小學科學學做飲料教案

A. 小班快樂游戲《送飲料》教案

活動目標：抄襲 1.練習在指定目標上用推小車走、跑，保持身體動作的平衡。 2.感受本土產物的特性及參與游戲的快樂。 活動准備： 1.推小車20個。 2.用塑料筐做成小兔、小狗、小貓的家，分別放在場地的四角。 3.狗骨頭卡片、紅蘿卜卡片、小魚卡片各20張。

B. 小學生用易拉罐做的科技小製作

1、首先呢，需要把你喝完飲料的易拉罐拿出來，然後用絕緣膠帶在易拉罐的頂內部和底部各纏上一圈，容防止接下來的操作會受到影響。

C. 小班科學說課稿範文《多變的飲料》

一、教學目標：
知識與技能目標：
1、啟發學生按照材料的不同來給飲料瓶分類
2、訓練學生對提出的探究問題獨立做出書面計劃。
3、能設計實驗，執行研究計劃，做好分組實驗，研究出四種材料的性質。
4、熟練掌握四種材料的基本性質和用途。
過程與方法：
1、在計劃與組織中，訓練學生對提出的探究問題獨立做出書面計劃的能力。
2、能設計實驗，執行研究計劃，做好分組實驗，研究出四種材料的性質。
情感態度與價值觀：
實現合作探究的高效性，讓學生感到成功和幸福。
二、教學重點難點：
學生探究的難點是獨立制定個人研究計劃和分組實驗的操作技能以及四種材料性質的分析概括和總結上。教的難點是為學生的探究難點設計的策略上，要具有突破性。
學生准備：
八個小組的成員每組准備各種飲料瓶，種類要齊全：紙制飲料杯或者盒三個、玻璃飲料瓶三個、金屬飲料瓶三個、塑料飲料瓶三個、瓷料飲料三個。
教師准備八份：
托盤、鐵鍾、磁鐵、剪刀、電池、小電珠、導線、酒精燈、溫度計、火柴、膠帶等。
三、教學過程
（一）質疑導入：巧設情景，發現問題，進入課題。
師：大家都來看，桌上擺滿了各種各樣的飲料瓶，這么多，很雜亂，怎樣讓它變得有條理呢？（生：分類）分類是一種重要的科學研究方法，我們可以按照自己的標准去分。那麼你想用什麼標准來給給自己的飲料瓶分類？（大小、高低、顏色、形狀、價錢好壞、性質、材料等），學生回答每一種標准時，師都給予鼓勵，如「你的想法很好」「你用心思考了」「你有很創意」等，當學生提到性質時，教師要問物質都有哪方面的性質。當學生提到用材料來分類時，教師說「今天我們我們就來探究一下飲料瓶的材料」，隨即板書（ ）。
讓剛才說用材料分類的學生接著說，「你接著說說看，按材料分，你把飲料瓶分為哪幾類？」（生:大致可以分為：金屬類，紙類，塑料類，玻璃類四種。）師隨即板書(材料分類 金屬 玻璃 塑料 紙質 )，師：大家會按材料給桌上的飲料瓶分類嗎？我們試試看，以小組為單位開始，一分鍾的時間，把自己組的飲料瓶分類擺放在桌子四角，做好之後舉手示意。一分鍾後，師評價，表揚行動最快擺放最整齊的一組。
（二）新課
1、質疑(猜想與假設)
師：製造飲料瓶的這幾種材料分別有什麼性質？大家以小組為單位交流一下自己的觀點。來看屏幕。看明白後，小組開始交流。（示課件）
兩分鍾後。
師：我們開始搶答，一、二、三開始。你來說一下你們的觀點，（生述），一、二、三開始。你來說（師隨即評價從生的回答中抽取，如：你們從不同材料的導電性猜想的，你們從不同材料的透明程度猜想的，從不同材料的磁性、傳熱快慢、硬度、結實程度、可回收等猜想，同時板書：導電本領、磁性、硬度、容易碎、透明、傳熱的快慢、可回收）
2、計劃與組織
師：同學們都有自己的見解，了不起！但要想知道我們的這些觀點是否正確，應該怎麼辦呢？（生：）當有生說計劃。師：我贊成你的想法，有了研究計劃，我們才能少走彎路。怎樣制定個人研究計劃？我們來看奇奇的研究計劃。思考問題：制定個人研究計劃分哪四步？找生述。師：很好，來看大屏幕。（示課件）
師：現在大家開始根據剛才的猜想獨立制定個人研究計劃，三分鍾的時間。（師巡視指導：研究題目的確定，你是研究不同材料飲料瓶的磁性，還是透明程度、磁性，師手指已板書內容。師巡視指導時，了解學生制定情況，確定兩個制定最完善）。
三分鍾後
師點兩位同學口述自己的研究計劃。評價：制定的很全面細致。
3、合作釋疑(實驗與驗證)
實驗一：（教師指導下的分組實驗）
教師：今天我們先按照各種飲料瓶會不會導電的計劃來研究，分組實驗，請看大屏幕。示課件。
教師演示與學生一起探討怎樣連接導線，怎樣剪貼膠帶。（但不能做實驗）
重點指導怎樣把導線粘貼在電池、燈泡的正負極上。飲料瓶中的導線要頂緊，外表有渡光漆不屬於金屬材料，要插入裡面的壁上。

D. 大班健康課，飲料的秘密，教案的重難點誰有

選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教版材權的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。

E. 科學活動《有趣的吸水性》教案

目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況專。教學目標是設計教學屬過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。

F. 小學科學教案：《怎樣搭配食物》

【教學目標】
1．意識到營養均衡才能健康成長。
2．了解食物金字塔，並能根據食物金字塔評價自己的飲食結構。
3．知道合理搭配食物的基本要求，能設計科學合理的食譜。
4．願意用科學搭配食物的方法改善自己的飲食結構。
【教學重難點】
1．教學重點是設計一份科學合理的食譜。
2．教學難點是理解和運用合理搭配食物的原則和方法。
【教學准備】
1．記一篇你的一天食物日記。
2．想一想自己是否偏食、挑食。
【學案】
《2怎樣搭配食物》學案
自主探究學習目標：
1．了解食物金字塔，並能根據食物金字塔評價自己的飲食結構。
2．知道合理搭配食物的基本要求，能設計科學合理的食譜。
自主探究過程：自主探究過程：
一．我看書：我認真閱讀了電子書，熟悉了課的內容。
二．我思考：我與父母探討了、思考了書中提出的問題。
三．我能做：
1．記一份你一天的食物日記（參照書44頁的四一班的劉鳴食物日記來寫）
2．重新設計一份一天的食譜：
四．我總結：通過探究性學習，我知道了：
五．我提問：我經過思考，還不懂的問題有：
【教學過程】
一、認識營養均衡的重要性
1．通過學習《我們吃什麼》一課，我們知道到了各種食物中含有不同的營養成分，沒有一種食物含有^***需要的全部營養。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。
2．看圖：他們的身體健康嗎？你認為他們有哪些飲食方面的問題？
3．他們偏食挑食，不懂得食物要多樣化，更不懂得該怎樣搭配自己的食物。那麼，怎樣搭配食物？揭示課題：怎樣搭配食物
二、了解合理搭配食物的原則
1．閱讀教材，討論：食物金字塔告訴我們怎樣的健康飲食方法？
2．匯報交流：
（1）食物金字塔分為幾層？
（2）每層有哪些食物？
（3）各是哪類食物？
（4）一共有幾大類食物？
一、油、鹽、糖
二、豆、奶類
三、魚、蝦、肉、蛋類
四、蔬菜、水果類
五、糧食類（米飯、面條、麵包等澱粉類）
六、水
（5）食物金字塔的結構有什麼特點？（上小下大，呈現每天飲食的比例：上層的食物相對要吃得少，下層的食物要吃得多。）
（6）我們在搭配食物時應注意什麼？（要合理搭配食物，合理控制食物的攝入量）
3．小結：我們每天吃的食物要含有這六大類食物，各種營養素種類要齊全，數量要充足，營養素之間的比例要合適，各食物之間的搭配要科學合理，如柿子和螃蟹不能同時食用，菠菜和豆腐也不能同時食用等。
三、繪制並評價自己的食物金字塔
1．根據食物日記，做出自己的食物金字塔（先畫好格式金字塔，讓學生將自己吃的食物向塔格內填寫）
2．學生匯報交流：
（1）相互展示自己的食物金字塔，
（2）說說各自金字塔的優點、不合理的地方及如何改進？
3．用視頻展台展示自己的食物金字塔，並說說自己金字塔的優點。
4．小結：大家匯報的結果表明，班上多數同學的食物結構不夠合理，少數同學的食物結構很不合理。要做到合理搭配，營養均衡，應該參照食物金字塔搭配食物的原則來配餐。
5．參照食物金字塔搭配食物的原則來修改自己的食物金字塔，以後參照執行。
四、開展趣味性的配餐活動
1、自己設計一份晚餐食譜，參照食物金字塔搭配食物的原則來搭配。
（1）每人設計一份晚餐食譜。
（2）在小組裡面交流、評價，並進行修改。
（3）每小組評選出一份最佳食譜，在全班交流。（以「合理、好吃、省錢」為標准進行全班評價）
2．設計一周的食譜，並交給父母，共同執行。
五、總結
1．現在，你知道怎樣科學合理搭配食物了嗎？怎麼搭配？
2．主動改變自己的不正確的飲食習慣，使自己長得健康。
六、作業
1．執行一周食譜。
2．不偏食、不挑食，合理搭配食物。

G. 小班科學(要喝幾杯水)教案

用綠色復印紙剪成大樹形狀並壓膜,粘貼在牆面上,將飲料瓶剪開做成杯子貼內在大樹下,並在每容棵樹上粘貼幼兒照片,記錄幼兒每天的喝水量。一、活動目標知道多喝水有益於身體健康,願意多喝水。感知一一對應和點數。二、活動准備用紅色復印紙剪成小蘋果形狀並壓膜,在蘋果底部粘上吸管。三、活動玩法在日常喝水環節,教師引導幼兒每喝一杯水就取一個小蘋果插在貼有自己照片的蘋果樹上,爸爸媽媽來接時告訴他們自己今天喝了幾杯水。