱
欣賞 重整河山待後生
欣賞 小放風箏
欣賞 蝶戀花•答李淑一
欣賞 說大話
三、古曲新韻
唱歌 陽關三疊
欣賞 陽關三疊
欣賞 漁舟唱晚
欣賞 梅花三弄
四、五十六朵花
唱歌 舉杯祝福

欣賞 嘎達梅林
欣賞 上去高山望平川
唱歌 愛我中華
活動 愛我中華
五、歌劇之窗
活動 色彩斑斕的歌劇藝術
欣賞 天邊有顆閃亮的星
唱歌 什麼結子高又高
欣賞 卡門序曲
欣賞 街頭少年
欣賞 回憶
欣賞 遠航——序曲
唱歌 捧一束鮮花獻給你
欣賞 老友進行曲
告別時刻
唱歌 同一首歌

『伍』 小學音樂課堂如何提高學生的學習興趣求解答

「興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系，享受音樂，用音樂美化人生的前提」。新課程標准把這樣的課程理念置於十分突出的位置，把「培養音樂興趣，樹立終身學習的願望」列為音樂課程的目標之一，足見培養學生音樂興趣不僅僅是為了獲得音樂學習的動力，也將影響兒童在情感、態度與價值觀層面上的表現與發展。正如美國音樂教育家穆爾和格連所說「假如我們能在一個孩子身上喚起對音樂的一種強烈的熱忱，他將為自己建立一個更好的生活空間和一個更廣闊的個性」。在幾年的教學實踐中，我體會出讓每位學生從興趣入手，在音樂學習上體驗成功，享受快樂，是我們應該關注的焦點和努力的方向。俗話說：「興趣是最好的老師」。那麼如何激發學生的學習興趣呢，我認為要從以下幾個方面入手：一、根據兒童心理特點，營造讓學生感興趣的教學環境
小學生天生好玩、活潑好動、好奇心強、想像力豐富，他們總是喜歡通過肢體的動作和語言來表現對音樂的感受。教師應該培養孩子們自由表達的能力與膽量，讓他們大膽的「說起來」、「動起來」、「跳起來」。把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動口、動手、動腳，也動腦，愉快的邁進音樂的殿堂，營造一個輕松而愉快的學習樂園，讓孩子們不僅學到音樂知識、技能，同時也受到美的熏陶。例如：在小學二年級的《大鹿》這一課中，我把學生分為四個大組，根據歌詞情景再現，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，有學生扮演大鹿的房子，茂密的大樹，盛開的花朵，利用老師准備好的道具，鼓勵孩子們大膽的進行創編和表演。這個環節使全體學生在充滿興趣而愉快輕松的狀態下，主動去激發自己的想像力、創造力，在音樂實踐活動中體驗到快樂。所以創造寬松、活躍的課堂氣氛，這是引導孩子喜歡音樂課、對音樂課感興趣的環境基礎。
二、抓住學生好奇心，創設感興趣的音樂意境
「成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣」，我們都知道好奇心是兒童十分寶貴的內在素質，他們天生就有對動聽、悅耳音響的好奇心，成人司空見慣的現象，對兒童來說很可能完全是新鮮的。我們教師要通過良好的身體語言，動作語言、神態語言等創設好學生感興趣的音樂情景，在音樂教學中抓住學生的好奇心，讓學生發揮他們對音樂的美感與興趣，讓他們自然的參與體驗，使學生的好奇心得到極大的滿足，從而形成良好的興趣品質。例如：《新疆好》的教學中，我設計了這樣一個環節。我穿著新疆服迎接學生，學生都好奇的看著老師：「老師穿的是什麼衣服啊？好漂亮。」有同學就迫不及待的說「我知道，是新疆服。」播放背景音樂《新疆好》。老師：「同學們想不想到新疆去玩呢？老師先就帶同學們去哪個美麗的地方，去看看那裡的風土人情，地域文化。」然後出示課件。同學們熱心沸騰，議論著「他們的服裝真漂亮；舞蹈真好看；帽子和辮子真美；他們愛吃羊肉、抓飯、奶茶……」採用這些方法，充分激發了學生的興趣，吸引了學生的注意力。
三、激趣導課，激發學生學習音樂的願望
導課，是音樂教學的重要環節。它是通向學習新歌的橋梁，可以吸引學生注意力，激發學生學習慾望。
好的導課設計，可以更好的引發學生學習音樂的興趣。我採用了以下幾種方法：故事導入法，猜謎導入法，游戲導入法，提問導入法，看圖導入法，意境導入法等，收到了很好的教學效果。例如：在《小蜜蜂》的教學中，以猜謎導入新課。「一生勤勞忙，專飛百花中，回來獻一物，香甜盛過糖。」經啟發學生一致認為是蜜蜂。
再如：欣賞課《美麗的春姐姐》的教學中，我運用了提問、看圖、意境、故事四種導入法。師：「有一個可愛的小花籽在找春天姐姐，可是春天姐姐到那裡去了呢？一會請把你們看到的、聽到的告訴老師。」多媒體圖片各種圖片展示。（冰雪融化、小河流水、萬物蘇醒……）生：「我聽到了流水和小鳥的聲音；我聽到了冰雪融化的聲音；我聽到了泉水丁冬的聲音；我看到了萬物蘇醒，春天來了……」
四、選擇吸引學生入勝的教學方法和教學手段，提高學生學習積極性
一堂好的音樂課是一件精美的藝術品，在備課的過程中教師應有創作這件藝術品的靈感與願望，要把整堂課思路清晰地完整地串成一條線，這樣才能有效地激發學生的興趣，使他們積極主動投入到富於創新精神的音樂意境之中，要激發學生的興趣，提高音樂課的質量，我們還得把音樂與「視、聽、唱、奏、動、寫、記、創」等要素結合起來。如：游戲、舞蹈、美術、文學、自然等等。讓學生當起小小音樂家，畫的畫、奏的奏、跳的跳、演的演，以激發學生的興趣，使他們擁有愉快的情緒。把抽象的音樂概念和枯燥的技能訓練，轉化為活潑有趣的游戲、舞蹈，使之具體化、形象化、趣味化。如：《金孔雀輕輕跳》的教學中，我就融入了舞蹈的元素，使學生感受傣族音樂和舞蹈的柔美。在《小青蛙找家》的教學中，我把音樂與游戲結合，都收到不錯的效果。把美術、音樂、文學融為一體,以達到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發靈感、開發智力的教學目的。比如：在課外郊遊時，樹葉沙沙作響，小溪歡快地流淌，鳥兒放聲歌唱，這不就是大自然演奏出的美妙樂曲嗎？在不知不覺中，同學們都隨著這美妙的自然音響哼唱起來，曲調清新、自然、淳樸，臉上露出了幸福的微笑，感受到了音樂的存在，生活的美好。當然，我們不僅要選擇吸引學生入勝的教學方法和教學手段，還要佔有大量的音響資料、錄像資料、文字資料、圖片資料等來充分調動學生的積極性。
另外、要提高學生的學習興趣，還要拉近師生的距離，做到感情融洽、氣氛和諧，善於走進學生的感情世界，把學生當作朋友，用心去感受他們的喜怒哀樂，讓美的音樂去感染他們的心弦，與孩子的心靈靠近。教師的教態應自然、親切、有親和力、吸引力，教學應充滿激情、善於激發和調動學生的情感，課堂要豐富多彩。除重視教師的音樂教學基本功外，尤其是教師的人格、態度、方法、知識結構對學生的學習興趣，學習效果都能夠產生非常重要的作用。
以上幾點是自己的一些認識，音樂教學是門藝術，它有許多方面需要我們去不斷研究和探索，在音樂教學中，我們要充分發揮好「興趣」的作用，從而達到提高課堂教學質量的目的。

『陸』 適合小學生唱的歌曲

1、《童年》

曲作者羅大佑為張艾嘉創作了這首歌。創作《童年》的時候羅大佑正在醫科大讀書。寫這首歌的地方不是在池塘邊，更不是在榕樹下，而是一個普通的地方。羅大佑寫歌的時候，腦海中全是粉筆、黑板、便當、課桌，就是在這樣的一種狀況下寫下《童年》這首歌。

2、《采蘑菇的小姑娘》

采蘑菇的小姑娘》這首歌寫於1982年，首唱是歌唱家朱逢博，後經靳小才演唱後受到人們的歡迎，是一首經典的中國兒童歌曲。整首歌曲節奏歡快，在念的語調中找到音樂旋律。當我們唱這首歌的時候，唱腔和念白非常接近，這也是這首歌曲琅琅上口的原因之一。它以歡快的旋律和朴實清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛，多年來久唱不衰。

3、《賣報歌》

《賣報歌》是音樂家聶耳創作於二十世紀三十年代的一首膾炙人口的兒童歌曲。樂曲曲調簡單，朗朗上口，曲調明快、流暢，以朴實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。

4、《娃哈哈》

新疆兒歌《娃哈哈》改編自俄羅斯民歌，由石夫譜曲填詞，潘振聲編曲。娃哈哈改編自由新疆傳入的俄羅斯民歌，傳入時只有曲調未有歌詞，後被人相繼改編為《哇哈哈》、《吉爾拉》、《黑眼睛的姑娘》（姜文導演作品「太陽照常升起插曲」，由日本配樂大師久石讓改編）等歌曲。

5、《數鴨子》

這首童聲獨唱的低幼歌曲描繪了一位幼兒天真地唱數橋下游鴨的情景，形象地表現了幼兒們的咿啞學語及長輩們對其日漸成長的期望。作品歌詞親切生動，饒有兒歌情趣。曲調活潑甜嫩，曲式淺簡，節奏歡快，念唱結合，易學易唱，受到兒童們的歡迎喜愛。 一首經典的80年代的兒歌，如今還是很受兒童的喜愛。可能主要是因為其歌詞通俗易懂，具有趣味性。

6、《每當我走過老師的窗前》

《每當我走過老師窗前》這首歌的朝鮮語版即原版講述的是一個孩子一次不輕易間走過了自己老師的窗前，發現老師徹夜在為了自己的學生辛勤地工作，心中頓時產生了許多感動;孩子默默地關注著老師，他/她發現自己的老師始終如一地對待學生，他/她對老師的形象有了更加深刻的認識;多年以後帶著對老師的思念憶起當年的老師，老師的功勛是那麼的大，似乎自己與老師所有的學生此生都難以回報老師的那份永恆不變的愛。

『柒』 如何著力培養小學生的音樂素養

1、有效的教學設計是低年級學生上好音樂課的保證 ①明確教學目標 教學目標是每節音樂課的風向標！是所有教師專業活動的導航燈，它支配著教學的全過程，並規定每堂課教與學的方向，是判斷課堂教學是否有效的直接依據。因此，我在設計教案時，在分析教學內容之前，首先必須弄清楚為什麼要教這些內容，把握教學的重點和難點，關注學生的音樂情感，對教材的處理抓住新知識的生長點。通過這些內容的學習，學生將學會或獲得什麼，也就是必須先弄清楚目標問題。 ②圍繞目標設計學生的學習活動 要能體現有效的課堂教學，必須凸現學生的主體學習活動，選擇恰當的教學方法，有利於學生的學習積極性與學習興趣的培養，有利於學生的情感體驗，提高其音樂審美能力。課堂上的絕大部分時間應用於學生的學習活動，教師的教是為學生的學服務，這種服務包括在起始階段把學生的學習活動啟動和組織起來。如：每節音樂課我都通過精心設計導入環節，創設良好的音樂情境或提出幽默有趣的問題等方法來激發學生的求知慾，提高學生學習和參與音樂的興趣，讓他們喜歡音樂課，願意參與和體驗音樂，通過評價調控課堂氣氛，使音樂教學活動達到預期的效果。 通過我的正確引導和學生積極認真的學習，學生的音樂綜合素養得到了很好的展現和提高，主要表現在以下兩個方面： ①學生審美能力的提高 剛入小學的學生，從認為音樂就是***的簡單思維引入到了正規系統的學習中去，由感性認識慢慢上升為情感體驗和理解認識的高度，對各種表現技巧和音樂語言，有了初步的學習和了解，開擴了視野，增長了知識，又提高了對音樂作品的想像力，樹立了正確的審美觀。 ②學生創造力和表演力的顯著提高 如歌曲《買菜》，它是一首深受小朋友喜歡的兒童歌曲，歌詞內容貼近學生的生活，在教學中，有個小朋友說：「老師我想把歌詞內容改一改，因為我們家裡吃的菜比書上寫的多多了，名字也很好聽，行嗎？」聽了孩子真誠而幼稚的話語，我欣喜地笑了：「怎麼不行，大家都可以改一改啊，把你們喜歡吃的菜或者看到的想吃還沒有吃過的菜名都可以寫出來唱一唱」於是，課堂氣氛活躍了，或三人一組，或五人一組，紛紛當起了小小音樂家，唱的唱、演的演，學生情緒達到了極點。在教師的鼓勵下，學生敢幹對已有知識提出質疑和修改，從而引導學生創新思維的發展。 師生在教學過程中，只有孩子們體驗過成功，才能獲得成功的喜悅，教師才能享受教育的快樂。在營造低年段輕松愉快有效的音樂課堂氛圍的同時，更要注意孩子與眾不同的思維方式，尊重孩子的個體差異，及時發現他們的亮點。2、愉悅的課堂氛圍是低年級學生上好音樂課的動力 「音樂作為人類最主要的精神食糧，人們之所以需要它，是因為它能夠給人以愉悅，以享受，能使人在精神上產生愉悅和美感。」 低年段的學生思想單純，情緒反應直接，喜怒哀樂容易表現在臉上，我喜歡我的學生，更希望他們能在我的音樂課堂上與我一同感受音樂的快樂和情趣。 教學實踐中，在重視學生課堂學習效果的同時，我更重視對學生心理方面的評價，不同方式的鼓勵和評價，會引起學生不同的情感反應。例如：課堂上對學生的歌唱評點技巧的同時，不斷地鼓勵他，諸如，用這樣的語言：「這一句唱得真不錯！」，「再好一點！」「哇！你們好厲害喲！這么難的旋律你們都能模唱出來？真棒！」在我的大膽鼓勵下，學生就會更加自信、更加大膽地演唱或演奏，即使有一點不和諧的聲音摻雜在裡面，我也不會大聲疾呼，而是語氣輕柔地進行指點，並說：「慢慢來，再試試看！」 少一些粗暴地打擊和訓罵，積極幫助學生尋找問題、解決問題，成為學生的好朋友，讓學生不掩飾缺點。這樣，學生便會在寬松、和諧的課堂氣氛中，表現出對音樂體驗的自然流露，對音樂學習也隨即變被動為主動；從「怕出錯」到「敢出錯」再到「改正錯」，充分調動學生的學習積極性。另外，如果我的演唱或演奏出了問題，影響了學生的欣賞和表演，我也會很真誠的表示歉意：「不好意思，剛才老師沒有彈奏好，再來一次。」主動的道歉，讓學生和老師之間，沒有了身份的鴻溝3、掌握樂理知識是低年級學生上好音樂課的基礎 ①節奏節拍的學習和掌握 節奏是音樂的靈魂，它可以脫離旋律而單獨具有表現力，節奏訓練先行，才能使視唱教學中的難點得到解決，從而取得事半功倍的效果。我在歌曲教學中，找到重點樂句中的節奏型，先學習掌握再到樂譜中去感受，難度特別大的就放慢速度逐步練習，待練得准確、穩定、鞏固後，再恢復到原速。放慢速度練習，能降低難點，有利於學生從易到難逐漸掌握重點樂句。相比之下節拍就比較簡單且有規律，在完成新歌教學後養成邊***邊打節拍的習慣，讓學生在動手的同時培養樂感感知力。 ②旋律音高的聆聽辨別和比較 音樂語言中一個重要的要素就是旋律，它有著無窮的變化和高低起伏，如果離開了准確的音高，再美的音樂旋律也會走樣。在音樂教學中，一切旋律聽唱任務的完成都必須依賴兒童的聽覺能力，因此，聽覺訓練顯得尤為重要。不少低年段的學生，分不清不同音符在琴上的音高，他們對聲音的高低、長短、大小沒有概念，只有聽准了才可能唱准。為此，在課堂中我充分建立音高概念，培養他們的聽覺能力。不論是***、欣賞、音樂知識和技能訓練，都應在培養學生聽覺感受力的基礎上進行。例如：在一年級教學高音區時，要求學生做雙手向上舉的動作；中音區時，雙手放在腰上；低音區時，雙手做下垂動作，這些看似簡單的動作與教學交叉進行，培養了學生對音高變化的聽辨能力。 其次，讓學生聽辨大鍾和小鈴，感受力度的強弱，在聆聽彈奏中，體會聲音的起伏變化。比如：彈奏簡單的樂句進行對比，「sol—la-- sol --」比「mi—re—do—高還是低？低年級學生從簡單的單音聽辨練起，慢慢發展到聽簡單的樂句，在聽的基礎上，培養學生辨別音高的能力，再結合歌曲，分辨歌曲中的不同音高樂句，啟發學生用心去聽，大膽去唱，從而逐步讓學生唱准曲調。 ③情感的初步理解和培養 音樂是一門很特殊的藝術，一方面它很抽象，一方面它又最深刻、最細膩、最能准確地反映人的情感。如果我們音樂老師只關注音樂知識和技能的傳授，不關注健康豐富的情感培養，忽視的必將是音樂教育本質——人的思想和情感的本能。在新課程理念指導下，我覺得情感應是學生與音樂之間的切合點，要重視音樂教學過程中的情感培養。 現行的小學低年級音樂教材中，選擇了許多適合於低年級兒童旋律動聽、節奏明快、形象鮮明的音樂作品，結合班情我採用靈活多樣的方法吸引學生的學習興趣，如：用角色化的歌表演與游戲增強學生的情感體驗；用「對比」的方法引導學生體會有情演唱與無情乾唱的不同效果，啟發他們真心去體驗每一首音樂作品。久而久之，學生在初步聆聽的同時就能感知樂曲的情緒是屬於哪一種，應該用什麼心情去表演。同時提醒學生在演唱時面部表情的變化和心靈情感的體驗，在展示表演的過程中多多鼓勵表現好的學生，讓其他學生更好的模仿。 4、良好的組織教學是低年級學生上好音樂課的前提 根據生理學和心理學原理，小學一二年級的學生求知慾旺盛，活動性大，模仿能力強，但持久性和耐力差。所以，在課堂教學中應高度重視音樂課的組織教學，調動學生學習積極性，從而使學生精力集中，以便順利地完成教學任務。只有充分保護孩子的自信心和好勝慾望，不斷變換組織教學的評價方式，讓課堂保留新鮮感，才會讓他們有足夠的興趣堅持40分鍾，在我的教學實踐中採用了以下幾種方法進行有效地組織教學： ①表情語言鼓勵！一個贊許的微笑、驚喜的眼神，足以激盪起學生心海中愉悅的漣漪，給他們一個充滿愛意的目光，讓學生收獲一臉的燦爛。 ②肢體語言鼓勵！誇張的伸手，風趣地豎起大拇指，摸一摸學生的頭，或輕拍一下學生的肩膀，僅一個小小的動作，就如一絲春風輕拂學生的心田，其心裡的畏縮也早已煙消雲散了，為學生創設一個愉悅的學習環境。 ③獎品鼓勵評價！ 將表揚物質化和精神化相統一---在分組的區域里用不同形狀的小獎品（如五角星、小紅花、紅蘋果），及時鼓勵積極學習的學生，並且不斷變換圖形吸引學生的注意力，這在低段教學中效果非常顯著。

『捌』 小學音樂課教案

你是這個版本的么：
第八課 童 心 教 學 目 標：
1.童心與童趣是連在一起的，他帶給我們無限的歡樂，我們要珍惜這有限而寶貴的「小孩世界」，使其如春天一樣充滿生機。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時刻。
2.用現代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。
教 學 重 點： 1. 音樂的感悟，情緒的調動。 2. 即興表演能力的培養。 教 學 難 點： 1. 音樂中附點節奏的加強與鞏固。 2. 現代舞及打擊樂器伴奏的創編活動。 教 學 內 容：