小學九色鹿這一課教案

㈠ 小學課文<<九色鹿>>在線講課

上網路視頻找找！

㈡ 九色鹿這一課告訴了我們什麼道理

不能對自己的恩人恩將仇報

㈢ 尋~小學語文課文《九色鹿》的原文！

原文：

在一片景色秀麗的山林里，有一頭九色鹿。他身上的毛有九種顏色，美麗極了。

一天，他正在河邊散步。忽然，耳邊傳來「救命」的喊聲。他跑過去，只見一個人正在河裡掙扎，都快淹死了。

九色鹿立即縱身跳進河中，把落水人救上了岸。落水人名叫調達。他得救後，連連向九色鹿道謝。九色鹿說：「不用謝。不過我有個要求，你回去後，千萬不要跟任何人提起在這兒見過我。」

調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然後千恩萬謝地走了。

過了幾天，調達在街上聽到人們議論：王後夢見了一頭漂亮的九色鹿，要國王派人捉來，用這頭鹿的毛皮做衣服;國王只好貼出布告：誰說出哪裡有九色鹿，定有重賞。

調達心想，這是多好的發財機會呀。於是，他跑進宮中告密。國王聽了，立即調集軍隊，去抓九色鹿，並由調達在前面帶路。

他們走到森林裡，發現九色鹿正在那兒吃草。國王馬上帶人圍了上去。

九色鹿一眼就看到了調達，他憤怒地說：「你這個見利忘義的傢伙！」國王聽九色鹿開口說話，感到非常奇怪。他了解了事情的經過後，不僅叫人放了九色鹿，還下了一道命令：「任何人都不許傷害九色鹿！」

從此，九色鹿在森林裡過著無憂無慮的生活。而調達，那個忘恩負義的傢伙，受不了大家的鄙視和譴責，灰溜溜地躲到大山裡去了。

《九色鹿》選錄於蘇教版小學語文四年級上冊中的一篇課文。

(3)小學九色鹿這一課教案擴展閱讀

《九色鹿》這是一篇神話故事，講的是一隻九色鹿把一個掉進湖裡快要淹死了的人救上了岸，並要求他回去以後不要跟任何人提起看見過它。

被救的人回去後卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動了，放了九色鹿，並下令誰也不許傷害它，而那個忘恩負義的傢伙慚愧地躲到大山裡，獨自生活去了。

這篇課文讓人們看到了一隻美麗、善良、不求回報、勇敢機智的九色鹿和見利忘義、背信棄義、恩將仇報、靈魂骯臟的小人調達，告訴人們做人要講誠信。

全文可以分為三個部分：

第一部分（第1自然段），講在山林中生活著神奇的九色鹿；

第二部分（第2-5自然段），講有一天九色鹿救了一個名叫調達的落水者，調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處；

第三部分（第6-9自然段），講調達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最後國王懲罰了調達，並下令不許傷害九色鹿。

九色鹿是敦煌壁畫《鹿王本生圖》里的故事，《鹿王本生圖》創作時間是北魏，是莫高窟中最完美的連環畫式本生故事畫，也是敦煌壁畫中的最具代表性的壁畫之一。

莫高窟位於甘肅省敦煌市東南的鳴沙山與三危山之間的坡地上，是我國目前所發現的最大最豐富的石窟群。《鹿王本生圖》是莫高窟第257窟壁畫的主要題材。

本生故事講述的是佛教創始者釋迦牟尼生前所經歷的許多事跡。據佛經上記載，釋迦牟尼是古代印度北部小國凈飯王的兒子，他因看到人世生、老、病、死的痛苦，便出家修行，以求解脫，後來成了「佛」。

《鹿王本生圖》所描繪的就是釋迦牟尼生前的一個故事，它用一長條橫幅展開了連續的情節。

㈣ 九色鹿的課文

在一片景色秀麗的山林里，有一頭九色鹿。他身上的毛有九種顏色，美麗極了。

一天，他正在河邊散步。忽然，耳邊傳來救命的喊聲。他跑過去，只見一個人正在河裡掙扎，都快淹死了。

九色鹿立即縱身跳進河中，把落水人救上了岸。落水人名叫調達。他得救後，連連向九色鹿道謝。九色鹿說：不用謝。不過我有個要求，你回去後，千萬不要跟任何人提起在這兒見過我。

調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然後千恩萬謝地走了。

過了幾天，調達在街上聽到人們議論：王後夢見了一頭漂亮的九色鹿，要國王派人捉來，用這頭鹿的毛皮做衣服；國王只好貼出布告：誰說出哪裡有九色鹿，定有重賞。

調達心想，這是多好的發財機會呀。於是，他跑進宮中告密。國王聽了，立即調集軍隊，去抓九色鹿，並由調達在前面帶路。

他們走到森林裡，發現九色鹿正在那兒吃草。國王馬上帶人圍了上去。

九色鹿一眼就看到了調達，他憤怒地說：你這個見利忘義的傢伙！國王聽九色鹿開口說話，感到非常奇怪。他了解了事情的經過後，不僅叫人放了九色鹿，還下了一道命令：任何人都不許傷害九色鹿！

從此，九色鹿在森林裡過著無憂無慮的生活。而調達，那個忘恩負義的傢伙，受不了大家的鄙視和譴責，灰溜溜地躲到大山裡去了。

拓展資料:

《九色鹿》源自一個佛經故事，就畫在敦煌莫高窟第257窟的牆壁上。這是一副連環畫，有九幅圖。課文的九個自然段就是敘述這九幅壁畫的內容的，即鹿王本生圖。

《鹿王本生圖》是莫高窟第二百五十七窟壁畫的主要題材。本生故事畫，表現「捨己救人」為題材的作品，在壁畫上佔有突出地位。本生故事是指佛教創始者釋迦牟尼生前所經歷的許多事跡。

釋迦牟尼原是古代印度北部一個小國—迦毗羅衛國凈飯王的兒子，傳說他因看到人世生、老、病、死很苦，便出家修行，以求解脫，後來成了「佛」。

「鹿王本生」是說釋迦牟尼前生是一隻九色鹿王，他救了一個落水將要淹死的人反被此人出賣的故事。

㈤ 幼兒童語言九色鹿教案怎樣上好課

活動目標： 1、學習看示意圖折電話機，培養孩子的觀察能力和動手操作能力。 2、進家長與孩子間的感情，共同體驗快樂。 3、培養孩子關注他人的情感及初步的社會交往意識。 活動准備： 1、能看懂折疊符號，會唱幼兒歌曲《打電話》。 2、電話或手機一部、範例（折好的電話機—話筒和底座）、正方形的彩紙、歌曲《打電話》音樂帶、剪刀、膠棒。 3、了解孩子心中最思念的人（指在外地的親人），並事前與之約定，在活動開始時打個電話過來。

㈥ 九色鹿課文

是蘇教版的嗎？
九色鹿
在一片景色秀麗的山林中，有一隻鹿。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。
這天，九色鹿在河邊散步。突然，耳邊傳來「救命啊，救命！」的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。
落水人名叫調達，得救後連連向九色鹿叩頭，感激地說：「謝謝你的救命之恩。我願意永遠做你的奴僕，終身受你的驅使……」
九色鹿打斷了調達的話，說：「我救你並不是要你做我的奴僕。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。」
調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然後千恩萬謝地走了。
有一天，這個國家的王妃做了一個夢，夢見了一頭雙角潔白如雪、身上有九種鮮艷毛色的鹿。她突發奇想：如果用這只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定會顯得更加漂亮！於是她纏著國王要他去捕捉九色鹿。國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。
調達看了皇榜，心想發財的機會來啦，就進宮告密。國王聽了，立即調集軍隊，由調達帶路，浩浩盪盪地向著九色鹿的住地進發了。
山林之中，春光明媚。九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香。突然，烏鴉高聲叫喊道：「九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！」九色鹿從夢中驚醒，發現自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身。再一看，調達正站在國王身邊。九色鹿非常氣憤，指著調達說：「陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？」
國王非常慚愧。他斥責調達背信棄義，恩將仇報，並重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。

㈦ 《九色鹿》小學課文的原文

時候，在一座景色秀麗的山中，有一隻鹿，雙角潔白如雪，渾身是九種鮮艷的毛色，漂亮極了！人稱九色鹿。
這天，九色鹿在河邊散步。突然，一個人抱著根木頭順流而下，在洶涌的波浪中奮力掙扎，高呼：「救命啊，救命！」美麗善良的九色鹿不顧自己安危，跳進河中，費盡九牛二虎之力，終於將落水人救上岸來。驚魂未定的落水人名叫調達，得救後頻頻向九色鹿叩頭，感激他說：「謝謝你的救命之恩。我對天起誓，永做你的奴僕，為你尋草覓食，終身受你的驅使……」
九色鹿打斷調達的話頭說：「你的心意我領了，但我救你並不是讓你來做我的奴僕。快回家與親人團聚吧。你只要不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。」
調達又起誓說：「恩人請放心，如果背信棄義，就讓我渾身長瘡，嘴裡流膿！」說完，千恩萬謝地走了。
這個國家的王妃，嫵媚動人。有一天夢到了毛色九種、頭角銀白的九色鹿。心發奇想：如果用此鹿的皮毛做件衣服穿上，我定會顯得更加漂亮！於是，她嬌嗔地對國王訴說了美夢，要國王立即捕捉九色鹿。不然，就死在他面前。
國王無奈，只好張貼皇榜，懸重賞捕鹿，有知九色鹿行蹤或捕獲著，贈國土一半，並用銀碗裝滿金豆，金碗裝滿銀豆作為重賞。調達看了皇榜，心中暗喜：我當國王、發大財的機會到了。雖然我對鹿立下誓言，但它畢竟是個畜牲，怕什麼？於是揭了榜文，進宮告密，說自己知道九色鹿居住的地方。國王聞言大喜，調集了軍隊，由調達帶路，浩浩盪盪地前來捕捉九色鹿。
山林之中，春光明媚。九色鹿在開滿紅花的草地上睡得正香。突然，好友烏鴉高聲叫喊道：「九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！」九色鹿從夢中驚醒，起身一看，已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身。仔細一看，調達站在國王旁邊，便明白了。心想：即使死也要把他的丑惡嘴臉公布於眾。於是，毫無俱色地走到國王面前，問：「大王，你是怎麼知道我的住處的？」
「是他告訴我的。」國王指著調達說。
「你知道嗎？」九色鹿說，「正是這個人在河中快要淹死時，是我救了他，並發誓不暴露我的住地。誰知道他見利忘義，反復無常，聖明的陛下，你竟然同一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，豈不辱沒了你的英名？」
此時，調達無地自容，身上長滿了爛瘡，嘴裡流出了膿血，臭不可聞，遭到了報應。 明白了事實真相，國王非常慚愧，責斥調達背信棄義，恩將仇報。傳令收兵回宮。並下令全國臣民不許傷害九色鹿。
王後沒有得到九色鹿的皮毛，又羞又恨，最後活活氣死了。

㈧ 課文《九色鹿是什麼體裁》

課文《九色鹿》屬於童話故事。
《九色鹿》這篇文章主要講了九色鹿救了一位落水的人，但那人卻忘恩負義，叫國王的軍隊反而來追捕他，幸虧白鳥等獸及時救援，才是九色鹿脫離危險。

㈨ 課文《九色鹿》解題

《九色鹿》課前備課反思

劉金鳳

《九色鹿》是蘇教版小學語文第四冊中的一個民間故事。講的是九色鹿救了一個落水人，落水人發誓永不說出九色鹿的住處。但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最後受到了嚴懲。課文情節生動，語言淺顯，學生比較喜歡。

根據課標對中年段的教學要求、教材實際特點及學生實際學情，我設立了如下教學目標： 1、理解課文內容，領悟九色鹿救助他人，不圖回報的品質。譴責調達背信棄義、恩將仇報的可恥行徑，明白做人要恪守信用的道理。 2、理解背信棄義、恩將仇報、見利忘義等詞語，培養學生的語感，積累學生的語言。3、在文章的空白處創設情境說話，在深化對人物形象的認識中，培養表達能力。4、抓住重點句子體會人物形象，為復述課文奠定基礎。確定教學重點為通過抓住重點詞句、反復朗讀、在空白處練習說話等讓學生在逐漸豐厚對人物形象的認識中培養語感，積累語言，為復述課文鋪墊。教學難點為抓住重點句子體會人物形象，尤其個性化閱讀體驗九色鹿的善良、聰明、鎮定，與人為善的人物形象，為復述課文奠定基礎。要實現教學目標，我認為閱讀中關鍵要做好四件事： 1、抓重點語句學習。2、整體閱讀感悟。（兩大畫面）3、指導朗讀加深感悟。4、有效評價，促進學生有效的語文學習。為此我主要採取了如下三個教學策略

策略一：指幾名同學讀課題，明確故事中的主要人物。結合插圖回憶故事內容，理脈絡，為復述課文打基礎。這樣做目標有兩個。一個是通過解題，明確故事主要要渲染的人物，學會通過讀題目來讀文章。再有就是通過看插圖回憶故事，在激發興趣的同時再次感知文章脈絡，強化復述思路。

策略二：抓重點人物，以突出九色鹿為主。九色鹿的形象則重點通過學習兩句話：「九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。」和九色鹿打斷了調達的話，說：「我救你並不是要你做我的奴僕。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。」體會。尤其抓住重點詞語：立即、縱身、快回家、只要…就…體會感悟。而調達這個人物則通過聯繫上文理解「見利忘義」、「背信棄義」、「恩將仇報」這幾個詞語來整體體會一下就可以了，不濃墨重彩。注意通過朗讀體會、感悟、積累語言。重點讀好第二段和第四段。這樣設計的主要意圖是感受九色鹿的勇敢和不圖回報，調達「見利忘義」、「背信棄義」、「恩將仇報」的小人形象。同時通過體會重點詞句、指導朗讀深化對人物的認識，培養語感，積累語言。

策略三：語言訓練，深化認識。國王下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。他這個令中可能會說些什麼呢，請同學根據自己對九色鹿的認識替國王下一下令（學生課堂寫，師點評）。這樣設計的意圖是通過表達訓練深化對九色鹿的認識。