小學書法教學比賽結果

㈠ 實驗小學各年級都參加的一次書法比賽中，四年級與五年級共有20人獲獎，在獲獎者中有16人不是四年級，有12

分析：四、五年級共有20人獲獎，一、二、三、五、六年級有16人獲獎，一、二、三、版四、六年權級有12人獲獎，各年級的獲獎人數均統計了兩次。

解：（20+16+12）÷2=48÷2=24（人）
答：該學校書法比賽獲獎的總人數是24人。

㈡ 小學生軟筆書法教案教學期末總結

首先總結一學期工作中的亮點和成績，再總結工作中的不足，最後對下學期工作的展望。

例：

本學期軟筆書法校本課程的教學自開學以來,至今已按學期初計劃完成所有的教學任務，為總結經驗,改進不足,更好地服務於日後的教學工作,提高軟筆書法教學效果。特對本學期教學工作予以小結。

一、基本情況

書法藝術是中華民族傳統藝術中的瑰寶，傳承祖國文化藝術遺產，弘揚祖國書法藝術魅力，要從小抓起，從基礎抓起。為了給同學打造一個良好的軟筆書法學習環境，並結合我校實際，我班本學期繼續選擇軟筆書法作為校本課內容。

一學期來，在校領導的關心下，我班堅實有效地完成了各項教學及工作任務，克服了種種困難，保證了活動的正常開展，並取得了一定的成績。

二、過程與成績

1、通過描摹與練寫，學生們都樹立了正確的審美觀，體驗到了中國文化藝術之美，他們更加熱愛祖國的傳統文化了。

2、在軟筆書法學習過程中，使他們養成了良好的書寫姿勢，規范了他們的執筆姿勢。

3、學生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法，都能夠寫出一筆漂亮的字。學以致用,對其平時的硬筆楷書的書寫、學習以及將來的工作、社會交際起到了深遠的影響。

4、通過軟筆書法練習，學生們都養成了認真負責、專心致志、持之以恆的學習習慣和良好品質。

三、經驗與體會

1、營造一個雅緻的書寫環境。從兒童掌握軟筆書法的客觀規律出發,從腦、手、記憶、反應等諸多方面來培養學生的書寫能力。在教學中要教給學生正確的書寫坐姿與執筆姿勢、運筆的輕重、結構的疏密、運行的緩急、氣勢的強弱、站寫的要領等。

訓練小學生遵守漢字書寫規律，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結構悟其組合規律，臨帖時「字數宜少、遍數宜多」。，要求學生臨帖越像越好。通過一系列嚴格的學習及書寫訓練，使學生養成了良好的寫字習慣與書寫衛生習慣。

書寫內容包括教材內容和課內外文章、詩詞、對聯、名言、警句等。切實地培養了學生的虛心、誠懇、一絲不苟的品德。

2、為了體現學生一個時期的軟筆書法學習程度和訓練結果，在校內多參加學校開展形式多樣的書法比賽，如現場寫字競賽、書法作品展覽、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等。

給學生提供鍛煉的機會，使一些軟筆書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，從而培養學生的競爭意識。

3、鼓勵有較高水平的學生根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的範本，鼓勵學生的寫字風格多樣化，並努力追求「提筆就是練字時」的境界。

4、在教學過程中,不僅要布置適當的作業,而且還要講評。如對精心的作業不及時地講評或敷衍了事,這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息,從而無法准確地實施教學。

四、問題與教訓

在總結成績和經驗的同時，我還清醒地看到了自己在教學過程中存在的不足和問題，這些問題與教訓務必採取切實有效的措施加以認真研究和解決。

首先，個別同學在書寫和創作的過程中往往不能養成良好的書寫及衛生習慣，每次創作、練習都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結束都要重新打掃。其次，同學們在練習的過程中自覺性比較差。在輔導教師不在的時候不能好好地把握自己，不能長時間地集中注意力。

究其主要原因是個別同學還沒有意識到學習書法的重要性，看來在以後的教學過程中關於學習軟筆書法的重要性還得「老聲常談」，從而端正同學們學習軟筆書法的態度。

五、今後努力的方向

我們的軟筆書法校本課教學工作在平實中求特色，在務實中求發展，雖然取得了一定的成績，但我會在日後的寫字課上及平時的板書書寫中繼續踏踏實實、穩步向前，不斷進取、向更高目標奮進。

我一定會謹記「端端正正寫字，堂堂正正做人」，以弘揚書法藝術為己任，以「認真、仔細、耐心」為學習的標准，在以後的教學及活動中，繼續保持好自己的風格，拼搏進取。

在下個學期的校本課程教學工作中，我將以更加積極的工作態度和工作熱情去努力完成工作任務，把書法這一校本課程及我校特色活動工作推向一個新的高潮。

㈢ 小學生書法比賽活動後的感受怎麼寫

活動總結：

本著喚醒手抄寫樂趣，提高思考能力，尋找中華文化的宗旨，我們開展了首屆「XX杯」書法比賽。活動充分調動了同學們的積極性，引起大家對手寫藝術的重新關注。本次活動受到了院領導和團委的大力支持，也得到了兄弟社團的幫助。在比賽前夕我們收到了X院長的賀信和為獲獎者書寫的書法作品。在比賽之時，藝術系曾主任還為大賽作了題詞。

這次比賽讓同學們重拾對書法藝術的興趣，對祖國文化瑰寶的熱愛。宣傳書法的重要性，讓每個同學知道中華文化的博大精深，這也是我們本次活動的重點之一。這次活動也使書法協會這個團隊更加團結，更加緊密協作！

當然我們在比賽中遇到了一些困難,但在大家的共同努力下，困難被一一擊破.這也為我們以後的活動積累了不少經驗.相信早我們的共同努力下書法協會一定發展的更好.我校的社團建設會有一個美好的明天!

㈣ 第十九屆全國中小學繪畫書法作品比賽北海獲獎名單

第十九屆全國中小學生繪畫書法大賽我校學生取得優異成績
2014-06-09 13:21 作者：藝術版組 點擊：權1318 次
在中國藝術教育促進會舉辦的第十九屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽中，我校學生表現突出，分別榮獲一等獎共計12人，二等獎9人，三等獎9人，美術組教師魏立柱老師榮獲組織工作獎、陳默、陳佳欣、祁曉雯滕雲老師分別榮獲個人指導類一等獎，，特此祝賀。
具體獲獎名單如下（請到指導教師處領取證書）：
一等獎：
（繪畫類）呂嘉博、胡雨菲、張樂韜、劉懷音、宋津卉
（書法類）宋豐源
（攝影類）覃霄、黃楚翹
（手工類）曾伊梵、張雪婷、蔡爽
（設計類）井欣
二等獎：
（繪畫類）王沛達
（書法類）張馨雨
（攝影類）王睿明、劉禹澤、張天禹、劉昕怡
（手工類）韋京晶、劉嘉寶、孫曉靜
三等獎：
（繪畫類）羅航、王湫荻、於子涵
（書法類）張楚儀
（攝影類）劉博一
（手工類）孫嘉怡、岳馳朝、吳昕宇、諸葛瑞雪 北京101中學 北京市海淀區頤和園路11號 郵編100091

㈤ 小學書法比賽70字左右的詩歌

蘇軾《江城子·乙復卯正月二十日制夜記夢》 70字
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。
夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

蘇幕遮 （北宋）范仲淹 62字
碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

宋 辛棄疾《青玉案》 66字
東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

范仲淹《漁家傲·秋思》 62字
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。 四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。[

㈥ 翰墨薪傳全國中小學教師書法大賽評審結果

一、舉辦單位

主辦：中國書法家協會教育工作委員會、《書法報》社、蘇州市文學藝術界聯合會、蘇州市語言文字工作委員會辦公室

承辦：蘇州市書法家協會

二、組織機構

翰墨薪傳——全國中小學師生書法比賽組委會由主辦方及承辦方等有關領導共同組成。

翰墨薪傳——全國中小學師生書法比賽評審委員會，由全國著名書法家和書法名師組成並負責評審工作。

三、作品

1、徵稿分三個組別：小學生組、中學生組、教師組。

學生組：凡年齡在19周歲（1996年9月30日以後出生）以下的在校中小學生均可投稿。提倡市、縣教育行政主管部門動員、引導師生積極參與活動；提倡以學校和各書法培訓機構為單位組稿。並附寄學校介紹信、註明聯系方式加蓋公章。對組稿工作成績突出的學校頒發優秀組織獎。

教師組：全國各級各類中小學校及書法培訓機構教師均可投稿，投稿者須提供所在教育單位或相關教育部門的證明信，隨作品一並寄出，否則投稿無效。

2、書法：歌頌祖國，熱愛人民，積極健康向上的古今經典詩詞、格言、文章等均可，提倡自撰詩文。書體不限，作品不超過六尺整紙（180cm×97cm），一律豎式。不收硬筆書法和刻字作品，草書、篆書請附釋文。所有作品請勿裝裱。作品展出後歸承辦方收藏。

3、每人限投稿件一件。所有參賽作者請在作品背面右下角用鉛筆正楷註明姓名、出生年月、聯系地址、郵編、電話等。

4、所有投稿作品一律不收參評費；所有作品均不退稿。

四、評審

由中國書法家協會書法教育委員會等主辦方組成本次比賽評委會，制定評審細則、評審工作流程和評委守則，明確違規的處理辦法。2015年12月上旬在江蘇省蘇州市初評，並對教師組前35名、學生組每組前5名進行現場筆試，同時進行終評。評出教師組一、二、三等獎各5名、10名、20名，優秀獎若干名；學生組一、二、三等獎各10名、20名、40名，優秀獎若干名。評審工作結束後，由主辦方核對原作準確無誤後，及時公布評審結果。

五、展覽與出版

2015年12月中旬舉行「翰墨薪傳——全國中小學師生書法比賽」頒獎活動和作品展覽，邀請部分獲獎作者參加。展出小學生組、中學生組、教師組獲獎作品。同時出版發行《翰墨薪傳——全國中小學師生書法比賽獲獎作品集》。

六、作者待遇和相關責任

1、向獲等級獎的作者頒發證書、獎品及本次展覽作品集一冊;向優秀獎作者頒發證書、每人贈送本次展覽作品集一冊。

2、本次活動獲獎作品將在《書法報》陸續刊登。

3、本次活動獲獎作者證書及作品集，由承辦方負責在展覽開幕後兩個月之內寄出。

七、徵稿日期

本啟事自公布之日起徵稿，至2015年11月30日截止，以當地郵戳為准，凡應征投稿者均視為認同本《徵稿啟事》中的所有事項。

八、收稿及聯系人

收稿地址：江蘇省蘇州市人民路1088號蘇州市書法家協會（請寄快遞）

㈦ 小學生書法比賽分幾級，最好的是一級嗎還是多少級謝謝回復。

【書復法考級對升學有制什麼好處】 1，參加考級的孩子們每天堅持練習書法，比平時勤奮多了； 2，每天按時交作業，認真虛心地接受老師的指導並及時改正錯誤的地方； 3，有目標才有動力，所以對於學書法的孩子來說，偶爾參加一些像這樣的考試或比賽是有助進步。【書法考級注意事項】當然參加考級是可以跳級的，1-3級為初級，4-6級是中級，7-9級為高級。可以根據自己的書寫水平跳級。

㈧ 某小學1至6年級都參加書法比賽，結果五、六年級共有18人獲獎，在全校獲獎的同學中，有16人不是五年

設全校的人數為x
（x-16)+(x-14)=18
2x-30=18
2x=18+30
2x=48
x=48÷2
x=24
答：該學校書法比賽獲獎的總人數是24人。